馮柔池

三四歲時(shí)，我一直生活在奶奶身邊，“書”這個(gè)字很少在我耳邊響起來。可實(shí)際上，我天天接受“無字書”的熏陶：“燕呀燕，飛上天，天門彎，飛落山，山頭白，飛入麥，麥頭搖，飛過橋……”這些美妙的民間童謠至今還縈繞在我耳旁。

直到六歲那年，我來到媽媽身邊，媽媽到書店給我買了幾本故事書。每天晚上，還不識(shí)字的我依偎在媽媽身邊，聽她繪聲繪色地講一個(gè)個(gè)有趣的小故事，時(shí)而笑得咯咯響，時(shí)而急得直皺眉。繼而，我在媽媽的誘導(dǎo)下，煞有介事地捧著那本書，有模有樣地把故事講給爸爸聽，收獲了鼓勵(lì)；講給爺爺、奶奶聽，收獲了獎(jiǎng)品；講給小朋友們聽，收獲了他們對(duì)我的欽羨。從此我便跟書交上了朋友。與書結(jié)下了不解之緣。

當(dāng)我學(xué)會(huì)了拼音后，我就仿佛成了一只羽毛豐滿的小鳥，自由地翱翔在注音讀物的藍(lán)天里。跟著《綠野仙蹤》里的多蘿西，我游歷了奇妙的奧茲國，也一路見證了多蘿西、稻草人、鐵皮人和獅子的深厚友情，繼而又一頭扎進(jìn)優(yōu)美而感傷的《烏丟丟的奇遇》。

一次次的書海徜徉，一聲聲地低吟淺唱，一遍遍地身心洗禮，好書就像一塊塊磁鐵把我牢牢地吸住，不亦樂乎！一做完作業(yè)，我就如饑似渴地捧起書貪婪地吮吸著知識(shí)的甘露。每天睡覺前，坐在床上看書已成為我的習(xí)慣。記得有一天晚上，我上完培訓(xùn)班，急急忙忙收拾完作業(yè)，爸爸媽媽見我疲憊不堪的樣子，便催我睡覺了。但是我一到床上，看見床邊的《哇，一頭?！肪颓椴蛔越胤_了它。爸爸見了生氣又心疼地嗔怪道：“都這么晚了，還在看書，明天是不是不想上學(xué)了？”我嘟著嘴，看了他一眼，只好灰溜溜地合上書，躺下來睡覺。可當(dāng)聽到爸爸房間的門砰的一聲關(guān)掉之后，我又抵擋不住書的誘惑，悄悄地爬起來看，恨不得一個(gè)晚上就把這本書給看完?？粗粗?，不知什么時(shí)候我的眼皮終于合上了。第二天早上，爸爸媽媽起來后發(fā)現(xiàn)，我的房間里，燈亮著，書翻著，人卻和衣趴在那里呼呼大睡。媽媽連叫了好幾聲，我才從睡夢中醒來。媽媽嘆了口氣，說：“唉，小書蟲，真拿你沒辦法！”

現(xiàn)在，我看的書雜了，校園小說、科普作品、國內(nèi)外名著……樣樣都有；看書的陣地也擴(kuò)大了，學(xué)校里、家里、書店里、圖書館里，或靠在床頭，或席地而坐，手持一卷好書，沐浴著淡淡的油墨芳香。有時(shí)，心有感觸了，便端坐在書桌前，將從書中采擷而來的美詞佳句醞釀發(fā)酵，任文思在筆下輕柔地涌動(dòng)，或長幅，或短篇，匯編成冊。小小的心充滿了快樂。

這些年來，我乘著書做的航船，享受著成功的快樂，向那片書海深處駛?cè)ァ?/p>

指導(dǎo)老師 陳正香

[閱讀賞析]

“有緣千里來相會(huì)”，小作者與書結(jié)下了不解之緣：幼時(shí)聽童謠，接受“無字書”的熏陶；兒時(shí)看繪圖本聽講故事，接受“圖文書”的錘煉；童年時(shí)代廣讀校園小說、科普作品、國內(nèi)外名著……閱讀興趣有如酵母發(fā)酵般膨脹起來，如饑似渴地在書的天地中任意馳騁。本文行文流暢，小作者或概述，或舉例，生動(dòng)形象地將自己與書結(jié)緣的全過程清晰地展示在讀者面前。同時(shí)，一個(gè)熱愛讀書、勤奮好學(xué)的小讀者形象也躍然紙上，給人留下深刻的印象。