劉雅嫻 梅健 陳宇

【摘 要】三本院校大學生思想活躍、積極向上，但由于生源和學校性質(zhì)的特殊性，很多學生存在不同程度的心理問題。社會正視、學校高度重視、家庭積極配合，一定會為大學生的心理發(fā)展提供一個良好的環(huán)境。

【關(guān)鍵詞】三本院校 大學生 心理狀況 對策

一、前言

隨著1999年高等教育改革，高等教育從精英教育步入大眾教育，讓更多的人得到平等的高等教育同時，“三本”體制孕育而生， 2013年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模將達到699萬，比2012年增加19萬人，是新中國成立以來，大學畢業(yè)生最多的一年。面對如此嚴峻的就業(yè)形勢，三本大學生如何脫穎而出，厭學、棄學、網(wǎng)癮、心理障礙等成為大學生不得不面對并直視的問題。

二、心理問題分析

三本院校大學生思想活躍、積極向上，但由于生源和學校性質(zhì)的特殊性，很多學生也存在不同程度的心理問題。

1. 對專業(yè)不了解，目標缺失。對專業(yè)不了解，不了解就業(yè)的方向。學生在大學四年里什么都想學，什么都不知道怎么學，最后什么都沒學，學習目的喪失。

2. 適應(yīng)能力差。被學校、家長過度關(guān)注的獨生子女，進入高校后，生活自理的壓力、高難度和高強度專業(yè)知識學習的壓力，而學習環(huán)境相對寬松，加上住宿環(huán)境不良現(xiàn)象滋生，跟不上老師教學的進度，挫折感油然而生，由此帶來的后果是，厭學、逃學、游戲或選擇其他的逃避方式。

3. 意志力不強。進校之初，學生對前景還是抱有很大希望的，但是隨著學習越來越聽不懂、遇到學習問題不知道怎么處理，不會或不主動從書本中、互聯(lián)網(wǎng)中、教師那里尋求幫助與解答，逐漸失去了學習的自制力。

4. 應(yīng)對就業(yè)壓力的方式不合理。很多大學生在進校之初，很關(guān)注四年后的就業(yè)，但整個大學期間學習靠混，導致就業(yè)時缺乏競爭力；同時部分學生不能對自己就業(yè)進行準確定位。

三、大學生心理問題解決對策

大學生心理問題的解決，需要得到家庭、學校、社會三方重視，共同來解決。

1. 家庭要對大學生心理問題給予足夠的重視

現(xiàn)在的大學生大多是獨生子女，長期被家庭、學校過度關(guān)注，心理發(fā)育跟不上生理發(fā)育，突然面對獨立的大學生活，無論是生活還是學習，都覺得無所適從。單親、離異、溺愛幾乎成了孩子心理問題的主要原因。家長必須意識到必須通過自覺或不自覺地參加家長學校的學習，學會如何讓獨生子女從被動的學習到獨立、主動的學習，從受教育到自我教育，明確心理問題的存在并不一定會隨著年齡的增長而消失，這必將是長期的過程。

2. 學校關(guān)注學生心理健康

（1）幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀

加強學校政治理論課程改革，重點開展名家講壇、優(yōu)秀學子報告會、熱點問題主題班會、校園辯論會及理論學習社團活動的開展，以濃郁的學術(shù)氛圍，從多方位、多角度去吸引和正確引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）加強學生黨建和共青團、學生組織活動工作建設(shè)

重視學生骨干培養(yǎng)，尤其是學生黨員的培養(yǎng)，讓學生骨干在學風、班風、校風等建設(shè)中起模范帶頭作用；積極開展團員組織活動，將學生的興趣吸引到組織活動中來，讓學生在集體中成長，在集體中找到自我，找到自信。

（3）引導學生正確面對互聯(lián)網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)是獲取信息的重要途徑，而被學生當作互聯(lián)網(wǎng)下的“英雄聯(lián)盟”，其中缺乏正確的引導是關(guān)鍵。促進教學方式改革，將“講與聽”的教學方式變成“想與做”，沒有答案的正確答案是最好的教學理念，促進、引導學生主動去思考，去上網(wǎng)搜索、圖書館查找資料。

（4）進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育

入學即進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，讓學生明確發(fā)展目標及行動規(guī)劃和行動指南；鼓勵學生參加學校的各級各類實踐教學活動，特別是與專業(yè)相關(guān)的社團活動，積累經(jīng)驗，鍛煉能力，積極為適應(yīng)社會需求做好準備；明確終生學習與先就業(yè)再擇業(yè)的關(guān)系；往屆優(yōu)秀學子返校做就業(yè)相關(guān)的報告，現(xiàn)身說法，引導正確就業(yè)。

（5）加強集體教育與個別輔導相結(jié)合

學校開設(shè)心理課堂，開展預防性的心理健康教育，幫助學生在學習、社交等方面獲得正確的認識，增強承受挫折能力；對心理問題突出的個別學生，采取個別輔導、咨詢談心，從心理學專業(yè)的角度為學生解決實際問題，做好教育、引導和轉(zhuǎn)化工作。

3. 國家加強網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)范管理，社會給三本學生更多的寬容、更多平等機會

網(wǎng)絡(luò)游戲給青少年帶來危害已經(jīng)得到公認，國家應(yīng)當加強網(wǎng)絡(luò)游戲管理，以利益當頭只會害了一代人。三本的學費高，在校享受到國家待遇少于一本、二本的學生，這加劇了貧困生的貧困程度，更加劇了其心理壓力與心理危機；就業(yè)招聘、研究生招錄，對三本大學生歧視現(xiàn)象更加不可忽視，迫切希望社會能給三本學生更多的寬容和平等機會。

總之，三本院校大學生同樣是國家發(fā)展的棟梁之才，三本院校大學生的心理健康需要我們積極關(guān)注和重視。通過社會、學校、家庭的共同努力，一定會為大學生的心理發(fā)展提供一個良好的環(huán)境。

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