李錫云 孫婕 石懷文

中圖分類號：G849.3 文獻標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）08-000-02

摘 要 本課題旨在通過對云南體育運動各職業(yè)技術(shù)學(xué)院高爾夫?qū)I(yè)人才培養(yǎng)模式進行創(chuàng)新研究，對“校企合作、循環(huán)實訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式進行實踐與總結(jié)，在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)新研究適合我院高爾夫人才的培養(yǎng)模式，為學(xué)院人才培養(yǎng)和企業(yè)人才使用的雙向溝通和效益雙贏提供理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 高爾夫 校企合作 人才培養(yǎng)

由于近年來國家政策對土地使用的限制，導(dǎo)致高爾夫球場的建設(shè)缺乏，使得高爾夫發(fā)展受限，比國外發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)晚了近幾個世紀(jì)。近年來，隨著國內(nèi)外不同高爾夫賽事的舉辦，以及人們對高爾夫的認(rèn)識逐漸加深，高爾夫在我國已經(jīng)成為一門熱點，各高校相繼成立高爾夫?qū)I(yè)，受傳統(tǒng)普通高等教育專業(yè)教學(xué)的影響，在高職高專教育中難免會受到以學(xué)科為中心組織教學(xué)的慣性影響，沒能按照高爾夫的世紀(jì)需要進行實踐。因此，筆者通過探索“校企合作、產(chǎn)學(xué)研和”創(chuàng)新模式的研究，積極將新型的教學(xué)模式引進云南體職院，加大對高爾夫人才的培養(yǎng)，以期為云南省高爾夫人才教育提供可參考依據(jù)。

一、高爾夫人才培養(yǎng)和市場需求的全面接軌

在眾多的經(jīng)營性行業(yè)中，人才與營銷密不可分，專業(yè)的知識+熟練的技能已經(jīng)成為當(dāng)下市場需求不可分割的內(nèi)容。而正是這種需求引發(fā)了教育的改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式不再適應(yīng)社會的發(fā)展，也無法滿足社會的需求，因此，積極探尋一條新型的教學(xué)模式已成為必然。

高爾夫，一項專業(yè)技能十分明顯的運動，同樣離不開專業(yè)的人才培養(yǎng)。無論是教練員、球員、管理人員、草坪維護人員都需要尋找一條新的出路。除了基本的理論知識教育外，技能的培養(yǎng)同樣不可替代。為了更好的滿足社會的發(fā)展和需要，學(xué)院重新整理思路，在學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)的過程中，使學(xué)生意識到營銷和服務(wù)的重要性，領(lǐng)會“顧客是上帝”的宗旨，強化自身的發(fā)展與提高。我們始終堅持市場導(dǎo)向，校企合作，整合一切可利用的社會資源，才能使學(xué)院的高爾夫?qū)I(yè)教育在高職高專領(lǐng)域中脫穎而出。

二、“體教結(jié)合”背景下云南省高爾夫人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

云南在近幾年的發(fā)展中，高爾夫運動逐漸成為吸引眼球的運動，各大球場紛紛建立，帶來了相當(dāng)可觀的收益，這種極具朝陽力的產(chǎn)業(yè)也開始對高爾夫人才具有了一定的要求。雖然在不斷發(fā)展，但是也引發(fā)了一系列的問題，高爾夫人才出現(xiàn)嚴(yán)重的緊缺。據(jù)統(tǒng)計，每年高爾夫院校能為高爾夫市場提供的專業(yè)人才不足1000人，人才供應(yīng)數(shù)量遠(yuǎn)不能滿足巨大的消費需求。高爾夫產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重缺失，教育的適用性有待進一步提高。

針對研究內(nèi)容需求，筆者走訪了云南省滇池高爾夫俱樂部、萬達高爾夫球會、陽光高爾夫俱樂部等14家高爾夫球場，了解到大部分球場嚴(yán)重缺乏教練、管理人員以及草坪維護人員，他們紛紛表示這些人才類型的缺乏為其俱樂部的運營帶來了一定的困難；同時他們認(rèn)為所聘請的一些教練以及管理人員等沒有持有相關(guān)證書，為了俱樂部的開發(fā)運營，只能勉強聘用，這為高爾夫俱樂部長遠(yuǎn)發(fā)展引發(fā)了一系列的問題。

目前，云南體職院是云南省唯一一所省教育廳掛牌成立的高爾夫?qū)W院，其所培養(yǎng)的高爾夫?qū)I(yè)人才將輸送到省內(nèi)乃至省外各高爾夫俱樂部進行工作，因此，人才的培養(yǎng)需要加強與職業(yè)實踐的結(jié)合，做到學(xué)以致用，將專業(yè)技能和技術(shù)應(yīng)用能力進一步提高。

三、“校企合作、產(chǎn)學(xué)研和、任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)”人才培養(yǎng)模式實現(xiàn)雙贏

考慮到我省高校高爾夫場地的匱乏，我們需要積極與各大高爾夫俱樂部合作，充分利用兩者各自的優(yōu)勢，努力實現(xiàn)“雙贏”的培養(yǎng)模式，云南體職院在近兩年的實踐探索中，總結(jié)不足，認(rèn)真研究，探尋一條適合云南省高爾夫人才培養(yǎng)的教學(xué)模式，積極引進優(yōu)秀的社會資源，努力尋求學(xué)院與企業(yè)、俱樂部的結(jié)合點，創(chuàng)新了不同的新型教學(xué)模式。

（一）先校后企，系統(tǒng)完善

為了使學(xué)生系統(tǒng)化的進行學(xué)習(xí)，首先需要了解基本的相關(guān)理論知識，根據(jù)不同專業(yè)對不同知識進行學(xué)習(xí)。高校需運用自身的特點，培養(yǎng)學(xué)生具有扎實的職業(yè)技能，崗位業(yè)務(wù)等知識?？梢詫W(xué)生實行上午理論，下午實踐的教學(xué)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)校與企業(yè)達成共識后，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人才為目標(biāo)，兩者有效結(jié)合，先校后企，實現(xiàn)學(xué)習(xí)環(huán)境與工作環(huán)境一體化場景。學(xué)生在經(jīng)過實訓(xùn)后，可以對所學(xué)知識進行運用、檢查，以便日后學(xué)習(xí)的側(cè)重點。

（二）校企合作，訂單培養(yǎng)

云南體職院與多家俱樂部簽訂了共同培養(yǎng)人才的協(xié)議，目的是為培養(yǎng)綜合性的高爾夫人才。針對目前情況而言，學(xué)校與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，開發(fā)課程，指導(dǎo)實習(xí)實訓(xùn)，共同完成人才的培養(yǎng)。這種培養(yǎng)模式更加突出職業(yè)特點，使教學(xué)內(nèi)容和方法與崗位的需求實現(xiàn)“零距離”對接。各俱樂部可以根據(jù)自己需求“下訂單”，學(xué)校按訂單培養(yǎng)不同類型學(xué)生，這種模式既可以滿足高爾夫社會需求，又可以使高爾夫職業(yè)教育煥發(fā)生機；既能服務(wù)訂房經(jīng)濟，又能調(diào)動學(xué)校和企業(yè)的額積極性，使兩者實現(xiàn)“雙贏”。

（三）分層遞進，循環(huán)培養(yǎng)

高爾夫各個專業(yè)按照階段培養(yǎng)模式進行人才培養(yǎng)：基本專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)（專業(yè)認(rèn)知）——專業(yè)基本能力培養(yǎng)（課程實習(xí)）——能力提升（綜合實訓(xùn)）——反饋與能力再培養(yǎng)（專業(yè)鞏固）——頂崗實習(xí)（能力綜合運用）[1]。

對學(xué)生進行專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生掌握基本的專業(yè)知識后，通過對專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)，結(jié)合相關(guān)的課程實習(xí)，開展綜合的實訓(xùn)，提升學(xué)生整個能力，在此基礎(chǔ)上通過企業(yè)等的反饋，對學(xué)生在實習(xí)中出現(xiàn)的問題進行糾正與再培養(yǎng)，在學(xué)生基本具備所有能力后讓學(xué)生進行頂崗實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生實習(xí)和就業(yè)直接對接。

（四）產(chǎn)學(xué)研和，遵循規(guī)律

學(xué)校和企業(yè)在相互尋找合作的實踐過程中，尋找最佳結(jié)合點，企業(yè)和高校之間建立人才交流和人才培養(yǎng)的平臺，發(fā)揮各方優(yōu)勢聯(lián)合培養(yǎng)人才，達到共贏模式。學(xué)生在學(xué)校進行了系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)后，進入企業(yè)，可以解決去也人力資源不足的問題，同時也為學(xué)生提供了一個鍛煉平臺，也可為企業(yè)儲備高爾夫?qū)I(yè)技術(shù)人才；有利于學(xué)生理論聯(lián)系實際，是高校高爾夫人才培養(yǎng)更加貼近實踐，貼近市場需求。比如我院的高爾夫草坪養(yǎng)護專業(yè)和高爾夫服務(wù)與管理專業(yè)，可以由學(xué)院專職教師和企業(yè)共同研究，在校學(xué)生共同參與，從基本的草種選擇、草坪維護、病蟲防害等方面和球童的基本禮儀與基本的操作規(guī)范等方面親自學(xué)習(xí)外，也可將此應(yīng)用到教學(xué)中，結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，有專家和教師進行指導(dǎo)，使理論與實踐很好結(jié)合。

（五）情境教學(xué)，獨立完整

云南體職院為了進一步提升學(xué)生的專業(yè)技能，投入資金引進先進設(shè)備，模擬高爾夫練習(xí)場以及俱樂部的相關(guān)情境，在學(xué)生理論學(xué)習(xí)的同時，為學(xué)生提供支持教學(xué)與實踐的硬件空間，教師根據(jù)課程的設(shè)計以及內(nèi)容的需求，為學(xué)生模擬實踐學(xué)習(xí)的場景，不僅有理論知識，還有實踐操作能力，更快的掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

不僅如此，基于橫向的工作關(guān)系，課程的設(shè)計需要在課程之間保持平行或前后銜接；基于縱向的工作關(guān)系，課程設(shè)計包含的工作鏈要相對完整，包括咨詢、設(shè)計、決策、實施、監(jiān)控、評價六個環(huán)節(jié)。因此，高爾夫的人才培養(yǎng)既要開發(fā)高爾夫?qū)I(yè)課程，又要將視角歸納于崗位需求，完整的高爾夫課程的學(xué)習(xí)后，又要有獨立的實踐操作環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上，突出高爾夫知識學(xué)習(xí)和高爾夫?qū)嵺`運用的動態(tài)銜接。

四、小結(jié)

高爾夫的發(fā)展是一個曲折和漫長的過程，為有效推進高職高專高爾夫人才培養(yǎng)模式改革，如何將理論學(xué)習(xí)和職業(yè)實踐相結(jié)合，勢必成為一項急需解決的任務(wù)，對幾種新型教學(xué)模式的探討，對課程設(shè)置，專業(yè)技能都要融入教育元素以及社會元素，形成特色的辦學(xué)理念，做到人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特。

基金項目：2012年云南省教育廳高職高專課題。

參考文獻：

[1] 魏忠發(fā)，安鐵民.高爾夫?qū)I(yè)“校企合作＼產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”人才培養(yǎng)模式研究[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報.2010.27.

[2] 唐芒果.高職高爾夫球?qū)I(yè)“校企合作 循環(huán)實訓(xùn)”人才培養(yǎng)模式的實踐與探討[J].南京體育學(xué)院學(xué)報.2008.22.

[3] 戴臨中.我國高爾夫?qū)I(yè)教育現(xiàn)狀及對策[J].湖南涉外經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報.2006.6.