楊松

語文學科的性質(zhì)是工具性和人文性的統(tǒng)一。所謂工具性，即語文是學習其它學科的基礎性學科，其中的語、修、邏、文知識是語文工具性的體現(xiàn)。這些知識蘊含在一篇篇文質(zhì)兼美的文學作品中。這些文學作品還傳承著人類的科學技術(shù)和歷史文化，擔負著對學生思想情感道德品質(zhì)進行熏陶的任務，因而，語文的人文性不可缺失。正因為如此，新課標規(guī)定語文課程的核心目標——學習祖國語言文字的運用。

如何去實現(xiàn)這一核心目標呢？從語言這一形式入手，去領(lǐng)會思想情感這一內(nèi)容，從而使學生提高語言文字的運用能力。這就是古人所說的披文入情。

文章的語言可以分成兩種類型——一般性的語言和特殊性的語言。文章的多數(shù)語言是一般性的語言，這種語言是為了將人、事、情表達清楚而敷設的。要達到對文本的深入理解，通過學習一篇文章達到對某種語言運用的技巧的理解把握，形成一定的語言表達能力，我們還得對一些特別的語言進行咬文嚼字式的品味。

語文教師一般喜歡在文章描寫優(yōu)美的句段上下功夫，所謂優(yōu)美的語句，常是運用了某種修辭手法或句中有一兩個動詞、形容詞的傳神運用的語句。如果我們對語言的運用僅局限在這個層次上，那只屬于一般層次性的，要提高對語言文字運用的把握，我們還得從特殊的語言現(xiàn)象入手。

文章的語言，有合乎語法規(guī)范的，也有不合乎規(guī)范的；有常態(tài)下的語言運用，也有非常態(tài)下的語言運用。對于不合乎語法規(guī)范的，以及非常態(tài)下的語言，我們稱它為特殊的語言。如果我們在閱讀中能發(fā)現(xiàn)，并對這種語言的運用進行悉心體會，就能真正提高語言文字的運用能力。

不合乎語法規(guī)律的語言，出現(xiàn)在了文章中，這往往是作者別具匠心的安排。抓住這樣的語言作品析，就能理解作者深意，從而也會提高自己語言運用的技巧。如《孔乙己》一文，最后有這樣一句：“大約孔乙己的確死了?！边@是一個自相矛盾的語句，一般情況下是一個病句。但在這里卻表達出深刻的意思：因為沒有親眼見到，只能是推測。但是孔乙己在好手好腳的情況下都難以生存，那么在被打折了腿，又是在這寒冷的冬天里，就只剩下死路一條了。畢竟，這是一個冷酷的社會?？滓壹壕褪沁@樣一個悲劇性的人物，他在人們的笑聲中來，又在人們的笑聲中去，最后悲慘地死去。作者在這里表達出無限的悲哀與無奈，因而以這句話作為結(jié)尾，增添了文章悲劇的氣氛。

在現(xiàn)代詩歌的語言表達上，常制造出一種“陌生化”的語言，這種語言常給予讀者一種新穎別致的感受。如《天上的街市》中有這樣一個句子：“不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠在走。”流星，一般用量詞“顆”來修飾，在這里為什么不用“顆”而用“朵”呢？經(jīng)過一番思考，我們才能明白，“朵”是花兒的量詞，而花兒是一種美好的事物，帶給人以美好的感受，作者在這里用“朵”來表達，正是要引發(fā)讀者這種聯(lián)想，表達出天上街市的美麗，牛郎織女生活的美好，激起人們對自由美好生活的向往之情。再如《星星變奏曲》中的句子：“誰不愿意，有一個柔軟的晚上，柔軟得像一片湖?！庇萌彳浶稳菀雇恚@明顯是修飾不當，夜晚不會柔軟，但人會產(chǎn)生這種感受。在夜晚帶著安適與甜蜜入夢，這夢不就是溫柔的嗎？在靜謐如詩的夜晚，自由閑適地在這湖邊，這不也是柔美的感受嗎？詩人在這里要給我們營造出夜的寧靜與美好，表達出對心靈釋放的追求。詩歌中這種語言現(xiàn)象比較多，這好像是在給讀者制造出“閱讀的麻煩”，其實，這是在延伸審美的空間。

非常態(tài)下的語言，即特定情況下的語言表達，它在表達上有深意。筆者舉個例子來說明這個問題。

《散步》開頭有一段文字：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子?！边@句話，初看沒有什么特別之處，可是，這一句話卻很特殊，有什么特殊之處呢？可以從兩個方面來思考：其一，為什么不說成：我，我的母親，我的妻子和兒子在田野散步；其二，在交代一家人的情況時，為什么將“我”放在前面，不將母親放在前面。對第一個問題，通過朗讀比較，可以得出：改后的句子在表達上顯得很冗長。其實還不僅是這個問題，原句將一家人的情況放在后面，前面一個短句簡潔地交代了人物和事件，與標題形成呼應，突出地顯示了事件——散步。另外，將人物放在后面，也起了醒目的作用。對第二個問題，好像這個人物怎么放都可以。其實不然，如按長幼關(guān)系，我的母親應該放在前，然而課文沒有這樣表達，那又是為什么呢？從這一家四口人的關(guān)系來看，其關(guān)系都是以“我”為核心，都是建立在“我”的基礎上的，所以，將“我”放在前面。也許，這還是一個表面的現(xiàn)象，更深入的一個原因是，“我”在維持這個家的關(guān)系上起著至關(guān)重要的作用，這個家的和睦與溫馨，全在“我”的妥善處理。文中有一句話做了明確的表達：“不過，一切都取決于我……她總是聽我的。”正是因為“我”的重要作用，所以在文章開頭的這一句話中，才將“我”放在了前面，這也顯示出了文章的主題。對這么一句看似平常的話，如果我們深入去思考，就能得出許多的理解，這對幫助我們理解文本起了很重要的作用。

語言文字是載體，思想情感是內(nèi)核，二者“唇齒相依”，因而古人在閱讀文章中所采取的“披文入情”仍不失為現(xiàn)代語文教學的一種重要的方法。