孫曉云

[摘 要]輔導員是高校教師的重要組成部分，肩負著學生的思想政治教育、日常生活管理以及學生服務相關工作等職能，其職業(yè)生涯規(guī)劃不僅關系到自身工作價值的實現(xiàn)，還關系到學生的健康成長和高校的長遠發(fā)展。文章通過分析輔導員工作中存在的問題，闡述了高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，并從輔導員自身和學校兩方面對高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃進行了初步探析。

[關鍵詞]高校輔導員 職業(yè)生涯規(guī)劃

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2013）08-0041-02

高校學生規(guī)模的不斷擴大，學生個性的多樣化，使作為高校學生思想政治教育的輔導員工作者，面臨更多的困難和更大的挑戰(zhàn)，建立一支知識水平高、素質過硬的專業(yè)化輔導員隊伍迫在眉睫。做好輔導員自身職業(yè)生涯規(guī)劃是建立專業(yè)化輔導員隊伍最重要的途徑之一，對高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃進行理論研究和實踐探討，有利于輔導員工作的順利開展，并能有效激發(fā)輔導員工作的積極性。

一、高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義

（一）職業(yè)生涯規(guī)劃的概念

職業(yè)生涯規(guī)劃又稱職業(yè)生涯設計，是指個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合，在對某一職業(yè)的主客觀因素進行分析、總結和測定的基礎上權衡利弊，設計出合理可行的最佳發(fā)展方向，確定最佳的行動計劃，達成個人與組織的共同目標。職業(yè)生涯是人一生中最重要的歷程，是追求自我實現(xiàn)的重要人生階段，對人生價值起著決定性作用。職業(yè)生涯規(guī)劃的目的就是幫助個人達成其每一階段生涯的發(fā)展任務，并為下一個階段發(fā)展做好預先的規(guī)劃和準備。

（二）高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃的意義

加強輔導員隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化建設，為輔導員進行合理的人生職業(yè)生涯規(guī)劃，是加強和改進大學生思想政治教育的重要工作，也是實現(xiàn)高校穩(wěn)定和校園和諧發(fā)展的重要保障。為了更好地實現(xiàn)自身價值和高校的長遠發(fā)展，輔導員要做好自身職業(yè)生涯規(guī)劃并提高素質。有了職業(yè)生涯規(guī)劃，輔導員就能認清自己，了解自己，發(fā)揮自身長處，不斷進行自我完善，積累工作經驗，圓滿完成各項工作任務。另外，高校在此過程中通過為輔導員的發(fā)展創(chuàng)造多種可行而靈活的職業(yè)路徑來為他們提供更多的發(fā)展機會，使輔導員真正實現(xiàn)“工作有平臺，發(fā)展有空間”。

二、高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的狀況

首先，輔導員的核心工作是做好學生的思想政治教育，旨在培養(yǎng)學生的自我管理能力，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。但事實上，輔導員常常是“兩眼一睜，忙到熄燈”，學生的瑣事占據了輔導員的大部分時間和精力，幾乎沒有精力從事學生的思想政治教育，工作內容出現(xiàn)嚴重偏離。

其次，高校輔導員平時的工作內容不是學生的到課率、宿舍衛(wèi)生檢查，就是學生違紀處理等，輔導員和學生的關系不再是簡單的師生關系，而是變成管理者和被管理者的關系，管好學生成為輔導員工作的重要內容，學生的思想政治教育工作被擱置，嚴重背離了輔導員德育教育的本位工作。

再次，輔導員與學生走得最近，也是最受學生歡迎和信任的人，肩負著教育、管理、和服務學生的重要任務，是大學生健康成長的指導者和引路人。然而，在實際工作中，輔導員被學生親切地形容為“勤雜工”、“高級保姆”，凡是與學生有關的事情，都與輔導員有關，輔導員的角色出現(xiàn)了越位。

三、高校輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃的建議

加強輔導員隊伍的專業(yè)化和職業(yè)化建設，制訂合理的輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃，必須從輔導員自身和學校兩方面進行整改，從而推動高校思想政治教育工作的開展。

（一）輔導員自身方面

1.明晰輔導員工作職能

明晰輔導員的工作職能是做好輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃的首要任務。輔導員的首要職能就是教育職能。通過舉辦形式多樣的活動和召開主題班會，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養(yǎng)學生良好的學風和品德。其次是管理職能，包括學生的思想、生活、學習各個方面，作為班級的領導者，要做到有的放矢，培養(yǎng)學生的自我約束和自我管理能力，擺脫輔導員“保姆的角色”，做到合理科學地管理班級。輔導員的第三個職能是服務職能。高校輔導員面對的是大學生，他們有思想、有主見，要面子、要實惠，所需要的不僅僅是簡單的噓寒問暖，家庭經濟困難學生的幫扶、大學生心理健康指導、寒暑假打工留校、就業(yè)指導等，這些都要求輔導員有熱情的服務態(tài)度，承擔起服務學生的職責。

2.正確客觀地認識自己，明確職業(yè)定位

輔導員職業(yè)生規(guī)劃的順利進行，首先要求輔導員對自身有一個清楚的認識，結合自身的優(yōu)缺點和輔導員職業(yè)的特質，確立自己的職業(yè)目標理想，并為此積極努力。年輕的輔導員剛剛參加工作，其工作熱情高，積極進取、勇于表現(xiàn)，但也存在不足：由于工作經驗缺乏，工作能力不強，遇事急于求成，也會影響工作的順利開展。中年輔導員有豐富的工作經驗，但工作怠倦、工作熱情不高、循規(guī)蹈矩，所以，輔導員要學習先進的管理經驗，去其糟粕取其精華，并將此運用到自己的學生管理工作中去。利用校內資源，積極參加專家和名師講座及院系組織的各項活動，并認真參與各種培訓，通過學習、參與、交流，不斷提升自身水平。同時對自己的職業(yè)目標要制訂詳細具體的實施計劃，合理利用時間，做到忙里偷閑、邊干邊學，促進自身不斷成長。輔導員不但要清楚自己的職業(yè)定位，明確自己職業(yè)發(fā)展的路徑，還應提高職業(yè)滿足感和幸福感?，F(xiàn)在很多輔導員并不是因為喜歡輔導員工作，而是迫于就業(yè)的壓力，把輔導員工作作為一塊跳板，缺乏工作熱情和職業(yè)認同感，這種消極的觀念必定影響工作的積極性和工作效率。要提高輔導員工作的滿足感和幸福，就必須從思想上認識到輔導員工作的重要性：輔導員是高校教師的重要組成部分，是學校進行思想政治教育的骨干力量，是學生的良師益友和人生的導師。只有做好輔導員本職工作，滿懷熱情投入到工作中去，為學生樹立榜樣，才能實現(xiàn)輔導員職業(yè)生涯的最終理想和高校的長遠發(fā)展。

（二）學校方面

為了保證輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃的順利實施，高校必須先從制度上進行改進和完善，為輔導員發(fā)展提供一個專業(yè)的發(fā)展平臺。嚴格的選聘制度、合理的晉升渠道以及形式多樣的培訓機制都將對輔導員的職業(yè)生涯規(guī)劃起到積極的幫助作用，高校要實現(xiàn)學校和輔導員的協(xié)調統(tǒng)一發(fā)展，就必須積極創(chuàng)造良好的環(huán)境，充分調動輔導員工作的積極性和創(chuàng)造性。

1.制訂嚴格的輔導員選聘制度

嚴格把關，從源頭上保證輔導員的數(shù)量和結構。在選聘初期不僅要考慮學歷專業(yè)要對口、理論知識要過硬，還要對其工作方式方法、人生觀、價值觀、心理素質等方面進行考察。同時還要充分考慮輔導員的結構，做么中青年相互結合，發(fā)揮年輕人工作有熱情的優(yōu)勢和中年人有經驗，成熟穩(wěn)重的優(yōu)勢，以此來優(yōu)化輔導員隊伍。

2.優(yōu)化輔導員的職稱評聘體制

輔導員與專業(yè)教師一樣，應有均等的機會和相適應的職稱系列，但現(xiàn)實中，輔導員的職稱評定夾在行政系列和教學系列之間，使輔導員陷入兩難的境地。而且輔導員每天忙于學生的日常工作，沒有充裕的時間進行科研，迷茫的前景使輔導員考慮是長期從事輔導員工作還是兼職短期從事。為此，高校應充分考慮輔導員的切實利益，建立一套適應輔導員發(fā)展的職稱評聘體制，為輔導員打開一條暢通的晉升渠道。同時要做好輔導員考評的工作，將考聘結果與晉升、培訓機會相掛鉤，以激發(fā)輔導員的工作熱情，使輔導員崗位成為大家羨慕的崗位，為輔導員職業(yè)生涯的長期發(fā)展提供平臺。

3.完善輔導員的培訓體系

面對經濟的全球化和信息的多元化，輔導員必須具備與時俱進的精神，充實自身生活，提高自身修養(yǎng)，充分適應當代大學生的需要。高校要重視輔導員職業(yè)生涯規(guī)劃中的再教育和培訓，為輔導員提供形式多樣的培訓充電機會，提供更多更高的交流平臺，來滿足不同職業(yè)發(fā)展階段的輔導員的需要。

四、總結

高校輔導員的職業(yè)生涯規(guī)劃不僅關系到輔導員自身的成長，也關系到當代大學生的成長，實現(xiàn)高校輔導員職業(yè)生涯的合理規(guī)劃，需要高校輔導員和學校雙方面的共同努力。做好輔導員的職業(yè)生涯規(guī)劃，應加強對輔導員的引導、培養(yǎng)，激發(fā)輔導員的職業(yè)潛能，使輔導員逐步向職業(yè)化和專業(yè)化發(fā)展，成為一支具有政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正的高素質隊伍，使輔導員成為學生政治思想教育管理工作的專家，實現(xiàn)輔導員隊伍和學校的共同發(fā)展。

[ 參 考 文 獻 ]

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[責任編輯：雷 艷]