季美華

高中《政治生活》主要包括了公民的政治生活、為人民服務(wù)的政府、發(fā)展社會主義民主政治、當(dāng)代國際社會等內(nèi)容。這些知識點需要通過不斷復(fù)習(xí)才能準(zhǔn)確掌握，才能對所學(xué)知識再認(rèn)識、鞏固和提升。復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，復(fù)習(xí)這些內(nèi)容需要有策略和方法，才能實現(xiàn)事半功倍的效果。那么學(xué)生應(yīng)如何自主復(fù)習(xí)呢？下面以高中《政治生活》的復(fù)習(xí)為例，淺談學(xué)生應(yīng)如何自主復(fù)習(xí)。

一、全面統(tǒng)籌。架構(gòu)“樹目”

高中《政治生活》從教材內(nèi)容看，主要講授了馬克思主義關(guān)于國家、民主、政府、政黨、民族、宗教、國際社會的科學(xué)觀點，強調(diào)了黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇，貫穿著發(fā)展社會主義民主、建設(shè)社會主義政治文明，貫穿著黨的基本路線和四項基本原則。同時也突出國家意識，注意聯(lián)系當(dāng)前國內(nèi)外形勢發(fā)展的要求和學(xué)生的思想實際，使所學(xué)的知識能夠在實踐中運用。

我們說無論是什么形式的考試，都要以綱為綱、以本為本。學(xué)生只有全面理解與掌握學(xué)科的知識，才能創(chuàng)造性地分析問題和解決問題。這就要求學(xué)生自主復(fù)習(xí)時回歸課本，通覽全書，整合相關(guān)知識點，建構(gòu)知識體系。建構(gòu)知識體系的過程就是把所學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。筆者認(rèn)為建構(gòu)應(yīng)主要從宏觀、中觀和微觀人手：宏觀方面主要是從教材的模塊、單元、課題、框題、子題入手；中觀方面主要從子題下面的概念、原理入手；微觀方面就是分析概念原理的相關(guān)素材，包括文字表述、數(shù)據(jù)、圖片等。如《政治生活》這本書的結(jié)構(gòu)主要分為單元、課題、框題、子題四個層次。全書共有四個單元，每單元都有各自的序言和知識結(jié)構(gòu)圖，簡要地介紹該單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和意義。全書共有九課，每課都有導(dǎo)言，說明本課要講述的主題，并起到承上啟下的作用。全書共有24框?？蝾}的表述基本采用的是復(fù)合結(jié)構(gòu)，例如人民民主專政：本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，政治權(quán)利和義務(wù)：參與政治生活的準(zhǔn)則，政治生活：崇尚民主與法制等。這樣的表述一方面非常明確地表明了本框的學(xué)習(xí)主題，另一方面也突出了政治觀點，彰顯了所要倡導(dǎo)的價值導(dǎo)向。

二、突出重點，定位“主體”

高中《政治生活》的一個鮮明特點就是行為主體明確，如全書主要闡述了關(guān)于公民、政府、黨、人大、民族宗教、國際政治等行為主體。近幾年的高考政治試題中，圍繞行為主體做文章的也不少。因此分行為主體復(fù)習(xí)也是抓住了本書的模塊特點，更是一個重要的復(fù)習(xí)策略。復(fù)習(xí)時把握《政治生活》的行為主體，是復(fù)習(xí)《政治生活》的重要策略。我國政府既是我們所說的主要行為主體，也是我們學(xué)習(xí)的重點，應(yīng)該從以下方面歸納與把握：（1）政府工作的原因：政府性質(zhì)、宗旨、原則、職能、國體、意義；（2）政府如何開展工作：政府性質(zhì)、宗旨、原則、職能、依法行政、審慎用權(quán)、民主決策、自覺接受人民監(jiān)督。

三、強化訓(xùn)練。關(guān)注“盲點”

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綜合一些學(xué)生答題上的失分原因，主要是以下幾方面：一是對基礎(chǔ)知識、基本概念的理解較為模糊，對理論知識一知半解，存在一些非馬克思主義的錯誤認(rèn)識，回答問題時張冠李戴、顛三倒四。二是對知識的理解和遷移應(yīng)用能力較差，抓不住情境材料中的信息和關(guān)鍵點，甚至對稍做變通的備選項也缺少必要的理解，無法切中問題的要害。三是不能從整體的高度全方位審視問題，角度單一。四是對現(xiàn)實問題關(guān)注不夠，所了解的重大時事信息量偏少，不能運用理論知識去認(rèn)識、分析實際問題。五是存在答題死用原理、亂用原理或不用原理的現(xiàn)象。

政治高考命題主要是以能力立意為主，關(guān)注熱點和焦點問題。整個試題是以學(xué)科主干知識為考查主體，以熱點和人們普遍關(guān)心的問題為中心，使試題根植于現(xiàn)實的社會生活中，有明顯的時代特征。正因為這樣，大家在復(fù)習(xí)時應(yīng)抓住時政熱點和重點知識的交匯點，突出基本原理和基礎(chǔ)知識的掌握與應(yīng)用，理解必考點，了解選考點，關(guān)注近幾年高考未考過的知識盲點。而近幾年《政治生活》的試題主要呈現(xiàn)幾種類型：有的是著力于情感態(tài)度價值觀方面的，同政治生活知識有內(nèi)在聯(lián)系的問題；有的是著力于培養(yǎng)學(xué)生能力的，要求學(xué)生運用所學(xué)政治生活知識分析現(xiàn)實的問題；有的是踐行性的引導(dǎo)問題，是對知識的深化、延續(xù)和拓展。

總之，復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程不可或缺的重要組成部分，善于復(fù)習(xí)有事半功倍的效果，復(fù)習(xí)需要策略，只有在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它，才能取得良好的復(fù)習(xí)效果。除本文所述外，其他有效的復(fù)習(xí)策略、方法也很多，復(fù)習(xí)中要把它們有機結(jié)合起來，具體問題具體分析，不可孤立地強調(diào)某一個方面，否則就達(dá)不到良好的復(fù)習(xí)效果。