李大健

教育的目標(biāo)旨在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，發(fā)展是教育的目的和結(jié)果，也是衡量教育水平和成效的重要標(biāo)志?？v觀教育發(fā)展的歷史進(jìn)程，都把提倡和重視學(xué)生主動學(xué)習(xí)作為核心理念，在進(jìn)入21世紀(jì)現(xiàn)代教育新時(shí)期，它更成為學(xué)校教育中的重要組成部分，如何引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展是教育創(chuàng)新的重要課題，而有效課堂教學(xué)原則看重的也是學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中我們應(yīng)該優(yōu)化課堂教學(xué)方式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，本文結(jié)合體育課堂教學(xué)實(shí)例談自己的思考和實(shí)踐。

一、創(chuàng)新教學(xué)模式，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間

隨著新課程理念的不斷更新和完善，我市推出的“建構(gòu)式生態(tài)課堂”教學(xué)模式也不斷發(fā)展和成熟。我校采取“基礎(chǔ)+特長培養(yǎng)”的教學(xué)模式進(jìn)行有效教學(xué)，在這個(gè)模式中充分尊重學(xué)生的選擇，對特長項(xiàng)目的選擇和確定體現(xiàn)學(xué)生的主動性和興趣特長，在教學(xué)中既重視結(jié)果，也重視過程，讓他們通過體驗(yàn)成功的喜悅，從而自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)過程中，同時(shí)，把教學(xué)延伸到大課間活動中，多給學(xué)生展示自我、發(fā)展特長的機(jī)會和空間，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極主動性。讓學(xué)生能有更多的時(shí)間、空間來學(xué)習(xí)和發(fā)展他們的特長，并通過舉辦和參加各種比賽來展示他們的特長，給予他們更多的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會。

二、興趣引導(dǎo)，讓學(xué)生積極主動參與學(xué)習(xí)

興趣是最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，才能使他們樂于學(xué)習(xí)，才能享受體育運(yùn)動帶來的樂趣。因此，在體育教學(xué)中，教師為學(xué)生創(chuàng)造生動、活潑、快樂的情境，讓學(xué)生帶著濃厚興趣去主動學(xué)習(xí)。例如當(dāng)您的公交車遇到急轉(zhuǎn)彎時(shí)，您的身體會出現(xiàn)什么情況？陰道學(xué)生回答“傾斜”。那么體育課上，彎道跑步中也會遇到這樣的問題，這是什么原因呢？大家想討論并分析其中包含的科學(xué)道理嗎？”這樣的問題既能激發(fā)學(xué)生解決問題的興趣，又能調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，討論過后教師適時(shí)加以引導(dǎo)，師生總結(jié)彎道跑的動作要點(diǎn)，這樣也能激發(fā)學(xué)生試試看的好奇心，調(diào)動了大家的主動學(xué)習(xí)的積極性。

三、轉(zhuǎn)變角色，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主體

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出學(xué)生是教學(xué)的主體，教師學(xué)之導(dǎo)者。因此，在體育教學(xué)中，我們教師要從“講演者”變?yōu)椤皩?dǎo)演者”，要給學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)展示的機(jī)會，讓他們投入到學(xué)習(xí)的情境中。要做到這一點(diǎn)，教師心中一定要樹立學(xué)生為主體的理念，即課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化要有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，有利于以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心，要給學(xué)生較多的思考、探究、合作的空間，使其能在教師的啟發(fā)下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。

如在學(xué)習(xí)《排球——正面雙手墊球》一課時(shí)，我在講解動作要領(lǐng)之前，讓學(xué)生先看一段排球比賽中墊球動作的圖片集錦，同時(shí)提出觀察墊球隊(duì)員的動作，包括手型、擊球點(diǎn)、發(fā)力順序等幾個(gè)方面，然后讓學(xué)生進(jìn)行討論、探究。根據(jù)討論情況讓學(xué)生進(jìn)行動作演示，這時(shí)，教師針對學(xué)生動作演示中的不足之處加以糾正，師生共同總結(jié)出正面雙手墊球的動作要領(lǐng)。這樣的活動過程最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改變以往教學(xué)中教師講解示范動作，學(xué)生被動學(xué)習(xí)的局面，學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，提高了課堂效率。

四、統(tǒng)籌兼顧，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展

新體育課程標(biāo)準(zhǔn)是面向全體學(xué)生，從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)評價(jià)的實(shí)施，充分關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，力求使每一個(gè)學(xué)生的需要得到滿足，并在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步和發(fā)展，使每一個(gè)學(xué)生有進(jìn)步和成功的體驗(yàn)，從而提高每一個(gè)學(xué)生體育學(xué)習(xí)和活動的自尊心和自信心。如：在教學(xué)籃球熟悉球性這一課時(shí)，教師可以只教會學(xué)生幾種基本的練習(xí)方法，然后讓學(xué)生根據(jù)個(gè)體差異自由結(jié)伴，通過討論、探究、實(shí)踐總結(jié)出練習(xí)方法，再與各組進(jìn)行交流、展示，最后進(jìn)行評價(jià)，這樣能更大限度地發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會，充分展示自己的獨(dú)立個(gè)性，展現(xiàn)自己的創(chuàng)造力，展現(xiàn)自己的創(chuàng)新和成果。

五、培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣，為終身體育奠定基礎(chǔ)

有了學(xué)習(xí)興趣，在他們樂于學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)良好的運(yùn)動習(xí)慣就顯得非常有必要。特別是學(xué)生認(rèn)識到自己以前的一些做法是不能學(xué)好體育技能時(shí)，當(dāng)老師適時(shí)地加以引導(dǎo)，授予科學(xué)合理的運(yùn)動方法，訓(xùn)練良好的運(yùn)動習(xí)慣，他們是樂于接受的。在乒乓球特長培養(yǎng)的教學(xué)活動中，學(xué)生能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，但部分學(xué)生對比賽的興趣超過了單項(xiàng)技術(shù)動作練習(xí)的興趣，急于求成，出現(xiàn)動作不規(guī)范、基本技術(shù)不扎實(shí)等問題。這時(shí)我通過介紹優(yōu)秀運(yùn)動員刻苦訓(xùn)練和科學(xué)方法相結(jié)合的典型事跡，對學(xué)生加以引導(dǎo)，同時(shí)我用我校本來一個(gè)成績不太好的學(xué)生，因重視基本功動作的練習(xí)和講究科學(xué)訓(xùn)練，很快提高成績這樣的例子，向他們反復(fù)講解技術(shù)動作規(guī)范和科學(xué)訓(xùn)練的重要性。這樣通過基本功的扎實(shí)練習(xí)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，學(xué)生的技術(shù)動作水平就有了較快的提高，在比賽中也取得了較好的成績。效能的提高使他們更樂于學(xué)習(xí)。

總之，優(yōu)化體育課堂教學(xué)需要探討的問題還很多，但只要堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位”的教學(xué)理念，發(fā)揮教師在教學(xué)中的引領(lǐng)作用，認(rèn)真思考研究影響課堂教學(xué)的方方面面，不斷探索，勇于實(shí)踐，就能促使學(xué)生變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”，變“死學(xué)”為“愛學(xué)”，變“學(xué)會”為“會學(xué)”，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地主動發(fā)展。