蔣小玲

2013年高考已經(jīng)落下帷幕，通讀陜西高考英語閱讀理解題，不難發(fā)現(xiàn)如果我們能夠?qū)W會運用“中心詞”定位法，準確把握每一篇文章的“中心詞”，那么就可以輕輕松松、事半而功倍地破解，并得到意想不到的收獲。那么如何運用“中心詞”定位法解讀2013年陜西高考英語閱讀理解題呢？

一

首先我們要明確，什么樣的詞可以充當一個句子或段落的中心詞。一般而言，中心詞分為客觀中心詞和主觀中心詞。客觀中心詞通常是由名詞或代詞充當，表達客觀信息；主觀中心詞通常是由動詞、形容詞或副詞充當，表達主觀信息。當把文章各個段落的中心詞串聯(lián)起來，就形成了基本完整的文章大意。然后將各個題目中的中心詞找出來，就可以對文章段落中心詞與題目中心詞進行匹配，這樣就能大大提高閱讀信息的針對性，從而實現(xiàn)有限閱讀時間內(nèi)對閱讀信息的準確把握。

然而，我們在閱讀理解中一定要注意一類特殊中心詞：人名、地名、數(shù)字、年份和大寫字母縮寫這五類特殊詞。這些詞在滿眼盡是小寫字母的一篇文章里面，特別醒目，幾乎可以在短短10秒鐘之內(nèi)做一個精確定位。另外，我們還應注意閱讀理解題目與文章內(nèi)容中心詞的同義替換現(xiàn)象，這對我們解題起著十分重要的作用。再者，對題目中所給出的漢語注釋，我們也應得到關注。從表面上來看，這只是對學生未學的詞匯給出漢語注釋，降低學生理解的難度，但從另一個側面反映出出題者可能認為這些詞匯會對學生解題造成障礙，因而不得不作漢語標注。這恰恰對學生而言是一種暗示，即這些詞匯可能是文章的中心詞，應該得到充分的重視并輔助自己解題。

二

下面我將逐一分析如何運用“中心詞”定位法解讀2013年陜西高考英語閱讀理解題。具體操作步驟如下：

Step1：快速閱覽全文，確立各段的中心詞，把握全文的主旨和大意。

Step2：仔細閱讀各個題目，確立各題的中心詞。

Step3：匹配中心詞：即將題目中心詞和文章中心詞進行搭配，然后按圖索驥，尋找所需信息。

第一節(jié)：從A、B、C、D中選出正確答案

A篇：根據(jù)各段中心詞歸納出全文main idea：文章介紹了五種英文圖書的梗概。

解題方法：

Question46：根據(jù)題目中心詞who，wrote，mouse定位在第一本書，再與文中特殊中心詞Michelle O. Donovan匹配，可知答案為B。

Question47：根據(jù)題目中心詞ISBN，poems定位在第二本書，再與文中特殊中心詞9781412027854匹配，可知答案為B。

Question48：根據(jù)題目中心詞More Things in Heaven定位在第四本書，再注意選項中心詞those who，searching for，meanings of life與文章中心詞anyone who，finding，meaning for their existence的同義替換現(xiàn)象，可知答案為A。

Question49：根據(jù)題目選項中心詞Creation or Evolution與文章中心詞created，evolve的詞性替換現(xiàn)象，可知答案為B。

B篇：解題方法同上：

Question50：根據(jù)題目中心詞hitch a ride（搭便車），1978定位在Para.1，再與文章中心詞miss the only one train匹配，可知答案為D。

Question51：根據(jù)題目中心詞which，Gordon，do定位在Para.2，再與文章中心詞offered to help me find a lift匹配，可知答案為A。

Question52：根據(jù)題目中心詞reason，offered，the elderly man，repay，favour 定位在Para.3，再與文章中心詞an elderly man，repay，favour 匹配，可知答案為D。

Question53：這道題為作者的寫作意圖題，必須綜合分析全文內(nèi)容。根據(jù)Paras.1-2中心詞1978，Gordon，offered to help me find a lift可以得知25年前我得到Gordon的幫助，再根據(jù)Paras.3-5中心詞Twenty-five years later，picked him up，Gordon，可以得知25年后Gordon又偶然地得到我的幫助。因此可以推斷出答案為A。

C篇：解題方法同上：

Question54：根據(jù)題目中心詞what；middle class定位在Para.2，再注意中心詞46%和Nearly half的同義替換現(xiàn)象，可知答案為B。

Question55：這道題應注意中心詞同義替換現(xiàn)象，題目中心詞correspond with each other和Para.3中心詞go hand in hand同義，因此可以推斷出答案為A。值得一提的是correspond的漢語注釋在解題過程中起著不可替代的作用。

Question56：這道題用中心詞法可以化難為易。Para.1：class，power and status；Para.2：class，Para.3：status，文章結構一目了然，因此可以推斷出答案為A。

D篇：解題方法同上：

Question57：根據(jù)題目中心詞teacher，asked，to his office定位在Paras.2-5，再根據(jù)文章中心詞mentally retarded，not follow the teachers directions，disrupting the class及漢語注釋，可知答案為A。

Question58：根據(jù)57題分析可知答案為D。

Question59：根據(jù)題目中心詞authors attitude，being bilingual及文中的漢語注釋定位在Paras.8-9，再匹配文章中心詞 benefited from being bilingual，more than one language，communicate with others，different person， teaches people about other cultures and other places可知答案為C。

Question60：根據(jù)文章中心詞kindergarten，teachers office，my son，native language，bilingual等分析可知答案為B。

第二節(jié)：從下框的A—F選項中選出能概括每一段主題的最佳選項

61.中心詞定位：文章中的tradition，in the past和選項中的a very long history匹配，就能很迅速地找到答案B。

62.中心詞定位：文章中的aesthetic value和選項中的their aesthetic need匹配，就能迅速得到答案D。

63.中心詞定位：文章中的find it helpful，for their children和選項中的helpful for childrens growth匹配，就能迅速得到答案F。

64.中心詞定位：文章中的caged animals，increased， popularity和選項中的Caged pets，increasingly popular匹配，就能迅速得到答案E。

65.中心詞定位：文章中的doing animals harm和選項中的do harm to animals匹配，就能迅速得到答案C。

總之，通過以上分析，“中心詞”定位法在2013年陜西高考英語閱讀理解題解題過程中得到了充分體現(xiàn)，我們可以深切地感受到“中心詞”定位法的優(yōu)越性。但是它并非是放之四海皆可的方法，具體使用什么方法，完全因人而異，因閱讀材料而異，不可一概而論。在實際教學中，我們應該指導學生運用不同的方法，準確把握文章主旨和主要信息，并探索適合的一套閱讀方法，從而提高解題效率，輕松突破高考英語閱讀理解題。