對(duì)初中體育補(bǔ)充教材運(yùn)用的分析

劉剛

在初中體育教學(xué)中，除了各種版本的通行教材外，許多教師還要充分利用自編教材、校本教材等各種補(bǔ)充教材，配合教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。利用體育補(bǔ)充教材是對(duì)通行教材的有效完善，是拉近通行教材與學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與實(shí)際之間差距的重要彌合劑。廣大初中體育教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的需求，借助體育補(bǔ)充教材進(jìn)行教學(xué)空間的拓展與延伸，有效提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供有力保障。

一、初中體育補(bǔ)充教材定義

初中體育補(bǔ)充教材，顧名思義是指在教育部門(mén)統(tǒng)一配發(fā)的通行體育教材之外，由各地區(qū)、學(xué)校、教師依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)需求和體育教學(xué)工作目標(biāo)，自行設(shè)計(jì)和運(yùn)用的地方性教材或校本教材。體育補(bǔ)充教材主要可以劃分為知識(shí)類與技能類兩個(gè)方面。知識(shí)類側(cè)重于對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育常識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)的補(bǔ)充教學(xué)，拓寬學(xué)生體育知識(shí)面，樹(shù)立健康生活理念；技能類補(bǔ)充教材主要包括地方傳統(tǒng)項(xiàng)目、學(xué)生感興趣的運(yùn)動(dòng)，以及提高學(xué)生自我保護(hù)能力方面的技能訓(xùn)練，兩者共同構(gòu)成初中體育補(bǔ)充教材。

二、初中體育補(bǔ)充教材類型

1.體育常識(shí)類型。初中體育教材中，對(duì)于體育常識(shí)的介紹方面的內(nèi)容相對(duì)偏少，無(wú)法完全滿足學(xué)生的探究欲望。教師在補(bǔ)充教材中可以增加一些體育常識(shí)方面的內(nèi)容，如各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的起源、競(jìng)賽項(xiàng)目的裁判規(guī)則，以及學(xué)生所感興趣的各類體育明星內(nèi)容，這些方面的知識(shí)能夠給枯燥的體育教學(xué)帶來(lái)一絲生機(jī)與活力，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣。

2.衛(wèi)健知識(shí)類型。衛(wèi)生與健康知識(shí)是初中體育補(bǔ)充教材中必備內(nèi)容，這不僅屬于體育教材的范疇，而且與學(xué)生的健康成長(zhǎng)息息相關(guān)，教師在補(bǔ)充教材時(shí)應(yīng)當(dāng)向?qū)W生推薦一些衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、鍛煉等方面的知識(shí)，如不同季節(jié)應(yīng)當(dāng)如何講究個(gè)人衛(wèi)生，如何科學(xué)搭配營(yíng)養(yǎng)膳食，以及如何高效開(kāi)展體育鍛煉活動(dòng)，這些方面的知識(shí)對(duì)于提高學(xué)生健康生活水平，以及養(yǎng)成良好生活習(xí)慣等都具有重要的作用。

3.運(yùn)動(dòng)技能類型。各地區(qū)在體育傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)方面都各具特色，不同地區(qū)的學(xué)校體育教學(xué)中，可以將本地區(qū)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目吸納進(jìn)來(lái)作為補(bǔ)充內(nèi)容，對(duì)學(xué)生開(kāi)展針對(duì)性的訓(xùn)練，兼顧學(xué)生的體育能力基礎(chǔ)，同時(shí)滿足學(xué)生的體育興趣愛(ài)好。

4.自保技能類型。當(dāng)前，對(duì)青少年的不法侵害案件時(shí)有發(fā)生，因此，在體育教學(xué)中要對(duì)學(xué)生強(qiáng)化自我防范能力訓(xùn)練。體育補(bǔ)充教材要充分體現(xiàn)這部分內(nèi)容，講究實(shí)用性原則，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種突發(fā)情況急救、應(yīng)對(duì)不法分子侵害是的自救反抗技巧訓(xùn)練，保障學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

三、初中體育補(bǔ)充教材的運(yùn)用

在初中體育教育教學(xué)工作中，體育教師要將補(bǔ)充教材與統(tǒng)一教材有機(jī)結(jié)合起來(lái)，將補(bǔ)充教材內(nèi)容融入體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，潛移默化地達(dá)到教學(xué)與訓(xùn)練目標(biāo)，增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)的生動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與性和保障學(xué)生健康成長(zhǎng)的綜合功能。

1.在室內(nèi)課教學(xué)中增加豐富教學(xué)內(nèi)容。室內(nèi)課除了課程中所安排的室內(nèi)課教學(xué)時(shí)間之外，受惡劣天氣的影響，一些室外課也改為室內(nèi)課教學(xué)。在室內(nèi)課教學(xué)中，體育教師要增加課堂教學(xué)信息容量。除了通行教材所講述的內(nèi)容之外，還要重點(diǎn)滲透補(bǔ)充教材的內(nèi)容，有效開(kāi)展體育教學(xué)。首先，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中要精心搜集各類知識(shí)信息，如體育運(yùn)動(dòng)規(guī)則、重大賽事名次、健康飲食習(xí)慣、體育鍛煉技巧等，搜集和整理與學(xué)生學(xué)習(xí)生活、身心成長(zhǎng)等方面密切聯(lián)系的內(nèi)容，在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行有效傳授。其次，在室內(nèi)課教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用各種現(xiàn)代手段將這些知識(shí)生動(dòng)形象地展示出來(lái)，單純的口頭講解無(wú)法讓學(xué)生記憶深刻，以多媒體手段為載體對(duì)學(xué)生進(jìn)行形象化的知識(shí)傳授，能夠達(dá)到事半功倍的效果。例如，教師可以通過(guò)視頻演示的方式，向?qū)W生介紹哪些食品之間搭配營(yíng)養(yǎng)不會(huì)流失，早餐、中餐、晚餐應(yīng)當(dāng)選取什么類型的食品，這樣的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，對(duì)他們的成長(zhǎng)具有較大的幫助，學(xué)生在聽(tīng)講與分析研究的過(guò)程中投入程度更高。另外，在室內(nèi)課運(yùn)用補(bǔ)充教材進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生將有價(jià)值的內(nèi)容摘記下來(lái)，可以記錄在體育教材上，也可以準(zhǔn)備專門(mén)的記錄本進(jìn)行積累。許多體育常識(shí)具有一定的趣味性，能夠完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在生活中用處很大，提高學(xué)生的生活自理能力和健康生活水平。

2.在室外課教學(xué)中優(yōu)化技能訓(xùn)練活動(dòng)。在體育示范課教學(xué)中，最重要的是技能訓(xùn)練，教師在抓好教材規(guī)定項(xiàng)目的訓(xùn)練的同時(shí)，還要將補(bǔ)充教材中的各種技能訓(xùn)練有機(jī)穿插起來(lái)，或者為教學(xué)的主要內(nèi)容，或者為教學(xué)的調(diào)節(jié)內(nèi)容，讓學(xué)生松弛有度，保持身心的最佳狀態(tài)。例如針對(duì)男生對(duì)武術(shù)比較感興趣，女生對(duì)健美操比較感興趣的體育學(xué)習(xí)欲望，教師可以分別針對(duì)男女生制定武術(shù)操和健美操內(nèi)容，在體育室外課教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行要點(diǎn)傳授，然后有意識(shí)地培養(yǎng)一批動(dòng)作比較規(guī)范的男女學(xué)生分別開(kāi)展示范訓(xùn)練。這樣的體育補(bǔ)充教材內(nèi)容不僅滿足了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)方面的不同需求，而且滿足了學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。再如，初中生安全問(wèn)題是全社會(huì)都關(guān)心的熱點(diǎn)，其中提高自我保護(hù)能力是非常重要的一項(xiàng)措施，教師在室外課教學(xué)中可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行擒拿自衛(wèi)、絕境反擊等方面的動(dòng)作要點(diǎn)教學(xué)，并組織學(xué)生相互模擬，提高學(xué)生在遭遇不法侵害時(shí)的反抗與自救能力，絕大多數(shù)學(xué)生都非常歡迎并且懷著濃厚的興趣進(jìn)行訓(xùn)練，有效發(fā)揮體育補(bǔ)充教材對(duì)保障學(xué)生身心健康與安全的作用。

3.體育拓展活動(dòng)滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求。學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中具有各種各樣的需求，有知識(shí)探究的，有技能訓(xùn)練的，除了抓好體育課堂教學(xué)之外，還要在課后開(kāi)展各種各樣的拓展活動(dòng)，滿足學(xué)生的這些需求。在體育拓展活動(dòng)組織與開(kāi)展過(guò)程中，補(bǔ)充教材可以發(fā)揮重要作用，如教師在課外組織籃球隊(duì)、足球隊(duì)并進(jìn)行訓(xùn)練指導(dǎo)，這時(shí)就可以運(yùn)用補(bǔ)充教材中的籃球、足球運(yùn)動(dòng)防御與進(jìn)攻等相關(guān)要點(diǎn)教材，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平。再如，教師在體育拓展活動(dòng)中可以運(yùn)用補(bǔ)充教材中的骨折急救、溺水急救、觸電急救補(bǔ)充知識(shí)，組織學(xué)生模擬訓(xùn)練，兩人一組或三人一組進(jìn)行模擬施救活動(dòng)。在這種接近真實(shí)狀態(tài)的模擬操作中，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣明顯提高，并且掌握許多急救的寶貴知識(shí)與技能，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，補(bǔ)充教材具有完善提高和拓展的綜合功能，廣大教師要充分重視并有效運(yùn)用體育補(bǔ)充教材，為學(xué)生的身心健康發(fā)展提供幫助。