師德建設(shè)
- 高校教師師德建設(shè)中存在的問(wèn)題及對(duì)策探究
才的主力軍。師德建設(shè)是教師發(fā)展、教育發(fā)展的關(guān)鍵。文章首先就高校教師師德建設(shè)的時(shí)代要求和重要意義進(jìn)行闡述，再?gòu)恼嗡刭|(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人品德等三方面指出當(dāng)前師德建設(shè)中主要存在著政治定力不足，輕視言論導(dǎo)向；敬業(yè)精神不強(qiáng)，理想信念模糊；立德修己不深，師表形象受損等問(wèn)題，最后提出劃定師德紅線，健全師德評(píng)價(jià)體系；深化協(xié)同育人，創(chuàng)新師德培養(yǎng)機(jī)制；加大宣傳力度，促進(jìn)師德自我提升等相應(yīng)的對(duì)策。關(guān)鍵詞：高校教師；師德；師德建設(shè)中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?
大學(xué)·研究與管理 2023年4期2023-07-17
- 大學(xué)生視角下高校思想政治理論課教師師德提升之道
素質(zhì)不過(guò)硬、師德建設(shè)機(jī)制不完善、高尚師德環(huán)境營(yíng)造不夠。提升高校思想政治理論課教師師德需要淬煉師德意志，提升教師內(nèi)在素養(yǎng)，彰顯教師魅力，完善制度規(guī)約，提振師道尊嚴(yán)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生視角；思想政治理論課；師德修養(yǎng)；師德意志；師德建設(shè)；師德考評(píng)中圖分類號(hào)：G640? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）06-0024-04作者簡(jiǎn)介：何雙寶（1972—），男，安徽宣城人，安徽文達(dá)信息工程學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師，研究方向?yàn)榻逃碚?/div>
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年6期2023-06-06
- 追尋文化根脈：為師德建設(shè)引入“源頭活水”
伍的發(fā)展應(yīng)以師德建設(shè)為根本。在當(dāng)下中小學(xué)實(shí)踐中，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入師德建設(shè)主要存在未能對(duì)接具體目標(biāo)、內(nèi)容沒(méi)有針對(duì)性、融入方式單一、缺乏長(zhǎng)期規(guī)劃等問(wèn)題。其背后體現(xiàn)的是師德建設(shè)中對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化簡(jiǎn)單的“拿來(lái)主義”，以及未能將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與師德建設(shè)和學(xué)校文化建設(shè)有效融合。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入師德建設(shè)要注意挖掘二者的契合點(diǎn)，同時(shí)從明晰主題、開(kāi)發(fā)課程、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)、培養(yǎng)師資等方面細(xì)化實(shí)施路徑。關(guān)鍵詞 教師管理；師德建設(shè)；教師專業(yè)發(fā)展；學(xué)校文化；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中圖分類號(hào)G中小學(xué)管理 2023年4期2023-05-21
- 新時(shí)代幼兒園師德建設(shè)的著力點(diǎn)和有效路徑探析
新時(shí)代幼兒園師德建設(shè)的四個(gè)著力點(diǎn)，并結(jié)合具體實(shí)踐探討了新時(shí)代師德建設(shè)的有效路徑，以期對(duì)當(dāng)下幼兒園師德建設(shè)提供借鑒與參考?！娟P(guān)鍵詞】教師職業(yè)道德 師德建設(shè) 著力點(diǎn) 有效路徑黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記就教育的根本任務(wù)、新時(shí)代教師的使命等關(guān)鍵問(wèn)題作了重要論述，并提出明確要求。近年來(lái)，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，教育部等七部門發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見(jiàn)》，這些文件都強(qiáng)調(diào)了師德建設(shè)的極端重要性?；A(chǔ)教育是中國(guó)教師 2023年2期2023-02-11
- 加強(qiáng)道德領(lǐng)導(dǎo)力，引領(lǐng)學(xué)校師德建設(shè)
發(fā)，研究其對(duì)師德建設(shè)的正面影響。在此基礎(chǔ)上探討了如何加強(qiáng)對(duì)教職工隊(duì)伍的道德領(lǐng)導(dǎo)、進(jìn)一步構(gòu)建校長(zhǎng)和教師的核心價(jià)值觀、完善學(xué)校師德建設(shè)的保障機(jī)制。［關(guān)鍵詞］ 黨建引領(lǐng)；道德領(lǐng)導(dǎo)力；師德建設(shè)；保障機(jī)制江蘇省姜堰中學(xué)作為國(guó)家級(jí)示范性高中、江蘇省重點(diǎn)高中、江蘇省四星級(jí)高中，一直保持著優(yōu)良的校風(fēng)和過(guò)硬的辦學(xué)質(zhì)量。在辦學(xué)歷程中，我校始終把師德建設(shè)作為工作的重點(diǎn)之一。自《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出把師德表現(xiàn)作為考核評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)以來(lái)，我校黨委中小學(xué)班主任 2022年24期2023-01-14
- 中小學(xué)教師職業(yè)道德失范的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
賀華文摘要：師德建設(shè)一直都是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)話題，教師是否具備良好的師德素養(yǎng)，直接關(guān)系到教育工作的健康開(kāi)展，也關(guān)系到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。目前部分中小學(xué)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)落實(shí)得不夠到位，教師的職業(yè)道德發(fā)展水平并不高。文章主要探討中小學(xué)教師職業(yè)道德失范的相關(guān)現(xiàn)象，并提出一些有益于提升師德建設(shè)水平的建議，希望可以提高中小學(xué)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，讓中小學(xué)教師承擔(dān)起自己的教學(xué)職責(zé)，遵守各項(xiàng)職業(yè)道德準(zhǔn)則，真正發(fā)揮自己教書育人的作用，促進(jìn)中小學(xué)生的健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：中小學(xué)教師；成才之路 2022年35期2023-01-03
- 課程思政背景下高職體育教師師德建設(shè)路徑探賾
院校體育教師師德建設(shè)路徑，進(jìn)而提出單獨(dú)建立體育教師師德監(jiān)督機(jī)制和考核機(jī)制，為陜西省高職院校體育教師師德建設(shè)提供更多的參考依據(jù)。關(guān)鍵詞：課程思政；高職院校；體育教師；師德建設(shè)；立德樹(shù)人中圖分類號(hào)：G451.6；G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2022）33-0033-04基金項(xiàng)目：本文系陜西省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2022年度教育教學(xué)改革研究課題“課程思政背景下陜西省高職院校體育教師師德建設(shè)研究”（課題編號(hào)為：2022SZX176）研究成果20成才之路 2022年33期2022-11-26
- 論新時(shí)代鄉(xiāng)村教師師德建設(shè)的著力點(diǎn)
時(shí)代鄉(xiāng)村教師師德建設(shè)，要以習(xí)近平師德觀為根本遵循，牢牢把握思想政治性和鄉(xiāng)村教育情懷的培育要求。在主體認(rèn)同方面，必須立足鄉(xiāng)村教育實(shí)際，從鄉(xiāng)村教師的道德認(rèn)知、道德情感和道德行為出發(fā)，進(jìn)行整體性建構(gòu)。在實(shí)施落實(shí)方面，應(yīng)從教育宣傳、評(píng)價(jià)激勵(lì)、能力提升和保障支撐四方面著手，構(gòu)建包括誘導(dǎo)機(jī)制、動(dòng)力機(jī)制、培育機(jī)制和支持機(jī)制在內(nèi)的鄉(xiāng)村教師師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。關(guān)鍵詞 新時(shí)代；鄉(xiāng)村教師；師德建設(shè)中圖分類號(hào) G451.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 2095-5995（2022）08-教師教育論壇（普教版） 2022年5期2022-11-18
- 鄉(xiāng)村教師師德建設(shè)的現(xiàn)實(shí)困境與對(duì)策
】鄉(xiāng)村教師;師德建設(shè);困境與對(duì)策黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記在有關(guān)教育的重要論述中，把師德師風(fēng)建設(shè)作為提升新時(shí)代教師素質(zhì)、辦好人民滿意教育的首要任務(wù)，并提出了一系列師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。目前，我國(guó)實(shí)現(xiàn)了脫貧攻堅(jiān)的全面勝利，鄉(xiāng)村教育和城鎮(zhèn)教育的水平差距正不斷縮小，但鄉(xiāng)村教育還存在留守兒童較多、家庭教育缺失、教育資源不均衡、學(xué)業(yè)水平參差等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這就尤其需要山區(qū)教師具有更崇高的師德，來(lái)堅(jiān)守教育的初心使命，自覺(jué)踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)。師德師風(fēng)建設(shè)是打造高素質(zhì)教師廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年79期2022-07-13
- 學(xué)校工會(huì)助力師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建策略
現(xiàn)階段，學(xué)校師德建設(shè)中，存在一些問(wèn)題，比如缺乏對(duì)師德建設(shè)的重視、缺少長(zhǎng)效機(jī)制、教職人員覺(jué)悟性不高等。而通過(guò)學(xué)校工會(huì)組織可以有效提升教師思想道德以及科學(xué)文化素質(zhì)，通過(guò)職能優(yōu)勢(shì)解決學(xué)校師德建設(shè)中存在的問(wèn)題，從而提升學(xué)校師德建設(shè)的水平。本文主要論述學(xué)校工會(huì)助力師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建策略，希望提供給讀者有價(jià)值的信息。關(guān)鍵詞：學(xué)校;工會(huì);措施;基層;師德建設(shè)1.學(xué)校師德建設(shè)存在的問(wèn)題首先，學(xué)校缺乏對(duì)師德建設(shè)的重視。開(kāi)展師德建設(shè)工作依舊采用傳統(tǒng)行政傳達(dá)的方式，不能有效江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年12期2022-07-02
- 淺談如何當(dāng)一名受歡迎的教師
？【關(guān)鍵詞】師德建設(shè);職業(yè)定位;知識(shí)儲(chǔ)備;個(gè)人魅力根據(jù)教學(xué)經(jīng)歷和對(duì)身邊優(yōu)秀教師的觀察，筆者認(rèn)為教師需要做好以下四個(gè)方面，就能在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)立良好的形象，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。一、以德服人，加強(qiáng)師德建設(shè)“學(xué)高為師，身正為范”，這是師德建設(shè)重要性的深刻體現(xiàn)。教師的工作對(duì)象不是機(jī)器零件，而是有血有肉有頭腦有個(gè)性的學(xué)生，而且是祖國(guó)和社會(huì)的未來(lái)建設(shè)者，所以教師就必須明白自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這責(zé)任是民族未來(lái)興旺發(fā)達(dá)的責(zé)任，這責(zé)任重大或重于泰山。而以人為出發(fā)點(diǎn)，以人為歸宿點(diǎn)廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年76期2022-06-28
- 淺談?dòng)變簣@新入職教師師德建設(shè)研究
新入職教師;師德建設(shè);策略隨著學(xué)前教育的發(fā)展和中國(guó)教育體系的不斷完善，大多數(shù)教師逐漸意識(shí)到師德的重要性，幼兒園的發(fā)展與兒童的發(fā)展息息相關(guān)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)是現(xiàn)階段學(xué)前教育的關(guān)鍵。一、新入職幼兒教師師德建設(shè)存在的問(wèn)題（一）新入職教師缺少職業(yè)認(rèn)同感雖然學(xué)前教育事業(yè)備受關(guān)注，但是新入職教師對(duì)職業(yè)認(rèn)識(shí)不清，認(rèn)為幼兒教師的職業(yè)就是“看孩子”，忽略了幼兒教師的角色意義和社會(huì)責(zé)任。新入職教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)意識(shí)薄弱，課前不備課，課后不總結(jié)反思，受民族文匯 2022年34期2022-06-26
- 立德樹(shù)人根本任務(wù)指引下高校師德建設(shè)研究
務(wù)，加強(qiáng)高校師德建設(shè)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)、教師的成長(zhǎng)以及高校的發(fā)展具有重要意義。文章明確了高校師德建設(shè)的必要性，分析了當(dāng)前高校師德建設(shè)的現(xiàn)狀，以立德樹(shù)人為根本出發(fā)點(diǎn)，提出了高校師德建設(shè)的相關(guān)對(duì)策，以期提高高校師德建設(shè)水平。[關(guān)鍵詞]立德樹(shù)人;師德建設(shè);對(duì)策研究[中圖分類號(hào)] G645 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2022）04-0219-03中共中央國(guó)務(wù)院在《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）中指出要突出師德，大學(xué)教育 2022年4期2022-06-24
- 小學(xué)教師師德問(wèn)題及對(duì)策探究
與之相對(duì)應(yīng)的師德建設(shè)活動(dòng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);師德建設(shè);問(wèn)題探究;策略分析引言作為教師必須要擁有師德，能夠真心的對(duì)待學(xué)生，給予他們足夠的尊重，平等的對(duì)待班級(jí)當(dāng)中的每一位學(xué)生，從而保證其健康的成長(zhǎng)。本篇文章基于小學(xué)教師師德師風(fēng)，對(duì)其存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的探討分析，并對(duì)此提出具體的應(yīng)對(duì)策略。一、小學(xué)教師師德建設(shè)問(wèn)題分析（一）未能意識(shí)到教師師德建設(shè)的重要性由于我國(guó)長(zhǎng)時(shí)間受傳統(tǒng)教育觀念的影響，學(xué)校與教師將重點(diǎn)都放置在了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提升上，注重學(xué)校的升學(xué)率，導(dǎo)致忽略了師快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2022年20期2022-06-16
- 新時(shí)期幼兒園教師師德建設(shè)路徑探索
人需要加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的重視力度，并通過(guò)評(píng)價(jià)機(jī)制凝成監(jiān)督合力，當(dāng)然幼兒園需要提升教師的服務(wù)措施，透過(guò)相關(guān)的價(jià)值引領(lǐng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教師師德的提升。關(guān)鍵詞：幼兒園;師德建設(shè);路徑探索引言教師師德的提升需要教師自身意識(shí)到自身存在的不足，并且需要經(jīng)過(guò)相關(guān)的培訓(xùn)以及幼兒園的監(jiān)督才有可能實(shí)現(xiàn)，在此條件之下，幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人需要加強(qiáng)對(duì)師德建設(shè)的重視程度，通過(guò)師德培訓(xùn)活動(dòng)提升幼兒教師服務(wù)意識(shí)以及完善評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)給予教師師德提升的具體方向，教師能夠勤勉奮進(jìn)，不斷的提升自身基礎(chǔ)，充分發(fā)揮民族文匯 2022年26期2022-06-09
- 中等職業(yè)學(xué)校立德樹(shù)人研究
手，具體闡述師德建設(shè)在國(guó)家教育建設(shè)過(guò)程中的可行性和必要性，進(jìn)一步推動(dòng)中職教育“立德樹(shù)人”穩(wěn)健發(fā)展。關(guān)鍵詞：教育? 師德? 師德建設(shè)2021年4月12日至13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在北京勝利召開(kāi)，習(xí)近平總書記作出重要指示。強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育前途廣闊、大有可為，要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹(shù)人，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育，建設(shè)一批高水平職業(yè)院校和專業(yè)，推動(dòng)職普融通，增強(qiáng)職業(yè)教育適應(yīng)性，培養(yǎng)更多高素學(xué)校教育研究 2022年11期2022-06-08
- 淺析師德建設(shè)在特殊教育中的重要性
特殊教育教師師德建設(shè)是一個(gè)需要高度重視并持續(xù)研究的問(wèn)題。師德建設(shè)的最終目的是促進(jìn)教師道德的發(fā)展，師德建設(shè)既需要社會(huì)各界、教育主管部門的支持并制定具體措施，更需要教師自身的不懈努力。關(guān)鍵詞：師德建設(shè);特殊教育;重要性一、特殊教育教師的師德建設(shè)現(xiàn)狀（一）、國(guó)內(nèi)外對(duì)于“師德建設(shè)”問(wèn)題的研究世界各國(guó)，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家，尤為重視教師的師德建設(shè)，并有著一系列行為規(guī)范。美國(guó)在成立全國(guó)教育協(xié)會(huì)之后，于1929年制定了《教學(xué)專業(yè)倫理規(guī)范》，后修改了《教育專業(yè)倫理規(guī)范》并使用至中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年33期2022-06-07
- 探究新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)教師師德建設(shè)
村小學(xué)教師的師德建設(shè)受到一些方面的限制。面對(duì)這種情況，本文對(duì)新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)存在的主要問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的分析，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，從不同層面有針對(duì)性的提出了加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)教師師德建設(shè)相應(yīng)對(duì)策，從而全面提高農(nóng)村小學(xué)教師的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，完善農(nóng)村小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)，保證農(nóng)村學(xué)生的健康成長(zhǎng)，促使其成為全面發(fā)展的人才。◆關(guān)鍵詞：農(nóng)村;小學(xué)教師;師德建設(shè)一、緒論教育是實(shí)現(xiàn)國(guó)家強(qiáng)盛、民族振興、人民幸福的千秋偉業(yè)。小學(xué)教育，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)速讀·上旬 2022年3期2022-06-03
- 關(guān)于新時(shí)期加強(qiáng)高校教師師德建設(shè)的思考
設(shè)之中，加強(qiáng)師德建設(shè)非常重要，當(dāng)前面臨比較多挑戰(zhàn)與問(wèn)題，需要做好調(diào)查研究，摸索有效路徑。本文對(duì)于強(qiáng)化高校教師師德建設(shè)，主要從明確師德建設(shè)目標(biāo)和要求、做好師德宣傳、強(qiáng)化師德培訓(xùn)與思想教育、加強(qiáng)師德監(jiān)督與考核等方面展開(kāi)。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高校教師;師德建設(shè);加強(qiáng)策略引言：目前高校加強(qiáng)師德建設(shè)具有緊迫性，教師隊(duì)伍存在理想信仰模糊、缺乏敬業(yè)精神、未能做好師表、職業(yè)認(rèn)同感低下、道德滑坡、功利性強(qiáng)等問(wèn)題。如果不能及時(shí)糾正和干預(yù)，將會(huì)導(dǎo)致高校教師隊(duì)伍出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，直接影響中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年26期2022-05-23
- 師幼巧互動(dòng)，潤(rùn)幼細(xì)無(wú)聲
?！娟P(guān)鍵詞】師德建設(shè);師德師風(fēng);師幼互動(dòng)有效的“師幼互動(dòng)”是幼兒園進(jìn)行一日生活中教育教學(xué)的必要手段，基于師德而開(kāi)展師幼互動(dòng)，是一種強(qiáng)調(diào)以“愛(ài)”為主體并貫穿師幼互動(dòng)的思想，它讓幼兒與教師之間形成一種民主、平等、和諧的關(guān)系，也讓教師能夠真正了解、關(guān)心每個(gè)孩子的愿望、性格、興趣等，讓“師幼互動(dòng)”真正的變成充滿愛(ài)的教育。一、基于師幼互動(dòng)進(jìn)行師德建設(shè)的緣起（一）幼兒的綜合能力發(fā)展師幼互動(dòng)是師德師風(fēng)建設(shè)的重要內(nèi)容，是每位教師應(yīng)具備的本領(lǐng)，有效的師幼互動(dòng)能促進(jìn)幼兒的靈活廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年40期2022-05-17
- 高校教師師德行為法制化問(wèn)題探析
師德滑坡;師德建設(shè);法制化;高校教師中圖分類號(hào)：G451??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.04.016Analysis on the Issue of the Legalization of Teachers' Moral Behavior in the Colleges and UniversitiesGAO Lifeng，YE Feng（Jianghan University，Wuhan，Hub科教導(dǎo)刊 2022年4期2022-05-07
- 做幸福的教師，享受教育的幸福
】幸福教師;師德建設(shè);策略師德師風(fēng)影響著教師的幸福感，幸福教師是師德建設(shè)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，是教師理解和遵守師德的重要情感基礎(chǔ)，即通過(guò)幸福滋養(yǎng)教師師德。高級(jí)教師鄭英說(shuō)：“教育的本質(zhì)是教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，經(jīng)營(yíng)與生活的關(guān)系，最終過(guò)上幸福完整的生活?！庇變簣@教師的工作繁忙瑣碎，只要幼兒在園的每一分每一秒都充滿了挑戰(zhàn)、忙碌、庸常，高度緊張，再加上其它的工作和安全責(zé)任，還有寫不完的評(píng)語(yǔ)及各類文稿，回復(fù)家長(zhǎng)信息等的這些工作，讓幼兒教師在幼兒園的每一天極度缺少幸福感廣東教學(xué)報(bào)·教育綜合 2022年47期2022-04-21
- 新時(shí)代職業(yè)院校師德建設(shè)：現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)與實(shí)踐思路
摘 要 師德建設(shè)反映新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展對(duì)于學(xué)校優(yōu)質(zhì)發(fā)展、學(xué)校治理以及教育評(píng)價(jià)改革的適應(yīng)性要求。新時(shí)代職業(yè)院校師德建設(shè)在制度建設(shè)、師德治理和師德評(píng)價(jià)方面面臨著現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)。新時(shí)代職業(yè)院校師德建設(shè)的實(shí)踐思路是：在制度構(gòu)建方面，建立現(xiàn)代職業(yè)院校師德制度，規(guī)范師德建設(shè);在文化培育方面，彰顯師德風(fēng)范的學(xué)校精神，引領(lǐng)價(jià)值方向;在師德評(píng)價(jià)方面，構(gòu)建體現(xiàn)職業(yè)精神和人文關(guān)懷的師德考核評(píng)價(jià)體系。關(guān)鍵詞 職業(yè)院校;高質(zhì)量發(fā)展;師德建設(shè);現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn);實(shí)踐思路中圖分類號(hào) G715職業(yè)技術(shù)教育 2022年4期2022-04-12
- 新時(shí)代高校師德建設(shè)現(xiàn)狀分析與建設(shè)路徑研究
猛發(fā)展，高校師德建設(shè)面臨新挑戰(zhàn)、呈現(xiàn)新問(wèn)題，少數(shù)教師政治立場(chǎng)不夠堅(jiān)定、師德讓位于逐利、責(zé)任意識(shí)淡薄、育人的職業(yè)理想日漸減弱。高校應(yīng)該充分重視師德師風(fēng)建設(shè)，突出教師主體地位，從嚴(yán)格準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、完善師德培訓(xùn)培育機(jī)制、加強(qiáng)師德師風(fēng)宣傳機(jī)制、建立評(píng)價(jià)激勵(lì)與監(jiān)督懲處機(jī)制等方面，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。[關(guān)鍵詞]高校教師? 師德建設(shè)? 現(xiàn)狀? 路徑師德是教師的政治思想、道德素養(yǎng)、心理素質(zhì)、人格修養(yǎng)和知識(shí)才學(xué)的集中體現(xiàn)。師德是教師的立業(yè)之基、從教之要。教師的職業(yè)特質(zhì)決定了他們首陜西教育·高教版 2022年1期2022-04-07
- 淺析創(chuàng)建和諧校園中加強(qiáng)師德的建設(shè)
;和諧校園;師德建設(shè)引言：教師的師德水準(zhǔn)不僅影響著和諧校園的建設(shè)，同時(shí)也在某種意義上體現(xiàn)著整個(gè)地區(qū)和社會(huì)的整體道德風(fēng)貌。面對(duì)當(dāng)下學(xué)校教育存在的師德水平下降，教學(xué)意愿和教學(xué)懈怠現(xiàn)象較為突出等結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，為不斷創(chuàng)建和諧校園建設(shè)首要和核心的問(wèn)題就是要不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，師德師風(fēng)建設(shè)的不斷提高也將反過(guò)來(lái)促進(jìn)和諧校園建設(shè)，進(jìn)一步推動(dòng)著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和創(chuàng)新型現(xiàn)代教育的建設(shè)。1.師德建設(shè)離不開(kāi)教師的職業(yè)理想與教師人格師者，所以傳道授業(yè)解惑也。創(chuàng)建和諧校園中的重要關(guān)中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年8期2022-03-29
- 新時(shí)代高校師德建設(shè)中工會(huì)角色及其作用發(fā)揮機(jī)制
對(duì)新時(shí)代高校師德建設(shè)中出現(xiàn)的新情況、新特點(diǎn)和新問(wèn)題，高校工會(huì)在服務(wù)學(xué)校發(fā)展大局的前提下應(yīng)將師德建設(shè)作為工作重點(diǎn)，充分發(fā)揮服務(wù)者、組織者、傳播者和監(jiān)督者等角色;同時(shí)，也應(yīng)重視完善教育培訓(xùn)機(jī)制、完善定期活動(dòng)機(jī)制、完善關(guān)心關(guān)愛(ài)機(jī)制和完善日?？荚u(píng)機(jī)制，從而加強(qiáng)高校全體教師的師德建設(shè)，提升高校師德建設(shè)水平。 [關(guān)鍵詞]新時(shí)代;高校工會(huì);師德建設(shè) [中圖分類號(hào)] G647 ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2教書育人·高教論壇 2022年2期2022-03-22
- 淺談如何加強(qiáng)幼兒園教師師德建設(shè)
從師德內(nèi)涵、師德建設(shè)的困境、師德建設(shè)的策略等幾個(gè)方面對(duì)幼兒園教師的師德培養(yǎng)進(jìn)行了深入地探討。關(guān)鍵詞：師德建設(shè);困境;策略一、幼兒教師師德內(nèi)涵的闡釋職業(yè)道德是一種特殊的職業(yè)道德規(guī)范，它是一種職業(yè)道德制度的重要組成部分。教師的職業(yè)操守是衡量教師品德的一個(gè)重要指標(biāo)，它包括教師專業(yè)技能、教師在教學(xué)中所遵循的倫理規(guī)范、教師作為自然人必須遵守的社會(huì)規(guī)范。幼兒園教師師德建設(shè)需基于教師職業(yè)道德的基本原則，并與幼兒教育的特征和需求相適應(yīng)。二、幼兒園教師師德建設(shè)的困境1.專業(yè)快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年1期2022-03-22
- 芻議師德建設(shè)與高校教師思想政治工作改革
提出通過(guò)加強(qiáng)師德建設(shè)，為高校教師思政工作提供不竭動(dòng)力，從而全面提高教師的道德素養(yǎng)，達(dá)到立德樹(shù)人這一根本教育宗旨。關(guān)鍵詞 師德建設(shè)；高校教師；思想政治；工作改革中圖分類號(hào)：G41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2022.03.0141師德建設(shè)下高校教師思想政治工作改革方向1.1教師專業(yè)責(zé)任意識(shí)培養(yǎng)具備良好的責(zé)任意識(shí)是師德建設(shè)的基礎(chǔ)，教師只有具備高度的專業(yè)責(zé)任感，才能夠更好的參與到教學(xué)活動(dòng)中去，履行個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。大部分高科教導(dǎo)刊 2022年3期2022-03-11
- 德國(guó)應(yīng)用科學(xué)大學(xué)教師教學(xué)信念的生成與啟示
用技術(shù)大學(xué)的師德建設(shè)提供了新的思路，應(yīng)立足于我國(guó)的文化語(yǔ)境、法律制度、教師所在學(xué)校的特征定位，通過(guò)塑造我國(guó)文化語(yǔ)境下的教師道德信念、建立整體統(tǒng)一的師德師能評(píng)價(jià)制度、更加關(guān)注教師的內(nèi)隱性要素、凸顯自身師德建設(shè)的特色加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)師德建設(shè)，使我國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)師德建設(shè)能夠獨(dú)樹(shù)一幟，發(fā)揮教師教學(xué)信念在人才培養(yǎng)過(guò)程中的核心作用。[關(guān)鍵詞]德國(guó);應(yīng)用科學(xué)大學(xué);教師;教學(xué)信念;師德建設(shè)[作者簡(jiǎn)介]張巾幗（1964- ），女，天津人，天津中德應(yīng)用技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)，研究員。教育與職業(yè)(上) 2022年2期2022-03-01
- 師德的本義與新時(shí)代師德建設(shè)
;以嚴(yán)立德;師德建設(shè)作者簡(jiǎn)介?畢誠(chéng)，中國(guó)教育科學(xué)研究院，研究員新時(shí)代師德建設(shè)必須明確師德本義。師德即教師職業(yè)道德，為人師表是對(duì)師德的最基本定義，其主要特征是“嚴(yán)”。長(zhǎng)期以來(lái)，因?qū)W校受社會(huì)多元評(píng)價(jià)影響過(guò)大，尤其是受風(fēng)俗變遷的不良干擾，學(xué)校主體地位嚴(yán)重弱化，導(dǎo)致師德本義的“嚴(yán)”被習(xí)俗的“愛(ài)”替代。筆者認(rèn)為師德本義是由教育本質(zhì)的規(guī)定性決定的，新時(shí)代師德建設(shè)必須正本清源、守正創(chuàng)新，只有回歸“嚴(yán)”的本義，才能為高質(zhì)量教育體系建設(shè)打造德藝雙馨的教師隊(duì)伍。一、社會(huì)變遷對(duì)中國(guó)德育 2022年3期2022-02-26
- 自立立人：新時(shí)代教師的使命與擔(dān)當(dāng)
;教師發(fā)展;師德建設(shè)作者簡(jiǎn)介?曹加明，江蘇省灌南高級(jí)中學(xué)教育旨在立人。毋庸置疑，新時(shí)代教師需要明確自己的使命與擔(dān)當(dāng)。挪威著名劇作家易卜生有言：“你的最大責(zé)任，就是把你這塊材料鑄造成器?！苯處煱l(fā)展，首先需要將自己“鑄造成器”，否則，以己昏昏，焉能使人昭昭？教師不同于常人的使命是，不僅要自立——自身追求將自己“鑄造成器”，而且要志在立人——追求激勵(lì)、喚醒和鼓舞青少年學(xué)生。那么，新時(shí)代教師何以實(shí)現(xiàn)自立立人的使命與擔(dān)當(dāng)呢？一、悅己達(dá)人——悅納自己是教師發(fā)展和成就學(xué)中國(guó)德育 2022年3期2022-02-26
- 新形勢(shì)下農(nóng)村青年教師師德建設(shè)研究
農(nóng)村青年教師師德建設(shè)成為教學(xué)改革的關(guān)鍵。新形勢(shì)下，對(duì)農(nóng)村青年教師的新要求，除了愛(ài)崗敬業(yè)外，還要具備有效推進(jìn)素質(zhì)教育的能力，具有厚實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)以及具有良好的師德修養(yǎng)。因此要積極采取有效措施，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師的師德修養(yǎng)，進(jìn)而有效提高小學(xué)教育的質(zhì)量。本文首先對(duì)當(dāng)前農(nóng)村青年教師師德建設(shè)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出新形勢(shì)下農(nóng)村青年教師師德建設(shè)策略，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)水平的提升，實(shí)現(xiàn)小學(xué)教學(xué)的改革做出積極貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：農(nóng)村;青年教師;師德建設(shè)引言師學(xué)習(xí)與科普 2022年6期2022-02-22
- 新時(shí)代把好高校教師政治關(guān)、師德關(guān)的路徑探析
治方向、加強(qiáng)師德建設(shè)是保證高校教師健康發(fā)展的內(nèi)在推動(dòng)力。關(guān)鍵詞：高校;教師;思想政治;師德建設(shè)從“三個(gè)牢固樹(shù)立”“四有好老師”到“四個(gè)引路人”，到“不忘立德樹(shù)人初心，牢記為黨育人、為國(guó)育才使命”，再到“做學(xué)生為學(xué)、為事、為人示范的大先生”，體現(xiàn)了黨和國(guó)家寄予全體教師的殷切期望，體現(xiàn)了建設(shè)政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是新時(shí)代高校黨的政治建設(shè)的主旋律。 高校嚴(yán)把政治關(guān)、師德關(guān)的重要意義1.貫徹黨的教北京教育·高教版 2022年2期2022-02-13
- 文化視域下新時(shí)代師德建設(shè)的路徑與策略
域梳理新時(shí)代師德建設(shè)的內(nèi)涵，從教師“文化人”的角度切入私德、公德與上德的師德建設(shè)路徑，建構(gòu)其五大策略：見(jiàn)賢思齊，爭(zhēng)當(dāng)楷模;身邊榜樣，提升動(dòng)力;情心同理，倡導(dǎo)常態(tài);鼓勵(lì)為主，善于包容;忙于正事，無(wú)暇墮落。[關(guān)鍵詞] 師德建設(shè);文化人;公德;私德重師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)教育的靈魂，時(shí)代變革對(duì)教師德性造成一定的沖擊，新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)的根本在于“立德樹(shù)人、以德為先”。百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為首。[1]一、從文化視域探討師德建設(shè)問(wèn)題的必要性中小學(xué)班主任 2022年2期2022-01-27
- 依托黨建工作指引強(qiáng)化幼兒教師師德建設(shè)
工作中，教師師德建設(shè)也是其一個(gè)重要組成部分。學(xué)前教育主要是低齡段幼兒，此階段的兒童正處于創(chuàng)建認(rèn)知基礎(chǔ)、吸收知識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，教師的言行舉止、德行均會(huì)對(duì)幼兒日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展產(chǎn)生嚴(yán)重影響。基于此，幼兒園必須要加強(qiáng)幼兒教師師德建設(shè)，提高幼兒教師的師德。本文首先闡述幼兒園師德建設(shè)現(xiàn)狀，隨后對(duì)依托黨建工作指引強(qiáng)化幼兒教師師德建設(shè)的意義進(jìn)行分析，最后提出強(qiáng)化幼兒教師師德建設(shè)的措施?！娟P(guān)鍵詞】黨建工作;幼兒教師;師德建設(shè)前言： 師德建設(shè)一就會(huì)幼兒園工作的重點(diǎn)。近些年，公辦家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年42期2021-12-23
- 新時(shí)代我國(guó)師德建設(shè)的主要成就研究
：行之有效的師德建設(shè)是培養(yǎng)高素質(zhì)教師的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的根本。本文從國(guó)家?guī)煹乱?guī)章制度和法律法規(guī)的完善、社會(huì)及學(xué)校尊師重教氛圍的優(yōu)化、教師個(gè)人師德自律的不斷增強(qiáng)三個(gè)層面分析了師德建設(shè)取得的主要成就，通過(guò)從師德政策性、現(xiàn)實(shí)性、專業(yè)性三個(gè)方面發(fā)力與調(diào)和，繼續(xù)推動(dòng)我國(guó)教師隊(duì)伍素質(zhì)穩(wěn)步提升，引領(lǐng)我國(guó)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展。關(guān)鍵詞：新時(shí)代 師德建設(shè) 成就黨的十八大以來(lái)，我國(guó)師德建設(shè)大力推進(jìn)，教師隊(duì)伍素質(zhì)顯著提升，取得了喜人的成績(jī)。教育強(qiáng)國(guó)和教育現(xiàn)代化公關(guān)世界 2021年22期2021-12-20
- 守護(hù)教育的良知
鍵詞：小學(xué);師德建設(shè);育人初心“賡續(xù)百年初心，牢記育人使命”這是新時(shí)代的教育主題，作為一名小學(xué)教師，我們就應(yīng)當(dāng)明確教育教學(xué)的核心任務(wù)，不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也要為每一位小學(xué)生核心素養(yǎng)的培育奠定良好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，老師也應(yīng)當(dāng)積極開(kāi)展德育教育，掌握素質(zhì)教育理念，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也要樹(shù)立學(xué)生正確的價(jià)值觀念。作為一名教育工作者我們要守護(hù)教育良知，不斷加強(qiáng)自身思想認(rèn)知，堅(jiān)定育人信念，在教育教學(xué)過(guò)程中以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好榜樣，始終堅(jiān)持社會(huì)主義道路，學(xué)習(xí)我江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年27期2021-12-06
- 新時(shí)代高職院校師德建設(shè)制度化的困境與超越
劉曉璇摘要：師德建設(shè)制度化，是深化新時(shí)代高職院校內(nèi)部治理的重要選項(xiàng)，是推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要保障。新時(shí)代開(kāi)展高職院校師德建設(shè)制度化研究，要以其本體內(nèi)涵為邏輯起點(diǎn)，以其面臨困境為問(wèn)題突破，立體建構(gòu)教育學(xué)習(xí)、監(jiān)督激勵(lì)、考核評(píng)估的制度體系。關(guān)鍵詞：高職院校;師德建設(shè);制度化中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，開(kāi)啟全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的新征程，人民對(duì)公平優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育的向往更加迫切，社會(huì)對(duì)建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的呼聲越來(lái)越高。黨和國(guó)家已把師德師風(fēng)明確擺在教師隊(duì)伍科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年21期2021-11-24
- 加強(qiáng)師德建設(shè)，助力教師成長(zhǎng)
?！娟P(guān)鍵詞】師德建設(shè);素質(zhì);影響;榜樣前言：幼兒教育是整個(gè)教育的啟蒙階段。幼兒教師的素質(zhì)和能力對(duì)幼兒的成長(zhǎng)非常重要，教師的理想信念和言行舉止時(shí)刻都在影響著幼兒的發(fā)展。幼兒年齡小，他們正處于模仿行為階段，如果老師有不好的行為，孩子也會(huì)模仿。近年來(lái)，我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展越來(lái)越完善，家長(zhǎng)和社會(huì)也越來(lái)越重視幼兒教育，對(duì)幼兒園老師的各方面素質(zhì)要求也就更高了。所以，學(xué)校要重視對(duì)老師師德師風(fēng)的建設(shè)和監(jiān)督，加強(qiáng)對(duì)老師職業(yè)道德水平和素養(yǎng)的提升，老師也要改變舊觀念，與時(shí)俱進(jìn)，積紅豆教育 2021年18期2021-11-20
- 存道精業(yè)，堅(jiān)守教師的愛(ài)與責(zé)任
。本文將基于師德建設(shè)要求，闡述高中教師所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任與愛(ài)。關(guān)鍵詞：高中教師、師德建設(shè)、存道精業(yè)、成長(zhǎng)路徑中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-38-442在2014年，總書記便發(fā)表了關(guān)于“四有好老師”的重要講話，號(hào)召一線教師朝著“四有標(biāo)準(zhǔn)”，即有高尚道德、有仁愛(ài)之心、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有理想信念的教師成長(zhǎng)。后來(lái)，以總書記為首的黨中央又多次提出了科學(xué)的教育理念，如“五育并行”、“立德樹(shù)人”等，推動(dòng)了學(xué)校教育的素質(zhì)教育改革進(jìn)程，也為學(xué)生的健康成小作家報(bào)·教研博覽 2021年38期2021-11-18
- 以德育引領(lǐng)中小學(xué)教師師德建設(shè)
中小學(xué)教師;師德建設(shè)引言具有優(yōu)秀師德的小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代社會(huì)積極發(fā)展的一股巨大推動(dòng)力，它對(duì)形成正確的社會(huì)輿論和文化品德傳承都有著積極的影響。加強(qiáng)小學(xué)教師師德建設(shè)對(duì)教師個(gè)人的發(fā)展、形成良好的校風(fēng)班風(fēng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展都有著重要意義。然而，隨著我國(guó)在新形勢(shì)下不斷更新對(duì)基礎(chǔ)教育工作的要求，新時(shí)期小學(xué)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)工作也出現(xiàn)了各種各樣的新挑戰(zhàn)。一、師德概述（一）師德的內(nèi)涵師德是指教師在從事教書育人過(guò)程中，調(diào)節(jié)和處理與學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)之間關(guān)系所應(yīng)當(dāng)遵循的科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年38期2021-11-14
- 談習(xí)近平師德建設(shè)重要論述的運(yùn)思理路
等教育理念和師德建設(shè)的主張，彰顯了中國(guó)哲學(xué)的智慧與精神和馬克思主義哲學(xué)的實(shí)踐性與辯證性，它們濃縮和凝結(jié)于我國(guó)教育改革發(fā)展的歷史進(jìn)程，邏輯特征表現(xiàn)為辯證法的具體運(yùn)用、抓重點(diǎn)的方法論、教育治理的整體觀。關(guān)鍵詞：習(xí)近平;師德建設(shè);教育理念;唯物辯證法老子在《道德經(jīng)》中說(shuō)，“道生一，一生二，二生三，三生萬(wàn)物”，其中“道”是宇宙及人類社會(huì)生成和演化的本體及其動(dòng)力來(lái)源，對(duì)其形象并具體化，可表述為“一”，由此衍生出“二”、“三”和“萬(wàn)物”。眾所周知，習(xí)近平總書記對(duì)中華優(yōu)學(xué)習(xí)與科普 2021年17期2021-11-14
- 儒家思想對(duì)當(dāng)今師德建設(shè)的意義
儒學(xué)，師德，師德建設(shè)基金項(xiàng)目：北京社會(huì)管理職業(yè)學(xué)院資助項(xiàng)目“現(xiàn)代學(xué)徒制視野下高職殯葬專業(yè)‘雙導(dǎo)師制實(shí)施現(xiàn)狀研究”（SGYYB2021-40）階段性成果。教師從古至今一直有是受人敬重和愛(ài)戴的職業(yè)，無(wú)論是從個(gè)人看還是從國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展角度來(lái)看，都對(duì)教育寄予了厚望。但是在受到社會(huì)及個(gè)人的多重因素的影響下，目前學(xué)校中教師的師德出現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題主要表現(xiàn)在：（一）教師缺乏敬業(yè)之情。一些教師在教學(xué)中只是照本宣科、缺乏創(chuàng)新、探索和研究，教學(xué)變成應(yīng)付差事。（二）教師缺教育周報(bào)·教育論壇 2021年11期2021-11-13
- 肩負(fù)使命 以愛(ài)育愛(ài)
：中職學(xué)校;師德建設(shè);以愛(ài)育愛(ài)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-246 “愛(ài)”是一個(gè)高尚和溫馨的字眼，以“愛(ài)”為源的道德教育如長(zhǎng)河奔流亙古至今。弟子伯牛有疾，孔子親往探視，“白牖執(zhí)其手”，師生之間親密如同父子?！秴问洗呵铩分赋?，要建立良好的師生關(guān)系需做到“師徒同體”、“師徒同心”。作為教師，首先必須懷著一顆火熱的心去熱愛(ài)學(xué)生，了解他們，關(guān)心他們，使他們感到師生之間的真誠(chéng)和信賴。但是，教育面對(duì)的不是機(jī)器、產(chǎn)品，而是活生生有思想小作家報(bào)·教研博覽 2021年39期2021-11-12
- 新時(shí)期加強(qiáng)幼兒教師師德建設(shè)分析
發(fā)展中，教師師德建設(shè)對(duì)其整體教育效果具有很大的影響，教育人員必須對(duì)其進(jìn)行深入分析，強(qiáng)化教師師德建設(shè)，確保能夠使教師更為高效地參與課程教學(xué)，本文綜合探究對(duì)幼兒教師進(jìn)行師德建設(shè)的具體策略。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;幼兒教師;師德建設(shè)引言：在幼兒園開(kāi)展教育工作時(shí)，教師師德建設(shè)的有效落實(shí)具有重要的意義，可以對(duì)其師資隊(duì)伍進(jìn)行合理優(yōu)化，確保能夠?qū)崿F(xiàn)教師整體素質(zhì)的全面提升，使其教育工作能夠高度適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需求，對(duì)其教育工作進(jìn)行合理優(yōu)化，提升整體教學(xué)效果，為了進(jìn)一步明確幼兒園如文學(xué)天地 2021年6期2021-11-10
- 新時(shí)代高職教育師德建設(shè)探討
高職院校加強(qiáng)師德建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。高職教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自學(xué)，提高認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定職業(yè)信念，提升師德修養(yǎng)。高職院校必須加強(qiáng)師德建設(shè)管理，建立健全師德考核評(píng)價(jià)機(jī)制，努力打造一支師德師風(fēng)高尚、業(yè)務(wù)能力精湛的教師隊(duì)伍，才能保證高職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：高職教師;師德修養(yǎng);師德建設(shè)。為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型人才，是新時(shí)代高職教育的目標(biāo)。高職教師要完成這一神圣使命，不僅需要淵博的專業(yè)知識(shí)和高超的教育教學(xué)藝術(shù)，還必須具備崇高的師德修養(yǎng)。一、高職教育師德的內(nèi)涵科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年23期2021-11-10
- 供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革視域下高校青年黨員教師師德建設(shè)路徑研究
提高高校教師師德建設(shè)水平帶來(lái)有力支持。關(guān)鍵詞：供給側(cè)改革;青年黨員教師;師德建設(shè)引言：近些年，伴隨各大高校逐年擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)量增多的同時(shí)，教師數(shù)量也隨之增加。然而，在這背后卻隱藏著一些青年黨員教師專業(yè)能力提升不明顯、培訓(xùn)質(zhì)量偏差以及師德師風(fēng)建設(shè)效果不佳等問(wèn)題。為此，亟需進(jìn)行深入剖析，在此基礎(chǔ)上提出更有效的改進(jìn)建議。一、高校青年黨員教師師德建設(shè)問(wèn)題（一）職業(yè)道德弱化教師職業(yè)道德，直接關(guān)乎高校青年黨員教師教學(xué)成效及立德樹(shù)人成效。目前，在商業(yè)大潮沖擊的背景下，一些學(xué)習(xí)周報(bào)·教與學(xué) 2021年17期2021-10-28
- 立德樹(shù)人教育任務(wù)下小學(xué)師德建設(shè)的幾點(diǎn)思考
形勢(shì)下，小學(xué)師德建設(shè)成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。加強(qiáng)立德樹(shù)人教育任務(wù)下師德建設(shè)，充分發(fā)揮教師在教、學(xué)、促、引中的作用成為當(dāng)前的重點(diǎn)。本文針對(duì)當(dāng)前立德樹(shù)人教育任務(wù)下小學(xué)師德建設(shè)存在的不足進(jìn)行分析，進(jìn)而提出立德樹(shù)人教育任務(wù)下小學(xué)師德建設(shè)的策略，希望能為教師的師德建設(shè)提供一定的參考和借鑒。【關(guān)鍵詞】立德樹(shù)人;教育任務(wù);小學(xué);師德建設(shè)引言師德建設(shè)是素質(zhì)教育改革的重要組成部分，也是學(xué)校教育改革發(fā)展的重要推動(dòng)力。現(xiàn)階段，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生了重要影家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年8期2021-10-07
- “三全育人”背景下高校協(xié)同思政育人模式探究
育人的影響，師德建設(shè)和輔導(dǎo)員育人水平提升，數(shù)字信息和網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)思政育人的作用，思想政治育人機(jī)制構(gòu)建，并提出了思想政治育人具體工作思路和方法。關(guān)鍵詞：思政育人;立德樹(shù)人;文化自信;師德建設(shè);機(jī)制構(gòu)建前言新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義高等教育面臨新的任務(wù)和挑戰(zhàn)，為完成立德樹(shù)人根本任務(wù)，為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和優(yōu)秀的接班人，為中華民族偉大復(fù)興的使命培養(yǎng)人才，達(dá)到全員育人、全程育人、全方位育人的目的，高校思想政治工作者要深入思考自身的使命與責(zé)任。面對(duì)新赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版 2021年8期2021-09-14
- 高中語(yǔ)文融入核心價(jià)值觀教育初論
并對(duì)語(yǔ)文教師師德建設(shè)提出建議。關(guān)鍵詞： 核心價(jià)值觀? ?研究教材? ?閱讀教學(xué)? ?寫作教學(xué)? ?師德建設(shè)自黨的十八大以來(lái)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀二十四字成為人們必讀必誦的名言，《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》）明確提出：“把培育和踐行核心價(jià)值觀融入國(guó)民教育的全過(guò)程。”關(guān)于如何推動(dòng)核心價(jià)值觀教育，成了各個(gè)領(lǐng)域人士關(guān)注的熱點(diǎn)。作為國(guó)民教育的基礎(chǔ)性學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)科具有工具性和人文性相統(tǒng)一的特點(diǎn)，在價(jià)值觀教育方面有著非常獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。一、社會(huì)文教資料 2021年17期2021-09-13
- 全面從嚴(yán)治黨背景下高校師德建設(shè)研究
下，加強(qiáng)高校師德建設(shè)，對(duì)于我國(guó)“科教興國(guó)”和“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施具有重要意義。關(guān)鍵詞：從嚴(yán)治黨;高校;師德建設(shè)中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：1003-2177（2021）09-0050-03古人云：“師者，人之模范也?！苯處熥鳛槿祟愇拿鞯膫鞒姓?，肩負(fù)著傳播知識(shí)、教化思想和培育新人的重任，教師思想道德素質(zhì)的提升至關(guān)重要。作為新時(shí)代的教育工作者，一定要以習(xí)近平關(guān)于師德建設(shè)的重要論述為根本遵循，堅(jiān)守教育初心，勇?lián)耸姑?習(xí)近平關(guān)于師德建設(shè)海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年9期2021-09-12
- 新時(shí)代中小學(xué)教師師德建設(shè)路徑研究
工作重點(diǎn)放在師德建設(shè)上，以此使自己可以在日后的工作中具備較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)和責(zé)任心，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和水平有著重要的作用。因此作為教育工作者必須要具備“秉承師道，涵養(yǎng)師德，錘煉師藝，富有師愛(ài)”的高尚素質(zhì)。對(duì)此本文重點(diǎn)介紹了新時(shí)代中小學(xué)教師師德建設(shè)路徑。[關(guān)鍵詞]中小學(xué)教師;師德建設(shè);建設(shè)路徑在新時(shí)代背景下，中小學(xué)教師要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，不但要對(duì)教學(xué)方法和觀念進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化，同時(shí)還要努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和師德素養(yǎng)，只有這樣才能在教學(xué)中才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要什么，然教學(xué)博覽 2021年1期2021-09-10
- 師德引領(lǐng)下的高職大學(xué)生教育管理策略
生等方式強(qiáng)化師德建設(shè)，注重以自身的師德品質(zhì)引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的思想品德，對(duì)學(xué)校的教育管理工作做到盡心盡責(zé)。本文立足于高職大學(xué)生教育管理問(wèn)題表現(xiàn)，提出立德樹(shù)人方式的教育管理方法，旨在為高職院校的師德建設(shè)和教育管理工作提供參考。關(guān)鍵詞：高職院校;輔導(dǎo)員;大學(xué)生;師德建設(shè);班級(jí)管理一、高職大學(xué)生教育管理問(wèn)題表現(xiàn)（一）成長(zhǎng)煩惱問(wèn)題大學(xué)生不僅處于青春期成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，還要面對(duì)學(xué)業(yè)、情感等多重心理負(fù)擔(dān)，普遍存在心理壓力過(guò)大的現(xiàn)象。對(duì)于后進(jìn)生的心理問(wèn)題更加嚴(yán)重，由于缺乏周圍科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年15期2021-09-10
- 以培育工匠精神作為職業(yè)院校師德建設(shè)的突破口和實(shí)踐路徑研究
表現(xiàn)形式，對(duì)師德建設(shè)具有重要意義。工匠精神與師德在內(nèi)在屬性、內(nèi)涵以及建設(shè)過(guò)程中都具有高度的契合性，因此培育工匠精神應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容和重要突破口。工匠精神作為落實(shí)師德建設(shè)的重要內(nèi)容，需要從“匠心”“匠術(shù)”“匠德”“匠制”四個(gè)方面上下功夫、做努力，從而提升教師師德水平。關(guān)鍵詞：工匠精神;師德建設(shè);實(shí)踐路徑百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本。崇高的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸燂L(fēng)是教師的立身之本、育人之本。然而，如何將師德“內(nèi)化于心、外化于行”，在師德建設(shè)的實(shí)踐中仍然三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年32期2021-09-10
- 新時(shí)代思政課教師的師德養(yǎng)成
玲摘? 要：師德建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)，幫助學(xué)生“扣好人生第一?？圩印钡闹匾菓?yīng)對(duì)西方價(jià)值沖突，培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興可靠接班人的關(guān)鍵一環(huán);是解決師德師能缺位，保障思政課教師成為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的強(qiáng)勁護(hù)航力量。但在實(shí)際工作中，思政教師還存在理想信念松懈，紅色底線模糊;職業(yè)認(rèn)知錯(cuò)位，衍生職業(yè)倦怠;教學(xué)傳統(tǒng)陳舊，傾向功利主義;自律意識(shí)淡薄，偏離為人師表等問(wèn)題。因此，文章從理想信念、扎實(shí)本領(lǐng)、守正創(chuàng)新和自律內(nèi)化四個(gè)方面共同發(fā)力，探索加強(qiáng)思政教師師德建設(shè)的廣東教育（高校思想教育探索） 2021年4期2021-09-10
- 淺議新時(shí)代背景下鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教師師德培養(yǎng)
學(xué)教師的師風(fēng)師德建設(shè)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)有極其重要的影響。因而，小學(xué)教師不應(yīng)只局限專業(yè)教學(xué)水平，更要注重師風(fēng)師德的培養(yǎng)，這樣有利于教師師德素養(yǎng)的提升，從而獲得職業(yè)的尊重。本文首先對(duì)農(nóng)村小學(xué)師德師風(fēng)主要問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后簡(jiǎn)要概述了小學(xué)教師師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，最后對(duì)小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)的培養(yǎng)提出了一些建議。關(guān)鍵詞：小學(xué)教育;學(xué)生;小學(xué)教師;師德建設(shè)引言：師德是教師的立業(yè)之基，從教之要。習(xí)近平總書記高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)廣大教師提出了“四有好老師”“四個(gè)引路人科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年26期2021-09-10
- 關(guān)于新時(shí)期師德建設(shè)思考
詞：新時(shí)期;師德建設(shè);方法思考;策略探討有時(shí)候教師的一句話，可能在無(wú)形中影響孩子的一輩子，所以師德的建設(shè)一定要好。我們要將教師師德建設(shè)擺在工作的重要位置，去加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)，弘揚(yáng)教師的優(yōu)點(diǎn)。讓教師為孩子服務(wù)，為人民群眾做好事，不斷地改善自己的工作，給授教的孩子帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。一、教師建立師德的意義教師能影響孩子的情緒，當(dāng)教師給孩子一定鼓勵(lì)的時(shí)候，相信他（她）一定要完成某個(gè)目標(biāo)時(shí)，孩子心里一定是積極的，一定會(huì)向著這個(gè)目標(biāo)去努力。如果教師否定一個(gè)孩子快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教育周刊 2021年28期2021-09-10
- 創(chuàng)“閃耀信號(hào)燈”黨建品牌，促二級(jí)學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展
、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、師德建設(shè)等方面開(kāi)展了積極的探索與實(shí)踐，有效地促進(jìn)了二級(jí)學(xué)院的高質(zhì)量發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】黨建品牌;崗區(qū)建設(shè);團(tuán)隊(duì)建設(shè);師德建設(shè);學(xué)院發(fā)展黨的十八大以來(lái)，我國(guó)更加重視黨的建設(shè)，習(xí)近平總書記指出：“我國(guó)高等教育發(fā)展方向要同我國(guó)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)和未來(lái)方向緊密聯(lián)系在一起，為人民服務(wù)，為中國(guó)共產(chǎn)黨治國(guó)理政服務(wù)，為鞏固和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義制度服務(wù)，為改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)”[1]。由此可以看出，高等職業(yè)院校要堅(jiān)持黨建工作對(duì)發(fā)展的引領(lǐng)作用，創(chuàng)新二級(jí)學(xué)院的紅豆教育 2021年1期2021-09-10
- 淺談小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)
潔瑩摘 要：師德建設(shè)工作是教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。簡(jiǎn)要分析了加強(qiáng)小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)工作的必要性。針對(duì)小學(xué)教師隊(duì)伍師德建設(shè)工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題提出了有效解決辦法。關(guān)鍵詞：小學(xué)教師;師德建設(shè);策略具有優(yōu)秀師德的小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代社會(huì)積極發(fā)展的一股巨大推動(dòng)力，它對(duì)形成正確的社會(huì)輿論和文化品德傳承都有著積極的影響。加強(qiáng)小學(xué)教師師德建設(shè)對(duì)教師個(gè)人的發(fā)展、形成良好的校風(fēng)班風(fēng)和促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展都有著重要意義。然而，隨著我國(guó)在新形勢(shì)下不斷更新對(duì)基礎(chǔ)教育工作的要求新課程·上旬 2021年32期2021-09-10
- 教育信息化下的小學(xué)教師師德建設(shè)研究
共同努力。在師德建設(shè)方面，每個(gè)教師都發(fā)揮著舉足輕重的作用。關(guān)鍵詞：師德建設(shè);師德;小學(xué)教師;優(yōu)化方案一、師德的內(nèi)涵（一）道德道德是社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一，是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范。道德是由人的思想行為所表現(xiàn)的，它對(duì)人的修養(yǎng)有著不可替代的作用。道德通過(guò)社會(huì)的或一定階級(jí)的輿論對(duì)社會(huì)生活起約束作用。道德的發(fā)展需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的支持。（二）職業(yè)道德職業(yè)道德有廣義和狹義之分。廣義的職業(yè)道德是指從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則。狹義的職業(yè)道德是指在一定職學(xué)習(xí)與科普 2021年14期2021-09-03
- 追尋文化根脈：為師德建設(shè)引入“源頭活水”