竇永芳

摘 要：信息技術(shù)的發(fā)展，使多媒體輔助教學(xué)在學(xué)校課堂教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。多媒體輔助教學(xué)很大程度上改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果，但也必須正視存在的一些問題，合理使用多媒體輔助教學(xué)手段，使其發(fā)揮更大優(yōu)勢(shì)，更好地為教學(xué)服務(wù)。

關(guān)鍵詞：多媒體；輔助教學(xué)；優(yōu)勢(shì)；問題

多媒體輔助教學(xué)是把利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖像、圖形、動(dòng)畫、音頻、視頻等多種信息進(jìn)行綜合處理的技術(shù)手段應(yīng)用到教學(xué)工作中的現(xiàn)代化教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，多媒體輔助教學(xué)發(fā)揮了其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，但也存在著一些問題。

一、多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)生探索、創(chuàng)造的源泉，是學(xué)生最好的老師。而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力的前提，是教學(xué)中最重要的手段之一。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣、形象直觀的教學(xué)情境，通過形、聲、景的有機(jī)結(jié)合，圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣，使學(xué)生進(jìn)入生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，從而產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)興趣。

2.增加教學(xué)容量，提高教學(xué)效率。多媒體輔助教學(xué)能將需要講解的內(nèi)容通過幻燈片適時(shí)投影到屏幕上，可以迅速把課程資源呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生直接從屏幕上獲取全面、直觀的知識(shí)，既可以大量節(jié)省教師講課、板書的時(shí)間，又可以讓教師傳授更多的知識(shí)。這在一定程度上增大了信息量，有效擴(kuò)展了課時(shí)容量，并能取得較好的教學(xué)效果。

3.突出重點(diǎn)，淡化難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。一節(jié)課好壞成功與否，很重要的一個(gè)方面就是看有無(wú)突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而許多學(xué)科僅借助傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難達(dá)到目的。多媒體輔助教學(xué)可以變復(fù)雜為簡(jiǎn)單、變困難為容易、變抽象為具體，更易突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。重難點(diǎn)變得形象具體、清楚易懂、印象深刻，教學(xué)收到事半功倍的效果，極大地提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量。

4.提高想象能力，培養(yǎng)信息素養(yǎng)。多媒體輔助教學(xué)不僅能幫助學(xué)生理解記憶知識(shí)，而且能幫助學(xué)生建立形象思維，提高解決問題的能力。教會(huì)學(xué)生進(jìn)行分析、概括、綜合、判斷、推理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和信息技術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生形成正確全面的動(dòng)手動(dòng)腦本領(lǐng)。例如：利用多媒體進(jìn)行動(dòng)畫模擬、過程演示，使靜止圖成為動(dòng)態(tài)圖，學(xué)生邊觀察邊思考討論整個(gè)變化過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、綜合分析能力和解決問題的能力，促進(jìn)思維向縱深發(fā)展，使學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)也得到提高。

5.增強(qiáng)自主探究能力，提升學(xué)習(xí)成就感。多媒體網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了更為廣闊的自主活動(dòng)的空間和時(shí)間。教師運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)將多姿多彩的課外知識(shí)引入課堂，能夠拓寬學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在主動(dòng)探索、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題并尋求答案的過程中，對(duì)教師的依賴性相對(duì)減少，逐漸提高閱讀、分析、運(yùn)用的能力，同時(shí)也使學(xué)生經(jīng)常感受到成功的喜悅和成就感。

6.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提升創(chuàng)新能力。信息技術(shù)課程是一門靈活性、實(shí)踐性、綜合設(shè)計(jì)性較強(qiáng)的課程。教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合教材大膽進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，努力營(yíng)造寬松、積極的課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生多角度、多方面思考問題的能力。這樣可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生逐步養(yǎng)成獨(dú)立獲取知識(shí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)的習(xí)慣，挖掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造因子，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、多媒體輔助教學(xué)中應(yīng)注意的問題

毋庸置疑，把多媒體技術(shù)應(yīng)用在基礎(chǔ)教育教學(xué)中， 可以使課堂教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提高，但運(yùn)用多媒體時(shí)，也存在一些不容忽視的問題。要正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)地在教學(xué)實(shí)踐中注意解決出現(xiàn)的問題，才能發(fā)揮多媒體巨大的優(yōu)勢(shì)，使多媒體更好地為教學(xué)服務(wù)。

1.正確處理好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)形式的關(guān)系。部分教師在多媒體課件的制作過程中容易過分強(qiáng)調(diào)一些形式主義的東西，如一些與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫、音響等，在課堂上容易分散學(xué)生的注意力，反而影響教學(xué)效果。因此，課件應(yīng)以實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目的為宗旨，既要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來優(yōu)化設(shè)計(jì)，又要在表現(xiàn)形式上符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。只有充實(shí)的內(nèi)容與完美的形式有機(jī)結(jié)合，才能真正達(dá)到傳授知識(shí)、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、改善教學(xué)環(huán)境的目的。

2.正確把握教師主導(dǎo)與學(xué)生主體的關(guān)系。部分教師沒有理解多媒體輔助教學(xué)的內(nèi)涵，不能夠充分整合多媒體與教學(xué)內(nèi)容。他們過分依賴多媒體技術(shù)，不重視教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，課堂教學(xué)中，教師只是課件的放映員，學(xué)生也只是缺乏活力的觀眾，這樣就難以發(fā)揮多媒體的巨大功能。因此，多媒體輔助教學(xué)應(yīng)遵循“輔助性原則”，突出學(xué)生的主體地位，應(yīng)遵循“以學(xué)為中心”的設(shè)計(jì)原則，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生能夠自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定學(xué)習(xí)順序，創(chuàng)新思維并培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。

3.正確處理多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系。部分教師只盲目運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用，容易造成教學(xué)內(nèi)容與手段脫節(jié)，不能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)效果。因此，首先要弄明白，多媒體教學(xué)是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上增加了多媒體這一特殊工具的教學(xué)，它不可能拋棄所有的傳統(tǒng)教學(xué)手段。在利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)之前，先要明確這堂課使用多媒體的目的，所選用的多媒體課件能否讓學(xué)生更加容易理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。另外，還需要考慮采用哪些傳統(tǒng)的教學(xué)手段來配合。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容以及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)過程。在進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)時(shí)，要準(zhǔn)確把握使用多媒體的時(shí)機(jī)，要有適當(dāng)?shù)恼n堂講解、板書、師生交流和學(xué)習(xí)反思過程，處理好多媒體和黑板、粉筆、普通教學(xué)用具、語(yǔ)言表達(dá)等傳統(tǒng)教學(xué)手段之間的關(guān)系。

總之，新時(shí)代的教師要跟上現(xiàn)代教育技術(shù)革新的步伐，緊緊圍繞教學(xué)改革，創(chuàng)新并合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使基礎(chǔ)教育得到更快更好的發(fā)展。