曹紅梅

摘 要：C語言作為所有高校的計算機(jī)必修課，是學(xué)生們學(xué)習(xí)計算機(jī)的一個很好的平臺，本文就現(xiàn)實中高校計算機(jī)c語言實驗教學(xué)中存在的一些問題，做出一些提高學(xué)生實際操作能力的實驗教學(xué)方法的探討。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)院；計算機(jī)c語言；實驗教學(xué)；方法

1 高校計算機(jī)c語言實驗見血中存在的問題

⑴學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、目的不明確。有很多學(xué)生還沒有意識到學(xué)習(xí)計算機(jī)c語言的重要性，覺得學(xué)習(xí)它沒有什么事實意義，所以大部分學(xué)生對其沒有學(xué)習(xí)興趣，甚至要寫學(xué)生覺得學(xué)習(xí)c語言是浪費時間，他們更愿意直接學(xué)習(xí)當(dāng)前流行的一些開發(fā)性語言。

⑵理論與實際操作相分離，不能相輔相成?，F(xiàn)在的計算機(jī)c語言總是啊實踐課放在主要位置，實際操作放在次要位置，往往是理論課上的內(nèi)容過于繁瑣、枯燥，使許多學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，以至于在實際操作的時候，由于理論知識的缺失而煩悶，所以許多學(xué)生則利用實際操作的時間來上網(wǎng)。這樣就使實際與理論分離，沒有起到鍛煉學(xué)生的實驗操作能力的作用，無法發(fā)揮開啟這門課程的實際作用。

⑶學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，沒有體現(xiàn)出“以人為本”的思想。在計算機(jī)c語言教學(xué)過程中，往往是老師占主動位置，往往使教師在講臺上忘情的教授，而學(xué)生則不以為意，自己做自己的事情，所以在實際教學(xué)中，教師應(yīng)把主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生們有更多的時間自己動手操作，從而激發(fā)起他們對計算機(jī)的學(xué)習(xí)興趣。

2 有效的計算機(jī)c語言教學(xué)方法

⑴課前做好充足的準(zhǔn)備。俗話有“臺上一分鐘，臺下十年功”，教學(xué)同樣是這樣，想要給學(xué)生們上一堂成功的實驗課，必須要在課前做好一切的準(zhǔn)備。首先，要了解教學(xué)大綱的內(nèi)容，可以說，講學(xué)大綱體現(xiàn)了教學(xué)方向，讓教師們明白教學(xué)重點，不至于過于盲目，只有抓住重點才能夠真正的是使實驗課成功。其次，教師設(shè)計的實驗題目不僅要新穎，而且需能引起學(xué)生們的興趣，還必須要依據(jù)教學(xué)大綱來。將教學(xué)中的重點難點融入到實際操作中，讓學(xué)生們在實際操作中理解各種重難點，同時，由于c語言教程是一門比較枯燥的一門課程，所以，教師們設(shè)計的實驗問題必須要能夠引起學(xué)生們的興趣。最后，就是教師在實驗課上課之前確定實驗內(nèi)容。制定的教學(xué)目的必須要明確、便于理解，清楚的告訴學(xué)生們每次實驗課的內(nèi)容，要做什么、應(yīng)該做什么、怎么做等等。要讓學(xué)生們上完課后真實的了解自己的收獲與疑惑。教師在上課之前，需將所有的實驗題目認(rèn)認(rèn)真真的做一遍，意識自己有明確的教學(xué)思路，在進(jìn)行實驗教學(xué)之前一定要保證每一臺機(jī)器都能夠正常的工作，一面在上課的時候因為這些可避免的問題而耽誤學(xué)生們的實際操作時間。

“因教施才”，在上課前一定要提前了解學(xué)生們的基礎(chǔ)，不同學(xué)生的基礎(chǔ)不同，因此，需采取相應(yīng)的不同的教學(xué)方案，因教施才，不能不顧及部分學(xué)生的感受，只是簡單的迎合了部分學(xué)生的需求，所以教師要在上課前對學(xué)生的個體差異進(jìn)行啟發(fā)、教育。同時根據(jù)不同學(xué)生的情況，給基礎(chǔ)較好的學(xué)生適當(dāng)?shù)脑黾与y度，給沒有基礎(chǔ)的學(xué)生耐心的講解以及細(xì)心的指導(dǎo)，有了這些課前充足的指導(dǎo)，教師在實際教學(xué)中會進(jìn)行的更加順利，同時學(xué)生也就能夠更加容易的掌握中教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的效率。

⑵教師適當(dāng)?shù)膶嶒灲虒W(xué)方案。首先，在上課之前需將理論知識復(fù)習(xí)一遍才能夠在實驗課的時候明白自己的實驗?zāi)康?，同時加深學(xué)生學(xué)生們對重難點的掌握與理解，理論是實驗的基礎(chǔ)，所以只有很好的掌握了理論知識才能夠順利的進(jìn)行實驗。接著，教師需解答學(xué)生們在理論課中所遇到的困惑。其次，在實際教學(xué)過程中，我們需將理論和實際相結(jié)合，不能讓它們相分離，理論課為實踐課打下堅實的基礎(chǔ)，而實踐課又將理論課所學(xué)的知識加以鞏固和運用，所以，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)該把重點內(nèi)容進(jìn)行講解和演示，或者是讓學(xué)生們跟著教師進(jìn)行操作，然后在正確的操作條件下查看程序運行的結(jié)果。教師在進(jìn)行講解的時候，要把握好時間，留下更多的時間讓學(xué)生們動手操作。

現(xiàn)在的教學(xué)都采取的是多媒體教學(xué)，教師可以利用投影儀來展示程序的操作步驟以及最后的操作效果，同時實驗設(shè)計也是非常重要的，實驗課的內(nèi)容需結(jié)合實際情況，不然會使學(xué)生們覺得過于枯燥，失去學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)興趣，也不會給學(xué)生們留下太深的影響。

⑶將主動權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)“以人為本”的思想。在實驗課中，要將主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生們上機(jī)操作，同時，教師也要起到輔導(dǎo)的作用，在學(xué)生們上級操作的過程中教師需在教師不斷的巡回，已解答學(xué)生們在上機(jī)操作中所遇到的問題，對于一些普遍性存在的問題，要對全班學(xué)生做出詳細(xì)的講解說明。在對學(xué)生的問題進(jìn)行解答時，教師的態(tài)度一定要和藹可親，不能夠表現(xiàn)出瞧不起或是煩躁的情緒，同時給出一定的鼓勵，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

結(jié)語：在如今這個信息時代，人們對計算機(jī)越來越重視，計算機(jī)在我們生活的各個領(lǐng)域扮演著重要的作用，各個企業(yè)計算機(jī)技術(shù)的要求也越來越高，所以，各高校應(yīng)抓緊對計算機(jī)c語言的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們認(rèn)識到學(xué)習(xí)計算機(jī)c語言的重要性，同時這也要求各高校改革計算機(jī)c語言的實驗教學(xué)方法，制定出完善、有效的教學(xué)方案，使理論和實際相結(jié)合，讓學(xué)生們更加輕松的學(xué)習(xí)到知識，以適應(yīng)現(xiàn)在各企業(yè)對人才的需求，目前計算機(jī)c語言實驗教學(xué)方法任然存在一些問題，還需要教師們在教學(xué)過程中不斷的探索和改進(jìn)。

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