顧郁艷

摘 要：班主任管理水平的高低，對(duì)和諧班級(jí)的建設(shè)，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。作為一名小學(xué)班主任，不僅要以育人為主要目的，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí)，而且要在工作中以愛為主導(dǎo)思想。“愛”點(diǎn)燃教育的星星之火，“愛”鋪設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)之路，“愛”營(yíng)造和諧班集體。

關(guān)鍵詞：和諧班級(jí)；靈魂和精神寄托；愛

一個(gè)和諧的班級(jí)是培養(yǎng)人才的搖籃，而班主任則是這個(gè)搖籃的靈魂和精神寄托。學(xué)生在這個(gè)搖籃里驚奇地探索著，快樂地思索著，健康地成長(zhǎng)著。班主任管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。那么，班主任到底應(yīng)該怎么做才能營(yíng)造一個(gè)和諧的班集體？結(jié)合多年的班主任工作實(shí)踐，筆者總結(jié)以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、“愛”點(diǎn)燃教育的星星之火

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼?！痹捳f得很有哲理，道理一目了然，但并非所有的人都能做到。愛心，是每個(gè)教師必備的教育素養(yǎng)之一，是教育素養(yǎng)中起決定性作用的一種品質(zhì)。班主任教師必須擁有深厚的愛學(xué)生之心，愛成績(jī)好的學(xué)生并不難，難的是愛自己眼里的學(xué)困生。教師，作為人類靈魂的工程師，應(yīng)適時(shí)適度地給學(xué)困生以鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)時(shí)一定要及時(shí)表揚(yáng)，愛他們就像愛自己的孩子。例如，王穎是個(gè)自尊心很強(qiáng)的女孩子，但語文基礎(chǔ)較差，尤其是成語以及古詩(shī)的默寫錯(cuò)得特別多，幾次能力展示都很不理想。作為語文教師和班主任，筆者沒有因此討厭她，而是在課余時(shí)間找她談心，聊她喜歡的話題，如：最近看了什么書可以介紹給老師，班中哪位同學(xué)最近又不乖了等。漸漸地，她能接受筆者并且還和筆者成了好朋友。筆者這才開始進(jìn)入正題，提出自己想邀請(qǐng)她一起學(xué)習(xí)的建議，她欣然接受。于是，筆者每天利用空余時(shí)間與她一起默寫成語與古詩(shī)，在語文課堂上王穎高舉的小手，那自信的眼神閃爍著光芒，響亮的聲音暗示著她已經(jīng)愛上語文學(xué)科。是的，付出總有回報(bào)。只要有“愛”，教育的星星之火也能燎原。

二、“愛”鋪設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)之路

馬卡連柯說：“培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。”每個(gè)學(xué)生都有屬于自己的天賦，能力方面也各有千秋：有能歌善舞的，有愛好體育的，有舞文弄墨的，也有酷愛繪畫的。班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的專長(zhǎng)，加以引導(dǎo)、培養(yǎng)，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)之路上揚(yáng)起自信的風(fēng)帆。筆者班級(jí)里就有很多才藝雙全的學(xué)生，朱銘、朱昕鑫熱愛音樂，擅長(zhǎng)彈鋼琴，具有很高的音樂天賦，擔(dān)任班級(jí)的主持人。孫雨欣、肖宇彤繪畫能力強(qiáng)，負(fù)責(zé)班級(jí)黑板報(bào)工作，每次評(píng)比都獲得教師和同學(xué)們的肯定。程浩楠是體育健將，參加了學(xué)校的體育隊(duì)，在蘇州市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上分別獲得男子組200米第一、400米第一，多么可喜可賀的成績(jī)??！這樣的事例數(shù)不勝數(shù)，學(xué)生在自己的天地里盡情地展示自我，并且都能取得一定的成績(jī)，也由此變得越來越自信了。因?yàn)椤皭邸变佋O(shè)學(xué)生成長(zhǎng)之路。

三、“愛”營(yíng)造和諧班集體

眾所周知，一個(gè)和諧的班級(jí)環(huán)境不僅有助于學(xué)生成為一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)的班級(jí)主人翁，而且能使學(xué)生擁有一個(gè)健康的心理狀態(tài)、積極的人生態(tài)度、健全的人格。

平時(shí)可能亂扔垃圾的人到了公共場(chǎng)所就會(huì)變得很文明，這是環(huán)境對(duì)人的影響作用。針對(duì)小學(xué)生活潑好動(dòng)的性格，筆者特別重視班級(jí)環(huán)境的個(gè)性化布置，帶領(lǐng)全班學(xué)生向“率先建成星級(jí)和諧班集體”的共同目標(biāo)而奮斗。作為班集體的主人，每個(gè)同學(xué)都充當(dāng)了“設(shè)計(jì)師”，精心布置起了自己的教室。有同學(xué)建議開設(shè)“成長(zhǎng)不煩惱”專欄，當(dāng)學(xué)生有煩惱時(shí)就可以寫上去，然后班級(jí)里的學(xué)生就可以在下面的留言板上各抒己見或提供力所能及的幫助。也有同學(xué)建議在班內(nèi)開辟一個(gè)學(xué)習(xí)樂園，每天按學(xué)號(hào)由不同的學(xué)生與大家一起分享一些課外知識(shí)。這些建議最終被采納，也為同學(xué)們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)更好的交流平臺(tái)。此外，筆者還鼓勵(lì)學(xué)生在窗臺(tái)上擺放一盆植物，盆栽貼上自己的座右銘，這樣既顯個(gè)性，又讓他們深切地感受到主人翁的責(zé)任感—“教室是我家”。學(xué)生置身其中，樂在其中，品行在無形中得到提高。優(yōu)美環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、維護(hù)過程中，同學(xué)們愛整潔、講秩序、做事有條理等良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。

每周的主題班會(huì)是班主任進(jìn)行德育工作的重要陣地，為提升主題班會(huì)的科學(xué)性、教育性、實(shí)效性，筆者做了大量扎實(shí)有效的工作，使主題班會(huì)在學(xué)生的思想教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著極為重要的作用。每學(xué)期的主題班會(huì)課，筆者都嚴(yán)格按照學(xué)校德育工作計(jì)劃的思想教育主題，有秩序地開展活動(dòng)。

另外，班級(jí)和諧氛圍的營(yíng)造也離不開創(chuàng)新性的班級(jí)活動(dòng)。為了在激烈的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)中營(yíng)造和諧、積極向上的班級(jí)氛圍，筆者精心設(shè)計(jì)了一系列有意義的、創(chuàng)新性的班級(jí)活動(dòng)，如“習(xí)作大賽”、“小小書法家”、“我的讀后感”等。在班級(jí)活動(dòng)中，同學(xué)們表現(xiàn)出極高的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神，漸漸地提升了自身的綜合素質(zhì)。

和諧的班集體是師生共同向往的精神樂園，是人才的搖籃。和諧，似春花燦爛，沁人心脾；和諧，如清風(fēng)拂面，供人靜聽欣賞。

作為一名小學(xué)班主任，不僅要以育人為主要目的，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，科學(xué)管理班級(jí)，而且要在工作中以愛為主導(dǎo)思想。筆者力求全身心地投入自己的愛心，真心地去幫助、關(guān)心、教育他們，為他們撐起一片藍(lán)天，讓他們沐浴在愛的晴天里！

參考文獻(xiàn)：

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