張燕

摘 要：舞蹈教育是中職學(xué)校開展美育、實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，對于校園文化的打造、校園和諧氛圍的營造發(fā)揮著重要的作用。本文對通過舞蹈教育加強(qiáng)中職校園文化建設(shè)的有效探索和積極創(chuàng)新等幾個方面進(jìn)行了闡述，重點理清了中職學(xué)校舞蹈教育在學(xué)校校園文化建設(shè)中的作用與地位，提出了較適合中職舞蹈教育的教學(xué)模式與改進(jìn)中職學(xué)校舞蹈教育、加強(qiáng)校園文化建設(shè)的新思路。

關(guān)鍵詞：中職；校園文化建設(shè)；舞蹈；舞蹈教育

舞蹈教學(xué)是一種有趣、生動的教學(xué)方式，在中職院校文化體系構(gòu)建中有很大作用。它不但能培養(yǎng)中職學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我運(yùn)動、享受音樂的意識，還能培養(yǎng)中職學(xué)生良好的道德情操和意識，更好地促進(jìn)中職學(xué)生在德智體美勞各方面的綜合發(fā)展，促進(jìn)中職學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

一、中職學(xué)校舞蹈教育在校園文化建設(shè)中的作用與地位

1.舞蹈教育對中職學(xué)生自身的作用

中國近代倡導(dǎo)美育的著名教育家蔡元培認(rèn)為：“美育與人的成才有著極其重要的關(guān)系。”舞蹈教育在對青年學(xué)生的形體美以及風(fēng)度、氣質(zhì)提升方面起著很重要的作用。跳舞是鑄造形體美的活動，舞蹈中的舞姿要求優(yōu)美協(xié)調(diào)，久而久之會使人養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人的氣質(zhì)、情、涵養(yǎng)、風(fēng)度、形貌、言談舉止等方面都會更加高雅。除了要修煉形體、儀表等身體美外，學(xué)生還應(yīng)以其自身美好的形象影響社會上的其他人群，同時，注重思想、品德、情操等心靈方面美的修煉，從而達(dá)到身心健康和諧的美。

2.通過舞蹈教育提高中職學(xué)生的審美能力

舞蹈是一種美的教育，舞者按照多變的節(jié)奏和作品特有的韻律，通過點與線的移動形成動靜結(jié)合、多變的形態(tài)，給欣賞者以美的享受。隨著動作的伸延、跳躍、展開、搖擺、縱空、伏地、旋轉(zhuǎn)、靜止，身體上下的高低配合，在一定空間的各種姿態(tài)，舞蹈能表達(dá)人的思想感情，反映人的內(nèi)心世界，使人們在軀體的藝術(shù)展現(xiàn)上，受到美的熏陶。學(xué)生反復(fù)練習(xí)，努力達(dá)到審美要求的過程中，也能對美加以理解和認(rèn)識，逐漸提高藝術(shù)修養(yǎng)和水平，樹立正確的審美觀。

3.以舞練志，增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)

舞蹈訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生意志和毅力的好方法。約翰·馬丁曾提到：“舞蹈，磨的是柔韌的筋骨，煉的是鋼鐵的意志?！蓖ㄟ^舞蹈訓(xùn)練，能夠鍛煉一個人的意志，提高其克服困難的能力。特別是軟度訓(xùn)練，在尊重人體科學(xué)發(fā)展規(guī)律的前提下，超出人體骨骼韌帶的限制，既不是能一蹴而就的，也不是能一勞永逸的，沒有一定的毅力很難做到，而這種毅力的培養(yǎng)為學(xué)生以后走向成功之路奠定了一定的基礎(chǔ)。舞蹈的技術(shù)技巧訓(xùn)練更是如此，不僅要求有一定的軟度，而且要求在完成動作時空中有停頓的瞬間，所以舞者要具有較強(qiáng)的身體素質(zhì)和意志力。

二、通過舞蹈教育加強(qiáng)中職學(xué)校校園文化建設(shè)的有效舉措

1.音樂與動作的完美結(jié)合

在舞蹈教學(xué)中，要讓中職學(xué)生充分動起來，調(diào)動每一個中職學(xué)生的積極性，讓他們在動作的分解中找到樂趣，并發(fā)揮想象力，增強(qiáng)表演的欲望，自覺用肢體語言進(jìn)行表達(dá)。例如：在教學(xué)孔雀舞時，可以用輕柔、優(yōu)美的旋律吸引中職學(xué)生的目光，讓中職學(xué)生感受到孔雀的魅力，并將自己想象成一只孔雀翩翩起舞，激發(fā)強(qiáng)烈的表演欲望。

2.情感道德教育的融入模式

中職舞蹈教學(xué)中，在文化背景與經(jīng)濟(jì)因素相違背的情況下，就要從多方面強(qiáng)化中學(xué)生的情感道德、情緒表現(xiàn)、個性價值觀等，消除各種負(fù)面影響，從不同側(cè)面強(qiáng)化對中職生學(xué)習(xí)舞蹈的引導(dǎo)，將思想引導(dǎo)、德育知識引導(dǎo)與整個舞蹈學(xué)習(xí)相結(jié)合，突出中職學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性。同時，在中職舞蹈教學(xué)中，教師要貫穿理想教育、信仰教育等，從閱讀理解、名著學(xué)習(xí)、中心思想分析等方面引導(dǎo)學(xué)生形成積極樂觀的心態(tài)，突出社會核心價值觀，讓學(xué)生在社會轉(zhuǎn)型背景下形成良好的心理意識，符合社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，形成崇高的精神品質(zhì)。

3.理想信仰的文化引領(lǐng)

通過從中職校園舞蹈文化中吸取文化力量，將中職生文化素質(zhì)的培養(yǎng)融入到自我能力的鍛煉之中，尤其是強(qiáng)化理性信仰的自我培訓(xùn)模式。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，各行各業(yè)競爭日益激烈，這樣的競爭局面對當(dāng)代的中職生提出了更高的要求。中職生要想在激烈的社會競爭中求得一席之地，必須增強(qiáng)知難而進(jìn)的進(jìn)取意識，形成自強(qiáng)不息、剛健有為的人生態(tài)度，積極主動地培養(yǎng)自己的競爭意識和奮斗精神，全面提高自身綜合素質(zhì)。提高中職生文化吸收的能力，成為為其前進(jìn)的動力。

4.積極探索中職學(xué)校舞蹈教育的規(guī)律

作為素質(zhì)教育和校園文化建設(shè)的重要手段和載體，舞蹈教育的目的在于拓展學(xué)生的知識面和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)健康的審美觀念和審美能力。因此，在中職學(xué)校實施舞蹈藝術(shù)教育，首先要充分考慮教學(xué)對象的特點，在對教育對象基本了解的前提下，才能做到“因材施教”；其次，必須在教育環(huán)節(jié)方面進(jìn)行調(diào)整、改革。如在教育內(nèi)容方面，必須精煉濃縮，把優(yōu)秀作品放入歷史和文化的背景中講解，把它的起源、文化、歷史結(jié)合起來，豐富學(xué)生的知識儲存，激活他們的想象。

在教學(xué)過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的個性特點，開展豐富的舞蹈教學(xué)方式，讓學(xué)生自覺地在舞蹈教學(xué)中表現(xiàn)自己，在團(tuán)結(jié)合作、感恩幫助中形成健康的心理。

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