葉松

【關(guān)鍵詞】音樂教學(xué) 合唱 訓(xùn)練方法

【中圖分類號】G 【文獻標(biāo)識碼7】A

【文章編號】0450-9889（2013）07B-0095-01

合唱是一種集體性很強的聲樂藝術(shù)。合唱教學(xué)主要包括欣賞、演唱、表演三個環(huán)節(jié)，是中小學(xué)音樂教育不可缺少的一項重要內(nèi)容。俗話說：“絲不如竹，竹不如肉?！?這是對音色的贊美，絲指的是彈撥樂器，竹指的是吹奏樂器，肉指的是人聲。筆者認(rèn)為，合唱可以讓學(xué)生感受到最美妙的人聲，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力、表達能力、審美能力以及鑒賞能力。

當(dāng)前，合唱已經(jīng)在中學(xué)校園中得到普及，很多學(xué)校都組建了合唱團，并經(jīng)常組織學(xué)生參加校內(nèi)外舉辦的合唱比賽。然而，不少音樂教師因此走進了教學(xué)誤區(qū)，過于注重賽前的排練，而忽略了平時的音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練。由于缺少了實質(zhì)的音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，學(xué)生們在演唱時容易出現(xiàn)跑調(diào)、音色干澀、節(jié)奏混亂、聲部混雜等問題，甚至由合唱慢慢地變成了“群唱”。在合唱教學(xué)中，音樂教師應(yīng)該重視對學(xué)生進行音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練。下面，筆者就此問題談?wù)勛约旱臏\見。

一、激發(fā)學(xué)生合唱的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！币购铣?xùn)練收到實效，教師必須激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生有唱歌的欲望。過去，音樂教師往往傾向于選擇一些老舊的經(jīng)典歌曲作為課堂教學(xué)的素材，然而，這些歌曲對學(xué)生卻沒有多少吸引力。要真正激發(fā)學(xué)生的興趣，教師就要走進學(xué)生的生活，要以貼近學(xué)生的實際為原則來選用曲例。如現(xiàn)在頗為流行的日本宮崎駿的動漫電影《風(fēng)之谷》《天空之城》的配樂，它們都是日本現(xiàn)代著名作曲家久石讓的佳作，當(dāng)中就穿插有很多合唱。學(xué)生非常熟悉和喜歡這些歌曲。于是，在課堂上，筆者播放了久石讓的動漫配樂視頻，介紹了一些相關(guān)的背景知識（如久石讓親自指揮千人合唱團演唱《天空之城》的插曲），并將《天空之城》的插曲作為學(xué)生練習(xí)合唱的素材。這樣教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的歌唱欲望，使學(xué)生樂于進行合唱訓(xùn)練。

二、進行音準(zhǔn)與節(jié)奏的訓(xùn)練

教師應(yīng)該重視音準(zhǔn)與節(jié)奏的訓(xùn)練。對學(xué)生進行音準(zhǔn)與節(jié)奏的訓(xùn)練，能夠有效地解決多聲部合唱時出現(xiàn)的串調(diào)、跑調(diào)、節(jié)奏不準(zhǔn)等問題。在訓(xùn)練中，教師不應(yīng)過分要求學(xué)生進行視唱，而應(yīng)該側(cè)重于幫助學(xué)生把握音高、音準(zhǔn)及節(jié)奏長短。強調(diào)時值對于中學(xué)生來說不實際，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識來計算演唱時值，如八分音符是0.5拍（也就是半拍），附點四分音符是1.5拍。此外，教師應(yīng)該要求學(xué)生學(xué)會打拍子，一上一下就是一拍。當(dāng)學(xué)生掌握了音高和節(jié)奏之后，再進行二聲部的訓(xùn)練。教師可先選擇一些簡單的歌曲進行訓(xùn)練，然后由淺入深，從平穩(wěn)的節(jié)奏訓(xùn)練開始，慢慢過渡到用復(fù)雜多樣的歌曲進行多聲部合唱訓(xùn)練。這樣進行訓(xùn)練，效果更佳。

三、使學(xué)生掌握發(fā)聲方法與氣息

專業(yè)的合唱發(fā)聲方法包括激起、軟起、直聲三種，而中學(xué)生合唱的發(fā)聲方法主要是激起與直聲。激起，指的是發(fā)聲前想好音高、音量、音色并做好相應(yīng)的器官狀態(tài)準(zhǔn)備。簡單地說，就是有所準(zhǔn)備地去發(fā)聲，回憶排練時干凈整齊的基本起音技巧。直聲，指的是發(fā)聲后保持狀態(tài)，不讓聲音有任何波動。因為每個人的波動幅度大小會直接影響共鳴的效果，所以對于中學(xué)生來說，直聲是合唱必學(xué)的基本發(fā)聲原理。氣息的把握較為簡單，通常包括整體呼吸和聲部呼吸。整體呼吸是指合唱團員同時呼吸，同時換氣，這也是每個演唱者必須掌握的最基本的演唱氣息。聲部呼吸是指各聲部輪流呼吸、換氣，常常在復(fù)調(diào)作品中體現(xiàn)。

四、對演唱作品進行分析

分析音樂作品的廣度與深度將會直接影響演唱的質(zhì)量和效果。對于合唱作品，應(yīng)該從曲式結(jié)構(gòu)、鋼琴伴奏、歌詞意境、歌曲內(nèi)涵、文化背景等方面進行全面分析。對音樂作品的分析理解與情感有直接的聯(lián)系，教師應(yīng)使學(xué)生理解音樂作品，領(lǐng)會音樂作品的內(nèi)涵，產(chǎn)生情感共鳴，進而成功地表現(xiàn)音樂作品應(yīng)表現(xiàn)出的意境。在教學(xué)中，教師應(yīng)深入分析所要演唱的音樂作品，使學(xué)生能準(zhǔn)確地把握。例如，分析《黃河大合唱》，要找出作品的高潮段和整首歌曲的高潮點?！饵S河大合唱》的主要高潮點有兩處：第一處在第一段齊唱和第二段、第三段的聲部輪唱；第二處在結(jié)束段的第三段齊唱。其余的小高潮點表現(xiàn)在歌曲的樂句之間，如“風(fēng)在吼，馬在叫”和“咆哮”這些字眼上，這些小高潮點的力度和情緒都與前面形成對比。

總之，合唱是一項集體性的聲樂藝術(shù)活動，和諧、平衡、統(tǒng)一是合唱的精髓，而想要體現(xiàn)合唱的精髓，就要進行有計劃、有針對性的訓(xùn)練。對于中學(xué)音樂教師來說，合唱訓(xùn)練是一個挑戰(zhàn)，教師必須做到與時俱進，不斷優(yōu)化合唱教學(xué)，有效地開展音樂基礎(chǔ)訓(xùn)練，最終達到提高學(xué)生合唱水平的目的。

（責(zé)編 雷 靖）