吳滿華

摘 要：在對高一物理進行授課的過程中，受力分析是教學(xué)的一個重點內(nèi)容，在進行講解的過程中要注意方法，采取有效的教學(xué)方式進行授課，讓學(xué)生更容易地對授課的內(nèi)容進行接受。下面針對高一物理教學(xué)中受力分析的教學(xué)過程做出一個具體的探討以及分析。

關(guān)鍵詞：高一物理；受力分析；教學(xué)

一、受力分析的理解

物體的運動狀態(tài)進行了改變是因為在不同的程度上受到了力的作用，而明確哪些力作用在了運動的物體上，這些力在改變物體運動狀態(tài)上起著怎樣的作用就是受力分析要研究以及明確的問題。

在進行受力分析的過程中，我們一定要先明確有哪些力作用在物體上，這些力的方向是怎樣的？而通常物體所受的力是重力、彈力、摩擦力或者是一些其他因素造成的力，而最常見的力就是前三種，所以在受力分析的時候一定要考慮清楚。

二、對受力分析的講解

1.選擇進行受力分析的方法，進行受力分析一般由兩種方法，整體法以及隔離法。整體法就是把組成整體的所有物體看成是一個不可分割的整體，通過對這個整體的具體分析來系統(tǒng)地進行受力分析。

2.受力分析的順序：先分析重力，接著分析彈力，緊接著分析摩擦力，最后分析其他外力。

3.對具體問題的解決。例如，教師可以對一個進行勻速直線運動的物體進行受力分析。把這個物體看作一個長方形畫在黑板上，然后對學(xué)生進行受力分析的示范。因為物體勻速，所以說明物體受力平衡，在豎直方向上受到相等的重力以及地面的支持力，兩個力方向相反；而在水平的方向上，物體受到大小相等方向相反的摩擦力以及動力的作用，這四個力共同作用在物體上，導(dǎo)致物體進行勻速直線運動。

受力分析需要注意以下幾點：

（1）是物體的受力分析，而不是物體的施力分析。

（2）不要把研究對象的受力與其他物體的受力混淆。

（3）在分析各力的過程中，要找到它的施力物體，沒有施力物體的力是不存在的，這樣可以防止漏力和添力。

（4）受力分析的依據(jù)：力的產(chǎn)生條件和物體的運動狀態(tài)。

通過這樣的方法對受力分析進行具體的解答以及演示可以給學(xué)生留下比較深刻的印象，讓學(xué)生對受力分析的方法有一個大概的理解，再經(jīng)過一些習(xí)題的訓(xùn)練，學(xué)生就可以全面地對受力分析有一個掌握。

總而言之，在本文對高一物理受力分析這一內(nèi)容進行解答的時候，所運用的方式以及方法是學(xué)生容易接受的，而且通過講解學(xué)生對受力分析問題一定會有一個全面的認識以及掌握，是一個有效的教學(xué)過程。

（作者單位 莊河市第三高級中學(xué)）