《中國教育報》消息 據(jù)澳大利亞悉尼晨報近日報道，就在不久前，澳大利亞的教師只需要獲得三年制的學士學位和教育學的畢業(yè)證書就可以開始職業(yè)生涯。但是如今，學士學位已經(jīng)不能滿足教師行業(yè)的基本入門標準。

支持者認為通過三年獲得碩士或博士學位，對于學校雇傭者來說意味著應聘者有更高的毅力。強調(diào)高學歷似乎意味著在篩選更為優(yōu)秀的教師，但問題在于，教師們是否是在被過度教育？

一些人對于教師學歷標準的提高持反對意見，他們認為，一個獲得博士學位的人應該對于研究更感興趣，而非一線的教學工作。雖然現(xiàn)在教室也正日益成為研究學生行為的實驗室，但是基礎(chǔ)的讀寫和算術(shù)能力的培養(yǎng)仍然是學校教學中最主要的組成部分。

而且，澳大利亞碩士和博士并不都是精英教育。碩士和博士學位人才在基礎(chǔ)教育學校匯集的狀況，導致越來越多的年輕學者開始選擇離開研究機構(gòu)，造成澳大利亞學術(shù)勞動力出現(xiàn)較大程度的空閑。