董英娟

摘 要：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵，要以提高師德素養(yǎng)為核心，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教育事業(yè)改革發(fā)展提供有力支撐。

關(guān)鍵詞：教育 教師 師德建設(shè)

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2013）03（b）-0239-01

加里寧曾說(shuō)過(guò)，“教育青年是一項(xiàng)很困難的工作，所以在這方面工作的人是在履行著一個(gè)非常光榮而負(fù)責(zé)又非常重大的任務(wù)?！睂?duì)于筆者而言，一直希望從事一項(xiàng)能體現(xiàn)生命意義的工作，在從事教師工作十余年的時(shí)間里，尤其擔(dān)任了高校學(xué)生輔導(dǎo)員、系團(tuán)總支書(shū)記和學(xué)生主任助理以后，筆者對(duì)于教師這個(gè)行業(yè)理解的更加深刻：教師猶如春雨，學(xué)生猶如綠色的生命，在春雨的滋潤(rùn)下，生命會(huì)變的更加鮮綠，在這個(gè)過(guò)程中，師德的內(nèi)涵將得到充分的豐富和發(fā)展。

1 提高大學(xué)教師素質(zhì)和師德水平的重要意義

（1）提高對(duì)大學(xué)教育的重視是21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才培養(yǎng)的要求。在科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代到來(lái)、國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，高等教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史使命。高校要培養(yǎng)適宜新世紀(jì)發(fā)展要求的具有開(kāi)拓和創(chuàng)新精神的人才，從而使其具備必要的和急需的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力乃至國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。比爾·蓋茨等人說(shuō)過(guò)：“在21世紀(jì)重要的競(jìng)爭(zhēng)方式改革中，高等教育扮演的角色具有決定意義?！币虼?，在高校中開(kāi)展多種方法、多種渠道的師德教育是歷史進(jìn)步的必然，具有強(qiáng)烈的時(shí)代意義。

（2）師德良好的教師隊(duì)伍能夠激發(fā)大學(xué)生成才的動(dòng)力。眾所周知，社會(huì)需求是學(xué)生成才的主要?jiǎng)恿χ弧Ｊ袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)急需德才兼?zhèn)淙瞬?，因?yàn)榈虏偶鎮(zhèn)湫腿瞬拍艹蔀閲?guó)家機(jī)關(guān)及企事業(yè)單位的工作骨干，應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，能得到更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。正是大學(xué)教師師德建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，不斷把握社會(huì)需求的脈搏，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和方向，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生求知、厚德和創(chuàng)業(yè)的熱情，成才的欲望日益強(qiáng)烈，大學(xué)教育也會(huì)取得良好的社會(huì)效應(yīng)。

2 不斷豐富、發(fā)展自身的師德修養(yǎng)和教學(xué)技能，是大學(xué)教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的重要途徑

（1）大學(xué)教師不僅要注重教學(xué)水平建設(shè)，還要注重師德建設(shè)。要引導(dǎo)德育工作者要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和學(xué)生觀，增強(qiáng)師德信念和師德修養(yǎng)意識(shí)。教師一旦從內(nèi)心對(duì)教師義務(wù)樹(shù)立了堅(jiān)定的信念、強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，其師德修養(yǎng)就會(huì)得到大幅提升，就會(huì)不計(jì)得失、滿腔熱情地對(duì)教學(xué)、對(duì)學(xué)生履行責(zé)任和義務(wù)，主動(dòng)激發(fā)自己的教學(xué)和創(chuàng)新潛力，自覺(jué)做到熱愛(ài)教學(xué)、關(guān)心學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生。據(jù)調(diào)查，最受學(xué)生歡迎的老師，就是尊重學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的老師。

（2）大學(xué)教師在教學(xué)活動(dòng)中，既要提高業(yè)務(wù)水平，同時(shí)要保持與學(xué)生思想的溝通，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的道德觀，從而最大限度地提高教學(xué)育人的效果。

教學(xué)已不僅僅是對(duì)知識(shí)、技能的傳授，更應(yīng)該是情感的交流、心靈的溝通、生命的對(duì)話。自從從事高校學(xué)生工作以后，筆者感到自己與學(xué)生的距離拉近了很多。經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行不定期的交流，談學(xué)習(xí)、談生活、談情感，有時(shí)還深入學(xué)生宿舍，與她們促膝相談，慢慢的，學(xué)生把筆者也當(dāng)成了知識(shí)上的指導(dǎo)者，生活中伙伴，心靈上的朋友，這讓筆者感到非常的欣慰。

（3）大學(xué)教師要不斷地學(xué)習(xí)研究教學(xué)領(lǐng)域的新成果，注意社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生需求的變化，在教學(xué)形式和方向上不斷創(chuàng)新。新時(shí)期要求德育工作者要了解德育的新動(dòng)態(tài)，接收管理的新知識(shí)，學(xué)習(xí)古今中外優(yōu)秀的德育理論，以提高自己的理論水平和管理水平。承德石油高等?？茖W(xué)校機(jī)械系有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，每周二是各教研室學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，每周五是全系教師例會(huì)。無(wú)論是教研學(xué)習(xí)活動(dòng)，還是教師例會(huì)，都是筆者很好的學(xué)習(xí)得機(jī)會(huì)。一些副高職以上老師的專題報(bào)告，如德育理論與實(shí)踐的講座，目的是為了提高德育隊(duì)伍的理論水平和工作藝術(shù)。

3 大學(xué)教師實(shí)現(xiàn)生命意義要做到“兩心”、“一意”

3.1 大學(xué)教師要有對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)心

做好一件事，莫過(guò)于對(duì)它具有濃厚的興趣。教師是筆者一直熱愛(ài)的職業(yè)，從教幾年來(lái)，自己無(wú)論工作多忙，多辛苦，自己總感覺(jué)是快樂(lè)的。一天，筆者的一個(gè)女同學(xué)說(shuō)想要去北京藍(lán)帶啤酒，說(shuō)藍(lán)帶已經(jīng)招聘完返回北京了，學(xué)生讓筆者幫她向招聘經(jīng)理推薦一下。說(shuō)心里話，自己沒(méi)有見(jiàn)過(guò)招聘經(jīng)理，沒(méi)有面談過(guò)，筆者心里也沒(méi)有底，但學(xué)生充滿希望的來(lái)找老師幫忙，筆者抱著試試看的態(tài)度撥通了招聘經(jīng)理的電話，沒(méi)有想到的是自己的電話推薦也能幫學(xué)生找到工作?，F(xiàn)在該學(xué)生在藍(lán)帶有著好的工作環(huán)境，不錯(cuò)的收入。想想當(dāng)時(shí)出于對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài)和自身的責(zé)任感，一次大膽的努力，對(duì)于一個(gè)學(xué)生是多么的重要。

3.2 大學(xué)教師要有對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)心

教師不僅要有做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，使他們健康成長(zhǎng)。在同事的一次結(jié)婚宴席上，筆者剛剛就座，就突然接到畢業(yè)班班長(zhǎng)的電話。說(shuō)班上郜國(guó)躍同學(xué)腳骨骨折，已送到了承德市附屬醫(yī)院。聽(tīng)到這個(gè)消息，筆者立即趕到醫(yī)院。當(dāng)看到躺在病床上痛苦的學(xué)生，筆者心里難過(guò)極了，在安排好學(xué)生住院治療各項(xiàng)事情后，筆者到超市為學(xué)生買了些營(yíng)養(yǎng)品，水果送了過(guò)去，希望學(xué)生雖在異地他鄉(xiāng)也能感到來(lái)自學(xué)校的關(guān)愛(ài)和幫助。在以后的日子里，筆者的工作又多了一項(xiàng)內(nèi)容，每天下午下班后到飯店為學(xué)生訂好飯，送到學(xué)生手里，看著他吃好了，各方面沒(méi)有問(wèn)題后自己才回家，學(xué)生的病友們開(kāi)始還說(shuō)郜國(guó)躍有這么好的一個(gè)同學(xué)，后來(lái)才知道筆者是老師，都說(shuō)能有這樣的老師真是學(xué)生的福氣，在筆者和同學(xué)們的關(guān)懷下，學(xué)生很快康復(fù)出院，并且比以前更加用心學(xué)習(xí)。

3.3 大學(xué)教師要有甘于淡泊寧?kù)o、俯首耕耘的奉獻(xiàn)意識(shí)

依據(jù)字典的解釋，奉獻(xiàn)是一種恭敬地交付行為，內(nèi)含著尊重與信仰，這種尊重與信仰彰顯著生命的意義。奉獻(xiàn)應(yīng)當(dāng)是一名教師人格健康的基本保障。作為一名高校教師，要能在形形色色的社會(huì)吸引面前甘于淡泊寧?kù)o，堅(jiān)定不移地駐守在教書(shū)育人這片希望的田野上，俯首耕耘，把自己的青春、潛質(zhì)、才華毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給高校教育事業(yè)，像春雨一樣義無(wú)反顧地灑向大地，喚起大地蓬蓬勃勃的綠色和生機(jī)。

在做學(xué)生工作期間，筆者曾有繁雜就業(yè)工作和教學(xué)工作交錯(cuò)的壓力，也有對(duì)學(xué)生就業(yè)前景暗淡的擔(dān)憂，更有幫助學(xué)生成功就業(yè)后的喜悅和滿足。其中，筆者最深的體會(huì)就是，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)的一句話：“生命的意義在于設(shè)身處地替他人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)?！惫P者想，不為追求功利目的，無(wú)私的耕耘和奉獻(xiàn)在大學(xué)教師的崗位上，就是新時(shí)期對(duì)師德內(nèi)涵的豐富和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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