郭曉露

蘇教版一下《識(shí)字6》課后有生字8個(gè)：星、奶、丁、扇、牽、織、女、斗。這8個(gè)生字，不僅要結(jié)合圖文理解意思，而且要會(huì)寫(xiě)，能寫(xiě)端正、寫(xiě)規(guī)范。正式上課后，教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，觀察情境圖，理解“詞串”中的詞語(yǔ)，學(xué)生充分感受了夏夜的美好。隨后，隨堂寫(xiě)字指導(dǎo)教學(xué)開(kāi)始了。

3分37秒的奇跡

13秒：教師梳理了8個(gè)生字“從上到下，從左到右”的筆順規(guī)則；

32秒：教師強(qiáng)調(diào)了“奶”的筆順，出示筆順，并帶領(lǐng)學(xué)生書(shū)空了筆順，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了“奶”的第一筆是“撇點(diǎn)”，提示學(xué)生規(guī)范

識(shí)字與寫(xiě)字

書(shū)寫(xiě)；

1分48秒：教師指導(dǎo)了“女”“女字旁”“奶”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，并示范書(shū)寫(xiě)“女”和“奶”，同時(shí)要求學(xué)生“伸出手指，跟著老師寫(xiě)”；

14秒：教師強(qiáng)調(diào)了寫(xiě)字的習(xí)慣：整體看結(jié)構(gòu)，一筆一筆描；照著樣子寫(xiě)，筆尖走得快一點(diǎn)；

9秒：教師帶領(lǐng)學(xué)生們復(fù)習(xí)了坐姿歌，教師強(qiáng)調(diào)“擺好姿勢(shì)再寫(xiě)字”；

13秒：教師指導(dǎo)了“丁”和“斗”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“丁”字豎鉤寫(xiě)中間，“斗”字一豎靠右邊。

7秒：教師指導(dǎo)了“星”和“牽”兩個(gè)上下結(jié)構(gòu)的字，帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)“上下結(jié)構(gòu)比寬窄”的字形觀察方法。

21秒：教師指導(dǎo)了“扇”的結(jié)構(gòu)和“羽”字“左小右大，沖出包圍圈”的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。

整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程歷時(shí)14分36秒。其中教師指導(dǎo)3分37秒，平均每個(gè)字的指導(dǎo)時(shí)間27秒。教師指導(dǎo)時(shí)間約占整個(gè)寫(xiě)字時(shí)間的四分之一。

學(xué)生描紅臨寫(xiě)11分鐘，全班40個(gè)學(xué)生都把8個(gè)生字描了一遍、抄寫(xiě)了一遍。其中14個(gè)學(xué)生把8個(gè)生字描紅、臨寫(xiě)了兩遍。

【評(píng)析】 這是一個(gè)了不起的、實(shí)實(shí)在在的成績(jī)！說(shuō)它了不起，是因?yàn)槎潭?5分鐘不到的隨堂寫(xiě)字，學(xué)生就在教師的指導(dǎo)下完成了學(xué)習(xí)、寫(xiě)好8個(gè)生字的任務(wù)，這在我們的日常教學(xué)中是不多見(jiàn)的。說(shuō)它實(shí)在，首先是因?yàn)檎麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師的指導(dǎo)是精當(dāng)?shù)?，更是?shí)在的，從一個(gè)字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，到學(xué)習(xí)寫(xiě)字的方法規(guī)律，還有學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，三言兩語(yǔ)，切切實(shí)實(shí)達(dá)到了“指導(dǎo)”的目的；說(shuō)它實(shí)在，更因?yàn)閷W(xué)生的練習(xí)是實(shí)在的，這一點(diǎn)，無(wú)論是學(xué)生練習(xí)時(shí)間的保障，還是練習(xí)數(shù)量的達(dá)成，都是切實(shí)可行的。

75%的個(gè)別關(guān)注

8個(gè)生字的寫(xiě)字指導(dǎo)，教師共安排了兩次學(xué)生寫(xiě)字練習(xí)，教師全班行間巡視兩輪。第一次行間巡視1分33秒。教師1次針對(duì)小組進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，7次針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)；第二次行間巡視9分27秒。教師兩次針對(duì)小組（全班）進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，23次針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

3次集體點(diǎn)評(píng)中，有兩次坐姿提醒，1次在開(kāi)始，1次在中間；1次書(shū)寫(xiě)習(xí)慣提醒：“筆尖走得快一點(diǎn)”，要求學(xué)生注意寫(xiě)字速度。30次個(gè)別指導(dǎo)中，坐姿指導(dǎo)10次，執(zhí)筆姿勢(shì)指導(dǎo)9次，筆順指導(dǎo)1次，寫(xiě)字評(píng)改指導(dǎo)9次，注意力提醒1次，整潔習(xí)慣提醒1次。在個(gè)別指導(dǎo)的過(guò)程中，有一個(gè)學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)教師給予了重點(diǎn)關(guān)注：第一次，教師一個(gè)步驟一個(gè)步驟地指導(dǎo)，歷時(shí)1分30秒；其后，教師又跟進(jìn)關(guān)注，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生食指微微弓起的握筆姿勢(shì)，第二次指導(dǎo)歷時(shí)40秒。

在11分鐘的行間巡視中，教師對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的個(gè)別指導(dǎo)達(dá)到了班級(jí)人數(shù)的75%，這其中70%是對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的關(guān)注。

【評(píng)析】 一年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，他們需要的正是教師的全面關(guān)注，耐心細(xì)致的個(gè)別指導(dǎo)，不厭其煩地對(duì)不良習(xí)慣的糾正。在隨堂寫(xiě)字的指導(dǎo)課中，教師有效的行間指導(dǎo)，應(yīng)該是教師寫(xiě)字指導(dǎo)的重要組成部分。它的作用是：對(duì)學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的適切幫助；對(duì)集體教學(xué)的有效補(bǔ)充和強(qiáng)化。它來(lái)源于教師對(duì)學(xué)生學(xué)情差異的真正尊重，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的真誠(chéng)體察和關(guān)懷。

一張張笑臉的回報(bào)

下課了，教師要求學(xué)生上交當(dāng)堂練習(xí)的習(xí)字冊(cè)。全班學(xué)生上交作業(yè)，臉上露著微笑，高高興興地離開(kāi)了教室！參與課堂觀察的6位教師，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行了評(píng)估。評(píng)估的具體要求是：能把字寫(xiě)在田字格中間，間架結(jié)構(gòu)端正。以下是評(píng)估結(jié)果的匯總表：

[＼&觀測(cè)學(xué)生數(shù)＼&書(shū)寫(xiě)規(guī)范＼&第一組＼&6＼&6＼&第二組＼&6＼&6＼&第三組＼&6＼&6＼&第四組＼&6＼&6＼&第五組＼&8＼&8＼&第六組＼&8＼&6＼&]

從匯總表中可以看出，全班40個(gè)學(xué)生，有38個(gè)達(dá)到了規(guī)范、端正地書(shū)寫(xiě)生字的要求，比例高達(dá)95%！

【評(píng)析】 “高效”留給我們的思考

毋庸置疑，這是一次有效、高效的寫(xiě)字指導(dǎo)教學(xué)。這樣的高效，在我們平時(shí)的課堂中是極少能見(jiàn)到的。高效從哪里來(lái)？

1. 它源于教師對(duì)教學(xué)要求的準(zhǔn)確把握?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：第一學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)要“養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔?！睙o(wú)論是教師的書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，還是行間巡視，教師都對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣給予了充分的重視。作為小學(xué)寫(xiě)字的起步階段，這也是一年級(jí)教師必須扛起的責(zé)任。要常抓不懈，持之以恒；要關(guān)注細(xì)節(jié)，一絲不茍，才能真正看到實(shí)效。

2. 它源于教師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)規(guī)律的準(zhǔn)確把握，科學(xué)操作。“女”和“奶”的指導(dǎo)，重在指導(dǎo)“女”字的形態(tài)變化；“丁”和“斗”的指導(dǎo)，在對(duì)比中學(xué)會(huì)觀察主筆的位置變化；“星”和“牽”一起教，滲透觀察上下結(jié)構(gòu)字形的方法。從一個(gè)個(gè)教，到一組組教，傳授給學(xué)生的不僅僅是寫(xiě)字技巧，更是學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

3. 它源于教師對(duì)課堂教學(xué)“高效”的意識(shí)和追求，對(duì)學(xué)生全面的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。在每一節(jié)隨堂寫(xiě)字指導(dǎo)中，我們都應(yīng)該要求自己做到這樣幾點(diǎn)：講解時(shí)間不超過(guò)四分之一；給學(xué)生充分的練習(xí)時(shí)間；講解每個(gè)字不超過(guò)30秒，不超過(guò)3個(gè)要點(diǎn)，讓學(xué)生更易于接受；個(gè)別關(guān)注不少于75%。只有這樣，我們才能讓學(xué)生在高效的課堂上幸福地成長(zhǎng)。

（作者單位；南京市珠江路小學(xué)）