胡佩佩 陸凌艷

摘要：近年來，大學(xué)生就業(yè)難的現(xiàn)象越來越普遍，高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生也面臨著同樣的問題。就業(yè)問題一直是社會普遍關(guān)心的話題，同樣也值得我們深思。本文主要對信管畢業(yè)生的就業(yè)問題進(jìn)行分析，總結(jié)信息管理與信息系統(tǒng)畢業(yè)生就業(yè)中遇到的主要障礙，并且提出相應(yīng)的建議與對策。

關(guān)鍵詞：信息管理與信息系統(tǒng)就業(yè)對策研究畢業(yè)生

.一、 引言

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)屬于管理科學(xué)類，專業(yè)主要培養(yǎng)掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法，具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力、信息管理等方面的知識與能力，其就業(yè)方向包涵信息學(xué)、管理信息系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)信息管理、科技信息、企業(yè)信息管理等。近年來，企業(yè)及社會各部門信息化建設(shè)人才緊缺，用人單位人才匱乏，而另一方面該專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率并不高，學(xué)生就業(yè)滿意度低。針對如此現(xiàn)狀，對信管專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的研究是非常有必要的。

二、 當(dāng)前的就業(yè)形勢

我國目前招聘市場需求量前六位的職位是IT、銷售、生產(chǎn)運(yùn)營、市場公關(guān)、行政人事、物流貿(mào)易?？偟膩碚f，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的就業(yè)前景還是相當(dāng)可觀的。但是，隨著各高校畢業(yè)生的人數(shù)劇增等各方面的原因，各專業(yè)就業(yè)競爭日趨激烈，信管專業(yè)也不能幸免。教育部于2012年11月發(fā)布了《關(guān)于做好2013年全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》，通知指出，當(dāng)前，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)趨穩(wěn)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，全社會宏觀就業(yè)壓力增大，據(jù)近年來累計未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計，每年未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)呈百萬人數(shù)遞增。

三、 信息管理與信息系統(tǒng)畢業(yè)生的就業(yè)問題分析

（一） 社會因素

1. 對信管專業(yè)認(rèn)識不清

每年都會有來自各類院校的大量的信管專業(yè)畢業(yè)生求職，但是社會上本專業(yè)的就業(yè)渠道歷年來并沒有大的改變。企業(yè)單位、機(jī)構(gòu)等對信管專業(yè)認(rèn)識不清，有的認(rèn)為信管專業(yè)屬于計算機(jī)專業(yè)，有的甚至從不知道該專業(yè)或者完全不清楚該專業(yè)。

2. 市場不完善，就業(yè)信息不暢通

政府和管理部門沒有對就業(yè)市場進(jìn)行規(guī)范的管理，使得很多專業(yè)包括信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就業(yè)渠道少而窄，就業(yè)環(huán)境相當(dāng)不寬松，制約機(jī)制不健全，不公平競爭；對就業(yè)市場監(jiān)督不嚴(yán)謹(jǐn)，使得畢業(yè)生就業(yè)后權(quán)利不被保障，失業(yè)率劇增；就業(yè)機(jī)制不完善，使得就業(yè)信息傳遞不通暢，就業(yè)滯后，導(dǎo)致很多待業(yè)的畢業(yè)生無法就業(yè)；虛假招聘，隨意毀約的現(xiàn)象也普遍存在。

（二） 學(xué)校因素

1. 學(xué)校教育相對滯后

我們的社會無時無刻不在飛速的發(fā)展，如果不積極的爭取與時俱進(jìn)，將會落后于社會潮流。學(xué)校的教育也是同樣的道理，社會在改變，經(jīng)濟(jì)體制在改變，如果學(xué)校的教育方法和內(nèi)容還是一成不變，畢業(yè)生如何能夠適應(yīng)當(dāng)下的就業(yè)形勢，又如何滿足社會對專業(yè)人才的需求。

2. 教學(xué)中缺乏實(shí)踐

學(xué)習(xí)總是要先打好基礎(chǔ)，然后理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，在大學(xué)的學(xué)習(xí)中尤其要注重實(shí)踐的重要性。在用人單位雇傭求職者的時候，除了要求其專業(yè)知識以外，還對實(shí)踐能力有一定要求，比如：是否有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，是否做過什么項(xiàng)目等等，甚至還有的會要求有一定的溝通能力、組織能力、語言能力和動手能力等。

（三） 個人因素

1. 基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，不注重自身綜合能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)

首先，信管專業(yè)是文理科兼收的，但是在課程教授內(nèi)容和實(shí)際培養(yǎng)方面，還是偏向理科的。因此在學(xué)習(xí)中，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)課程時顯得較為吃力。比如：文科生對計算機(jī)的興趣不是很大，對高等數(shù)學(xué)等邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科不是很擅長。

另外，據(jù)調(diào)查，用人單位認(rèn)為歷屆本科畢業(yè)生的職業(yè)素質(zhì)一般，甚至有些達(dá)不到應(yīng)聘企業(yè)的基本要求，企業(yè)更加看重畢業(yè)生的綜合能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2. 專業(yè)方向不明確

信管專業(yè)是一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)的知識很寬泛，課程涉及信息系統(tǒng)開發(fā)、管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、企業(yè)資源管理等，所以在選擇方向的時候，本專業(yè)的學(xué)生總會顯得很迷茫。

3. 缺乏正確的就業(yè)觀

現(xiàn)在很多大學(xué)生一直都是在父母的羽翼下生活，由于父母的過分溺愛，這些大學(xué)生過著“衣來伸手飯來張口”的生活，一旦踏上工作的道路，往往缺少艱苦奮斗和吃苦耐勞的精神。另外，很多畢業(yè)生自我評價和期望都偏高，對自己的定位不準(zhǔn)，甚至一味的追求高待遇、高的薪酬?？傊瑢ψ约旱木蜆I(yè)前景過于樂觀，不能清醒地認(rèn)識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，缺乏正確的就業(yè)觀。

四、 解決對策

（一） 社會方面

1. 加強(qiáng)宣傳力度，加深用人單位對信管專業(yè)的認(rèn)識

加強(qiáng)信管專業(yè)在各方面的宣傳力度，讓社會、用人單位對本專業(yè)的認(rèn)識加深，更加了解本專業(yè)的就業(yè)方向，從而拓寬本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)渠道。

2. 政府和管理部門要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，完善就業(yè)機(jī)制

首先，政府和管理部門要對就業(yè)市場進(jìn)行規(guī)范的管理，拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)造相對寬松的就業(yè)環(huán)境；其次，政府和管理部門要加強(qiáng)對市場的監(jiān)督，制定相應(yīng)的法律政策，從而保障畢業(yè)生的權(quán)利，降低失業(yè)率；第三，政府和管理部門要完善就業(yè)機(jī)制，形成信息暢通、公平競爭的畢業(yè)生就業(yè)市場。

（二） 學(xué)校方面

1. 與時俱進(jìn)，緊跟時代步伐，增加實(shí)踐鍛煉

首先，學(xué)校要根據(jù)社會的需求，積極開展教育改革，調(diào)整專業(yè)知識的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，不斷調(diào)整人才的培養(yǎng)計劃。

學(xué)校應(yīng)該要多多組織和策劃實(shí)踐的機(jī)會，這樣能讓在校大學(xué)生多多參與到實(shí)踐中去，培養(yǎng)一定的溝通能力、組織能力、語言能力和動手能力。

2.加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)

加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)至關(guān)重要。大多數(shù)畢業(yè)生的就業(yè)首選是外資和國有大企業(yè)，目標(biāo)過于集中，求職意向過于單一，服務(wù)業(yè)不被大多數(shù)畢業(yè)生所看好，鮮少問詢。大量畢業(yè)生涌向沿海發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市，造成中西部和農(nóng)村地區(qū)人才嚴(yán)重短缺。

（三） 個人方面

1.扎實(shí)基礎(chǔ)，鞏固知識，注重自身綜合能力的培養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累

應(yīng)該把握一切機(jī)會鍛煉自己，從而增強(qiáng)自我的責(zé)任心、團(tuán)隊精神、道德誠信、溝通能力、承受壓力的能力、社會工作能力、專業(yè)知識、自我管理能力及學(xué)習(xí)能力，以適應(yīng)于用人單位的要求，增強(qiáng)就業(yè)競爭力。具體可以多參加社團(tuán)活動、兼職或者暑假工等等。

2.明確專業(yè)方向，養(yǎng)成正確的就業(yè)觀，制定好職業(yè)生涯規(guī)劃

首先，在校大學(xué)生應(yīng)該要早日做好個人的職業(yè)生涯規(guī)劃，然后根據(jù)職業(yè)生涯規(guī)劃，去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。其次，樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成正確的就業(yè)觀甚為重要。必須認(rèn)清事實(shí)，明了當(dāng)今社會的就業(yè)形式的嚴(yán)峻性，并且進(jìn)行自我定位和客觀評價。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜愛，賢孟亮，劉桂英.大學(xué)生就業(yè)難的原因分析及對策[J].教育探索，2008.11.

[2]雷小龍.高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才就業(yè)問題的研究[J].企業(yè)文化（中旬刊），2012.3.

[3]丁麗鴿.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生擇業(yè)障礙及對策[J].圖書館學(xué)刊，2011.5.

[4]劉東菊.創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生就業(yè)[J].東北大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2006.7.

[5]劉春平，陳少興，張小瑞，宋海嘯，楊嬌嬌.用人單位對管理類專業(yè)大學(xué)生的素質(zhì)要求分析 [J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息，2013.2.

[6]黃淑偉，劉會燕.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)學(xué)生就業(yè)競爭力評價因素研究[J].沈陽師范大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版），2011.7.

[7]梁俊仙，喬穎麗.從市場需求看管理類學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)與提高[J].繼續(xù)教育研究，2011.12.