韓璐蔓

摘要：愛玩游戲是每個幼兒的天性，游戲是幼兒喜愛的和基本的活動，它能讓幼兒獲得快樂的、滿足需要和愿望的、自發(fā)的、不同尋常的一種行為。游戲是幼兒的主要活動。游戲在幼兒園整個教育工作中占有極為重要的地位。

關(guān)鍵詞：幼兒 游戲 人際交往

游戲一直以它獨(dú)特的魅力吸引著無數(shù)的兒童，在幼兒一生發(fā)展的過程中起著極其重要的作用。周圍現(xiàn)實(shí)生活的一些游戲，對幼兒的語言、社會交往、知識經(jīng)驗(yàn)等方面都起到很大的促進(jìn)作用。同時在游戲活動中培養(yǎng)幼兒正確的交往方式，樹立孩子的自信心，讓孩子們在活動中學(xué)會交往，學(xué)會處理問題和解決問題，學(xué)會交好朋友，也從中體驗(yàn)交往所帶來的快樂。

一、游戲分享的困惑

所謂游戲分享，就是在角色游戲之后，針對游戲情況老師組織幼兒進(jìn)行的一次集體交流和討論活動，它是角色游戲的一個重要組成部分。一次成功的分享活動，可以有效推動游戲情節(jié)的發(fā)展，另外對幼兒的語言表達(dá)能力、解決問題的能力、交往的能力以及幼兒的后續(xù)發(fā)展有很大的幫助。因此，分享環(huán)節(jié)組織的成功與否，直接影響到幼兒各項(xiàng)能力的發(fā)展。

二、游戲分享的內(nèi)容

1.使用新材料

角色游戲中，常常會出現(xiàn)新材料。當(dāng)孩子對投放的新材料不知道該如何使用時，老師就可以將它放到分享內(nèi)容中，向孩子介紹材料的使用方法，有助于在下次游戲中幼兒能在游戲情節(jié)中進(jìn)行使用。

2.積極情緒的共鳴

在游戲中，孩子經(jīng)常會出現(xiàn)一些積極的情緒情感，如開心地過生日，一家人出游等等。老師可以將這些開心的事情作為分享的內(nèi)容，讓每一個幼兒都來感受這份快樂，這對培養(yǎng)孩子良好的情緒情感非常有幫助。

3.正確對待幼兒交往沖突，幫助幼兒克服交往障礙

交往是每個人都要掌握的技能，孩子們在交往中游戲和學(xué)習(xí)，在合作中體驗(yàn)快樂，在沖突中悟出交往的新技能。但在游戲中，幼兒經(jīng)常出現(xiàn)交往缺失，如有的是自己玩自己的，有的雖坐在一起卻很少相互合作和交談，甚至還會有一部分孩子因?yàn)闋帗屚婢叨霈F(xiàn)吵鬧現(xiàn)象。遇到這些情況，教師采取一系列發(fā)揮主導(dǎo)作用的方法促進(jìn)幼兒學(xué)會交往。因此，因此我們要努力探索新方法，以促進(jìn)幼兒之間更好地交往，為他們長大后成為社會有用的人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

三、游戲中需要注意的問題

1.把握好分享的時間

到了大班，在分享游戲內(nèi)容中，老師不要每一個游戲主題都去分享和交流，因?yàn)檫@樣一來時間太長，內(nèi)容顯得有些散，教師一定要關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，隨時掌握分享的時間，這樣孩子就會投入更多的注意力和想象力，但如果難題得不到解決，他們會失去耐心、興趣，這時就需要老師及時的給予支持。因此，在結(jié)構(gòu)游戲中，教師引導(dǎo)幼兒遷移以前的經(jīng)驗(yàn)、引導(dǎo)幼兒同伴間的經(jīng)驗(yàn)交流是必要的。

2.把握好分享的時機(jī)和范圍

有效的分享應(yīng)該是靈活的。分享不一定就是在游戲結(jié)束后——有時在游戲中可以有小范圍的分享，大班孩子有時游戲前的分享也是很有效的。分享不一定都要集體開展的——就一部分孩子關(guān)注的問題進(jìn)行分享有時要比全班一起分享的效果好得多。

3.要給幼兒留有觀察生活的空間

作為老師，在交流分享中當(dāng)幼兒碰到缺乏生活經(jīng)驗(yàn)時，老師往往急于把自己的生活經(jīng)驗(yàn)傳授給幼兒，這就阻礙了幼兒觀察生活的能力。所以，當(dāng)在游戲分享中需要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)時，老師要留給幼兒觀察生活的空間，讓幼兒自己去觀察生活，從而獲得一些生活體驗(yàn)。

總而言之，在游戲過程的中交往是每個人都要掌握的技能，孩子們在交往中學(xué)習(xí)，在合作中體驗(yàn)游戲快樂，在沖突中悟出交往的新技能。因此，通過我們要努力探索新方法，從而以促進(jìn)幼兒之間更好地交往，為他們長大后成為社會有用的人才奠定良好的素質(zhì)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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