曲秀娟

回想起擔(dān)任班主任工作以來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我感觸頗多，班主任作為班級(jí)的管理者、教育者和組織者，在班級(jí)的發(fā)展和學(xué)生的健康成長(zhǎng)中起著十分重要的作用，每當(dāng)我看到某個(gè)學(xué)生因?yàn)槲业慕逃牡裟硞€(gè)不好的習(xí)慣，我都會(huì)很欣慰，當(dāng)然也曾為學(xué)生的不懂事傷心過(guò)，總結(jié)起來(lái)應(yīng)該說(shuō)班主任工作是辛苦并快樂(lè)著的。現(xiàn)把我這幾年班主任工作中的幾點(diǎn)心得、體會(huì)與大家交流。

一、班主任要理解學(xué)生，尊重學(xué)生

我現(xiàn)在帶的班級(jí)是高三文科班，在我們學(xué)校許多學(xué)文的學(xué)生成績(jī)不是很好，對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，遲到、早退等是經(jīng)常發(fā)生的事。對(duì)此，我們文科班主任很是頭疼，同事們都說(shuō)做文科班主任具有很大的挑戰(zhàn)性，這話還真有道理，我們班就有個(gè)學(xué)生于某，他一周得有五天遲到，我和處理其他學(xué)生一樣，罰站，不好使；批評(píng)，不好使；找家長(zhǎng)，不管用！我決定和他透徹地談一次，首先我肯定他是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，能坦誠(chéng)地說(shuō)明遲到的原因，然后我對(duì)他說(shuō)：“我早上也很困，怎么也不愿意起床，但想到那么多學(xué)生還在等著我上課，想到我經(jīng)常批評(píng)學(xué)生遲到。作為老師，我要以身作則，想到這里我掙扎著起來(lái)了，沒(méi)有遲到，雖然少睡了會(huì)覺(jué)，但我真是很高興，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我自己，其實(shí)每個(gè)人最大的敵人就是自己，能戰(zhàn)勝自己也就戰(zhàn)勝了困難！”我就讓他明天不想起床時(shí)，想想因?yàn)樽约旱倪t到影響整個(gè)班集體的榮譽(yù)，因?yàn)樗倪t到又會(huì)讓老師失望一次，因?yàn)樗倪t到，在同學(xué)心目中可能他還是那個(gè)不能克服困難的學(xué)生……并說(shuō)我相信他，會(huì)為他加油。談完之后，我感覺(jué)他觸動(dòng)很大，第二天，真的就沒(méi)遲到，我趕緊適時(shí)地鼓勵(lì)他，在以后的一段時(shí)間，他也有堅(jiān)持不住的時(shí)候，我就一次次地原諒他，并說(shuō)給他時(shí)間，到后來(lái)他真的改了，幾乎就不遲到了，據(jù)他說(shuō)一遲到見(jiàn)到我就有無(wú)地自容的感覺(jué)。我很欣慰！通過(guò)這么一件小事，使我覺(jué)得尊重與理解學(xué)生，相信與鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)幫助學(xué)生克服缺點(diǎn)、戰(zhàn)勝困難是多么的重要。

二、班主任要抓住教育契機(jī)

葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“教師之為教，不在全盤(pán)授予，而在相機(jī)誘導(dǎo)。”這就要求教師能及時(shí)地抓住教育的契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行契機(jī)教育。所謂契機(jī)教育就是在一種可遇而不可求的機(jī)會(huì)來(lái)臨之際，及時(shí)抓住這種稍縱即逝的機(jī)會(huì)對(duì)受教育者實(shí)施的教育。在教學(xué)中，教育契機(jī)是經(jīng)常出現(xiàn)的，跟機(jī)遇一樣，它是不規(guī)則的，是可遇而不可求的。同時(shí)又是轉(zhuǎn)瞬即逝的，要及時(shí)利用，如果錯(cuò)過(guò)時(shí)機(jī)，效果就不明顯了。作為教師要有敏銳的眼，善于發(fā)現(xiàn)；要有迅急的手，善于捕捉；有睿智的腦，善于思考；有勤快的嘴，善于鼓動(dòng)。記得在高二學(xué)校舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我感覺(jué)契機(jī)到來(lái)了，我和學(xué)生一同提出了“24班，非同一般；奮力拼搏，勇奪桂冠”的口號(hào)，我和學(xué)生一起訓(xùn)練，做好了充分準(zhǔn)備。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，我和他們同笑、同哭、同吶喊。在吶喊聲中，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)了；在吶喊聲中，集體榮譽(yù)感迸發(fā)了；在吶喊聲中，整個(gè)班級(jí)凝成一股繩。我們最終奪得了很好的成績(jī)！我終于成為了24班的一員。于是，我再次乘勝追擊，下力氣整頓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。一個(gè)月后，班風(fēng)有了很大改觀，學(xué)風(fēng)也逐漸好轉(zhuǎn)，期末考試中各科成績(jī)都有所提高。

三、班主任要樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向

在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見(jiàn)就是輿論，它以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。在班集體建設(shè)過(guò)程中，正確的輿論起著至關(guān)重要的作用。它是一種無(wú)形的力量，保證集體的發(fā)展方向，發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素。它能扶持班上的好風(fēng)氣、好精神蒸蒸日上，發(fā)揚(yáng)光大，它能把班上的壞現(xiàn)象和不良思想消除在萌芽狀態(tài)。一個(gè)班級(jí)，有了正確的輿論，好人好事會(huì)層出不窮，歪風(fēng)邪氣就沒(méi)有藏身之處。

所以對(duì)于班級(jí)輿論，班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的，學(xué)生畢竟思想還不成熟，容易附和盲從。班主任平時(shí)批評(píng)及表?yè)P(yáng)中幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

四、班主任要先“專制”后民主

班級(jí)管理上，我同意全國(guó)有名的優(yōu)秀班主任鄺根生老師的先“專制”后民主的做法。“先專制后民主”，這里的專制并非高壓，而是維持一份制度的威嚴(yán)。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，當(dāng)然真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象，就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài)，過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融。然而這個(gè)“專制”要適度，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理。嚴(yán)格要求學(xué)生以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)?？傊?，批評(píng)的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合。學(xué)生對(duì)班主任的批評(píng)，感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切。總之，我認(rèn)為作為班主任，一定要有控制局面的魄力，權(quán)威和嚴(yán)肅不是靠自己吼出來(lái)的，而應(yīng)該是學(xué)生敬出來(lái)的，在關(guān)鍵的時(shí)候他怕你服你，是因?yàn)樗粗啬悖@就要求班主任平時(shí)就使學(xué)生明確班主任的底線是什么，哪些事情是可以做的，哪些事情是不可以做的，從而規(guī)范學(xué)生，樹(shù)立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

當(dāng)然，班主任的各項(xiàng)工作中，班主任應(yīng)真正有愛(ài)心，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用愛(ài)鞭策學(xué)生。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。”班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽(yáng)，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生的教育動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好。

（作者單位 黑龍江省牡丹江市第一高級(jí)中學(xué)）