滕德虎

摘要：根據(jù)中職網(wǎng)絡技術的教學目標和要求，綜合教學內容、整合技術要點，面向學生熟悉的網(wǎng)絡環(huán)境，分析客戶通常需求，建構典型網(wǎng)絡模型，形成有效實訓項目，是基于packet tracer的中職網(wǎng)絡技術項目教學的關鍵。

關鍵詞：項目教學；Packet Tracer；網(wǎng)絡技術

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）08-1764-04

Packet Tracer是美國Cisco公司開發(fā)的網(wǎng)絡技術學習和設計工具。它模擬網(wǎng)絡設備和網(wǎng)絡數(shù)據(jù)處理過程，建立虛擬網(wǎng)絡模型，為學習者提供一個網(wǎng)絡搭建、設置和故障排除的學習平臺。由于該軟件不僅仿真度高，而且操作方便，非常適合中職學生用于直觀學習網(wǎng)絡技術，因此在中職學校得到了廣泛應用。這既解決了由于資金困難而導致的設備不足問題，又減低了實訓成本，提高教學效率，取得了很好的教學效果。

目前，基于Packet Tracer的中職計算機網(wǎng)絡技術課程，大多采用的項目教學法，以實現(xiàn)理實一體、教學合一。而項目教學的關鍵就是綜合實訓項目的設計。它直接影響實訓效果，關系項目教學的成敗。根據(jù)中職網(wǎng)絡技術的教學目標和要求，本人綜合教學內容、整合技術要點，選用學生對其環(huán)境和需求較為熟悉的校園網(wǎng)實例，建構網(wǎng)絡模型，形成實訓項目，通過教學實踐，取得良好的效果。

1 項目名稱

校園網(wǎng)絡搭建。

2 項目目標

能按要求搭建網(wǎng)絡模型，并作出正確標記；會正確進行網(wǎng)絡規(guī)劃，并合理分配端口，掌握IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關的設置方法；根據(jù)用戶需求，能夠正確進行出口路由器、二層交換機、三層交換機常規(guī)設置。

3 項目環(huán)境

60名教師分為辦公組（bg）、信息技術組（xx）和綜合組（zh）三個工作部門，他們混坐在一樓、二樓和三樓的三間辦公室內，另有兩個64座機房。

4 項目需求

各部門、各機房內用戶能夠實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸；辦公組除本組用戶之間能夠傳輸數(shù)據(jù)以外，拒絕其他用戶訪問；學生機只能訪問本機房內用戶和另一機房內的教師機；信息組、綜合組用戶屠戶以及機房內教師機之間能夠進行那個數(shù)據(jù)傳輸；除機房內學生機以外，其余用戶均能登錄外網(wǎng)。

5 設備配備

出口路由器1臺；二層交換機9臺；三層交換機1臺。

6 拓撲結構

根據(jù)提供的網(wǎng)絡環(huán)境和用戶需求，規(guī)劃網(wǎng)絡拓撲結構如圖1所示。

7 操作步驟

7.1 規(guī)劃網(wǎng)絡

7.2 主機IP地址設置

各主機IP地址、子網(wǎng)掩碼和網(wǎng)關按圖中標注設置。

7.3 設置出口路由器

用類似方法設置兩個機房內的其他五臺交換機。

7.6 外網(wǎng)路由器設置（netrout）

7.7 網(wǎng)絡測試

對教師機和各組抽樣用戶運用ping命令進行檢測，正確的結果應該為：除學生機外，局域網(wǎng)內其它用戶與外網(wǎng)服務器server可以通信；辦公組用戶可以組內通信，與組外用戶實施數(shù)據(jù)傳輸；信息組用戶、 綜合組用戶以及兩臺教師機之間可以通信；同一機房用戶以及另一機房教師機之間可以實現(xiàn)數(shù)據(jù)傳輸。