黎雁飛

摘 要：快樂教學，是指教師在教學中通過一系列藝術性的教學方法為學生創(chuàng)造愉快輕松的氣氛，使學生飽嘗愉快的情感體驗，從而調(diào)動學生的積極性，完善教學質(zhì)量。主要分析了如何在初中思想品德教學中開展快樂教學。

關鍵詞：初中；思想品德；快樂教學

一、生動幽默的語言教學

生動幽默的語言教學是開展快樂教學的有效方法，初中思想品德教學系統(tǒng)性強、理論性高，學生在學習時容易感到枯燥，學習興趣不高。教師在課堂教學過程中使用生動幽默的語言，能夠活躍課堂氣氛，提高學習興趣。教師在課堂教學中怎樣運用生動幽默的語言教學？筆者認為，使用通俗易懂的語言是最佳方式。思想品德教學中的許多理論性的概念，運用極其專業(yè)的術語描述學生在理解、記憶時往往會感覺困難。教師使用通俗易懂的語言解釋文本教材概念，會讓學生覺得生動、易懂，從而提高了學生的聽課效率。

二、豐富多彩的教學活動

相對于其他科目教學，初中思想品德文本教材中有豐富多彩的教學活動。在教學中，教師要善于組織學生開展教學活動，從而激發(fā)學生的學習興趣。開展教學活動可以選擇在不同的教學過程中，在課堂導入階段、教學過程階段以及教學結束階段都可以進行。教師根據(jù)具體的教學任務以及課時安排靈活選擇。開展教學活動的形式多種多樣，辯論賽、小品表演、搶答游戲、心理咨詢等等。例如，在學習《男生女生》這一單元時，在教學結束之后，針對男女生之間交往的利弊問題，可以讓全班同學自由分成兩個辯論組，展開辯論。這種教學活動能很好地激發(fā)起學生的興趣，同時也檢驗了教學效果。

三、和諧融洽的師生關系

師生關系在教學中的重要性不言而喻，建立和諧融洽的師生關系，是教學質(zhì)量得以保障的重要因素，同時也是快樂教學得以持續(xù)進行的先決條件。如何在教學中建立和諧融洽的師生關系？筆者認為，教師要改變傳統(tǒng)觀念，尊師重道固然值得提倡，但是，在21世紀，人們的思想理念已經(jīng)越來越先進。教師“高高在上”的形象已不再受到學生的歡迎。因此，教師要改變自己的觀念，從思想上和學生民主、平等地相處。只有在民主、平等的條件下，教師與學生的關系才會變得越來越緊密，越來越融洽。

總之，在初中思想品德教學中，開展快樂教學是提高教學質(zhì)量和教學效率的有效途徑，同時快樂教學也能促進學生健全人格的發(fā)展，對培養(yǎng)學生積極向上、樂觀開朗的性格有極其重要的作用。

參考文獻：

周巖.初中思想品德課中的“快樂教學”[J].新課程學習：上，2011（01）.

（作者單位 四川省內(nèi)江市第六中學）