三本院校
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的語言促成設(shè)計(jì)實(shí)例分析
POA應(yīng)用于三本院校教學(xué)實(shí)踐時(shí)促成這一環(huán)節(jié)中的語言促成設(shè)計(jì)，文章展示了語言促成環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的基本思路和每個(gè)環(huán)節(jié)的具體語言促成路徑，并評(píng)估了POA 理論應(yīng)用的教學(xué)實(shí)驗(yàn)效果。文章最后總結(jié)了筆者通過POA教學(xué)實(shí)驗(yàn)收獲到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，力圖為該理論體系的構(gòu)建提供一點(diǎn)課堂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞：產(chǎn)出導(dǎo)向法;語言促成;三本院校中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ?文章編號(hào)：1003-2177（2021）02-0065-04作為在一所三本大學(xué)教授非英語專業(yè)大二年級(jí)學(xué)生外報(bào)閱讀課
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年2期2021-06-28
- 三本院校微積分緒論課教學(xué)探究
：本文作者在三本院校從事微積分教學(xué)工作長達(dá)近十年之久，本文在多年微積分教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)三本院校微積分緒論課教學(xué)情況進(jìn)行長期深入探究，通過橫向與一本、二本院校學(xué)生情況、學(xué)校環(huán)境比較和縱向分析大學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，給出要重視三本院校微積分緒論課教學(xué)工作的結(jié)論，以及要做好緒論課教學(xué)工作應(yīng)該從哪幾方面著手。關(guān)鍵詞：三本院校? 微積分? 緒論課? 教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.6;O13-4? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ?
科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào) 2020年26期2020-02-22
- 新媒體語境下三本院校大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)模式探析
研究的熱點(diǎn)。三本院校的大學(xué)英語教學(xué)有著自身特點(diǎn)和難點(diǎn)，本文將以昆明理工大學(xué)為例，從學(xué)生，學(xué)情入手分析，分析三本院校大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)在新媒體語境下所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，從而尋找到一條適合本校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的模式?！娟P(guān)鍵詞】新媒體;三本院校;自主學(xué)習(xí)【作者簡介】雷玲（1985-），女，陜西漢中人，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院語言文化學(xué)院教師，研究方向：大學(xué)英語教育教學(xué)、文學(xué)及文化研究;湯樹蘭（1976-），云南昆明人，昆明理工大學(xué)津橋?qū)W院教師，研究方向：大學(xué)英語教育教學(xué)
校園英語·月末 2019年9期2019-09-10
- 由當(dāng)代創(chuàng)新觀論三本院校的教學(xué)改革
各業(yè)，是當(dāng)代三本院校教學(xué)改革的指路標(biāo)。三本院校教學(xué)改革要?jiǎng)?chuàng)新，就不能只進(jìn)行形式上的一些改革，而要大刀闊斧地進(jìn)行創(chuàng)新，勇于嘗試，把為社會(huì)培養(yǎng)真正綜合能力強(qiáng)的創(chuàng)新人才作為改革創(chuàng)新的目標(biāo)。三本院校要進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，就必須對(duì)本校的教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究、分析，制訂適合自身特色的教學(xué)改革創(chuàng)新方案，為完成社會(huì)和國家賦予三本院校的艱巨任務(wù)而不懈奮斗。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新 三本院校 教學(xué)改革創(chuàng)新，是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。黨的十九大以來，不論是重要會(huì)議還是
陜西教育·高教版 2019年6期2019-07-21
- 三本院校思想政治教育中的人文關(guān)懷建設(shè)
的相關(guān)改革，三本院校的設(shè)立，有效的推動(dòng)了高等教育普遍化、大眾化的實(shí)現(xiàn)。注重對(duì)三本思想政治教育中的人文關(guān)懷建設(shè)，進(jìn)而對(duì)于社會(huì)的人才發(fā)展具有重要意義。文章主要立足于三本院校及學(xué)生自身，具體論述其進(jìn)行思想政治教育中的人文關(guān)懷建設(shè)目前存在的現(xiàn)狀，并結(jié)合皮埃爾.布迪厄的“場域-慣習(xí)”理論分析進(jìn)行人文關(guān)懷建設(shè)的具體措施。關(guān)鍵詞：三本院校；思想政治教育；人文關(guān)懷建設(shè)為更好的推動(dòng)全面型人才社會(huì)的建設(shè)，三本院校的發(fā)展速度越來越快，從而進(jìn)一步有效的促進(jìn)高等教育普遍化的實(shí)現(xiàn)。但
青年與社會(huì) 2019年13期2019-05-27
- “三本院校”編導(dǎo)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究
——以河南“三本院校”編導(dǎo)專業(yè)為例
對(duì)河南幾所“三本院校”進(jìn)行分析比較，該校課程設(shè)置相對(duì)來說比較占據(jù)優(yōu)勢，理論課程中專業(yè)課部分設(shè)置比較細(xì)化，但是綜合性課程可以借鑒一下其他院校。比如，安陽學(xué)院和商丘學(xué)院都開設(shè)的《導(dǎo)演基礎(chǔ)》這門課程，相對(duì)所有的專業(yè)課來說，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)綜合能力方面，是非常值得借鑒的課程。在人才培養(yǎng)模式探索的過程中，應(yīng)以理論課程最終的實(shí)用性為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，將理論性的專業(yè)知識(shí)在實(shí)踐中進(jìn)行嘗試，進(jìn)一步挖掘更適合“三本院校”編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。3 人才培養(yǎng)模式設(shè)計(jì)的改革重點(diǎn)
- 如何提高三本院校學(xué)生職業(yè)競爭力
文章首先分析三本院校學(xué)生的特點(diǎn)，把三本院校學(xué)生大致分為三類，結(jié)合當(dāng)今就業(yè)形勢的嚴(yán)峻以及三本院校學(xué)生就業(yè)遇到的各種問題，提出了如何從學(xué)校、教師、學(xué)生自身提高職業(yè)競爭力.【關(guān)鍵詞】三本院校；特征；職業(yè)競爭力；素養(yǎng)三本院校是由普通本科高校按照新機(jī)制、新模式舉辦的本科層次的二級(jí)學(xué)院，為合理有效地開發(fā)和利用教育資源，提供了新思路和重大突破.它是有效溝通公立本科和?？浦g的橋梁.由于其產(chǎn)生時(shí)間短，公眾對(duì)其理解不夠，畢業(yè)生面臨很嚴(yán)峻的就業(yè)形勢.在新形勢下，根據(jù)三本院校特
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2018年12期2018-08-17
- 基于本科生導(dǎo)師制的非課堂教學(xué)策略研究
芳琴摘 要 三本院校學(xué)生有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)特質(zhì)，如何利用導(dǎo)師制在課外時(shí)間開展教學(xué)活動(dòng)是近年來許多同類學(xué)校關(guān)注的共性問題。本文通過對(duì)該類學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的剖析，針對(duì)教師如何借助導(dǎo)師制這一體制，合理有效地利用不同的教學(xué)策略，在業(yè)余時(shí)間提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等問題做了相關(guān)分析和研究，旨在為教師提供更多的借鑒和參考。關(guān)鍵詞 三本院校 本科生導(dǎo)師制 教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.03.008Non
科教導(dǎo)刊 2018年9期2018-08-07
- 三本院校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生商務(wù)英語寫作焦慮調(diào)查分析
查研究表明，三本院校商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生普遍存在商務(wù)英語寫作焦慮，其中學(xué)習(xí)內(nèi)容焦慮主要表現(xiàn)在商務(wù)詞匯的使用和寫作語氣的把握上；構(gòu)思焦慮程度因?qū)懽魅蝿?wù)而變化；教學(xué)方式焦慮感不明顯。措辭不準(zhǔn)確、缺乏商務(wù)知識(shí)和商務(wù)詞匯量不夠是學(xué)生最顯著的商務(wù)英語寫作焦慮點(diǎn)。研究認(rèn)為，引發(fā)這些焦慮的因素包括對(duì)商務(wù)英語寫作的熟悉程度、使用量、寫作任務(wù)難度、語言基礎(chǔ)表達(dá)能力、學(xué)習(xí)方法以及商務(wù)背景知識(shí)和商務(wù)英語知識(shí)的儲(chǔ)備。【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語；寫作焦慮；寫作教學(xué)；三本院校【作者簡介】楊志翔（
校園英語·中旬 2018年5期2018-06-30
- 對(duì)提升三本院校電子信息專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)效果的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
課。該文針對(duì)三本院校學(xué)生基礎(chǔ)薄弱以及以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為重點(diǎn)的學(xué)院特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，探討如何改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)方式方法，使教學(xué)能夠更貼近三本院校三大專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)效果、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：三本院校;電子信息;模電;數(shù)電電路;教學(xué)方法中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2018）35-0122-02電路、模電和數(shù)電是電子信息類學(xué)生的三大專業(yè)基礎(chǔ)課。三本院校學(xué)生基礎(chǔ)較為薄
電腦知識(shí)與技術(shù) 2018年34期2018-02-24
- 簡析基于內(nèi)容的教學(xué)理論在三本院校大學(xué)英語教學(xué)
等教育。其中三本院校的生源基本都是在高考中成績相對(duì)不理想的學(xué)生，因此在三本院校中的專業(yè)設(shè)置以及課程目標(biāo)上都更加側(cè)重于鍛煉學(xué)生的具體實(shí)踐能力，為學(xué)生適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)。但是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績不是很理想，英語相關(guān)的知識(shí)不夠完善，英語水平相對(duì)較差，造成了學(xué)生不能夠熟練運(yùn)用的情況?！娟P(guān)鍵詞】基于內(nèi)容 教學(xué)理論 三本院校 英語教學(xué)針對(duì)三本院校學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況，解決辦法可以讓學(xué)生通過英語這個(gè)中間媒介進(jìn)行新的學(xué)習(xí)探究，將學(xué)習(xí)英語的表達(dá)能力以及實(shí)踐能力進(jìn)行融合，
校園英語·上旬 2017年17期2018-02-11
- 論“三本”院校環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)行實(shí)踐教學(xué)體系的弊端
曹進(jìn)摘 要：三本院校作為民辦院校，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教育的起步時(shí)間較晚，并沿用公立院校教學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)教育中面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。本文就三本院校中環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)行的實(shí)踐教學(xué)體系存在的弊端問題進(jìn)行分析，并在此基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的策略和改進(jìn)方法。關(guān)鍵詞：三本院校；環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)體系；弊端以市場為主導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是當(dāng)前社會(huì)的必然趨勢，出于企業(yè)和個(gè)體發(fā)展的考慮，企業(yè)對(duì)人才素質(zhì)和專業(yè)水平的要求更高，社會(huì)就業(yè)形勢也更加嚴(yán)峻。根據(jù)市場調(diào)查顯示，民辦院校中環(huán)境設(shè)
考試周刊 2017年60期2018-01-30
- 基于泛在學(xué)習(xí)資源共享平臺(tái)的三本院校大學(xué)英語“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式研究
設(shè)計(jì)建構(gòu)適合三本院校學(xué)生的大學(xué)英語“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式。該模式能為三本院校學(xué)生構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)和協(xié)作式學(xué)習(xí)所需的環(huán)境，能使不同背景的學(xué)生隨時(shí)隨地獲得大學(xué)英語學(xué)習(xí)所需的資源和交際情境，從而積極有效地消化吸收所學(xué)的知識(shí)，提高三本院校大學(xué)英語教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。關(guān)鍵詞：三本院校；大學(xué)英語；翻轉(zhuǎn)課堂；泛在學(xué)習(xí)資源平臺(tái)；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2017）24-0022-03一、研究背景“三本”（即第三批本科）是指中國
中國教育信息化·基礎(chǔ)教育 2017年12期2018-01-16
- 淺談三本學(xué)生集體歸屬感提高
感。關(guān)鍵詞：三本院校；學(xué)生；集體歸屬感；提高方法引言：集體歸屬感是指學(xué)生對(duì)學(xué)校在情感上、思想上以及心理上的認(rèn)同和投入，學(xué)生是否愿意作為學(xué)校成員承擔(dān)起相關(guān)的責(zé)任和義務(wù)，是否愿意主動(dòng)參與到學(xué)校的活動(dòng)中。學(xué)生的集體歸屬感是一種深度情感體驗(yàn)，不僅對(duì)學(xué)校的口碑和聲譽(yù)有著重要影響，對(duì)于學(xué)生的思想和心理也有著重要作用。因此，需要重視學(xué)生集體歸屬感的提高，需要采取有效的方法提高學(xué)生的認(rèn)同感。一、影響學(xué)生集體歸屬感的問題三本大學(xué)生多數(shù)成績不好，在選擇學(xué)校的時(shí)候存在一定特殊性
科學(xué)與財(cái)富 2018年35期2018-01-15
- 淺談三本院校學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)
建設(shè)已經(jīng)成為三本院校工作的重點(diǎn)問題，要解決這一問題，需要學(xué)校從校園文化、教學(xué)管理制度、班主任導(dǎo)師制等方面入手，同時(shí)將社會(huì)教育、學(xué)校教育、家庭教育三者合力，共同發(fā)揮保障學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)有效長期機(jī)制的作用?！娟P(guān)鍵詞】三本院校；學(xué)風(fēng)建設(shè)；長期機(jī)制【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0080-02一、三本院校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀由于高校逐年擴(kuò)招和社會(huì)文化風(fēng)氣的影響，三本院校學(xué)生學(xué)風(fēng)逐年下滑，現(xiàn)以湖北工程學(xué)院新技術(shù)學(xué)院為例，主要
課程教育研究·新教師教學(xué) 2017年15期2017-12-16
- 三本院校人力資源管理專業(yè)加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)的對(duì)策研究
，有利于提高三本院校人力資源管理專業(yè)的教學(xué)效果、教學(xué)水平和學(xué)生的素質(zhì)水平。但目前，三本院校人力資源管理專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)仍然存在很多問題，比如教學(xué)理念的滯后、實(shí)踐性教學(xué)時(shí)間安排的不科學(xué)、師資力量匱乏、實(shí)踐性教學(xué)途徑的不完善等，針對(duì)這些問題，本文提出了如下解決措施：更新教學(xué)理念、優(yōu)化實(shí)踐性教學(xué)的時(shí)間管理、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)、完善實(shí)踐性教學(xué)途徑。關(guān)鍵詞：三本院校；人力資源管理專業(yè)；實(shí)踐性教學(xué)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（
教育教學(xué)論壇 2017年40期2017-10-26
- 三本院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式下課程改革初探
。關(guān)鍵詞： 三本院校；應(yīng)用型人才；課程改革【中圖分類號(hào)】 G648.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2236-1879（2017）05-0031-02為了順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，混合式教學(xué)模式、翻轉(zhuǎn)課堂 、微課等已逐步取代傳統(tǒng)的以教師為主的教學(xué)模式。目前，我們學(xué)校在制定本科人才培養(yǎng)方面緊密結(jié)合市場的需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型本科人才的需求。在這樣的大環(huán)境下，我們也必須對(duì)各門課程進(jìn)行改革，要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式、方法，不
科學(xué)導(dǎo)報(bào)·學(xué)術(shù) 2017年5期2017-10-21
- 三本院校基礎(chǔ)日語教學(xué)方法改革探索
狀，本文將從三本院校基礎(chǔ)日語教學(xué)存在的問題、三本院校學(xué)生特點(diǎn)和基礎(chǔ)日語教學(xué)對(duì)策三方面來探討新形勢下適合三本院校基礎(chǔ)日語課程的教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：三本院校 基礎(chǔ)日語 教學(xué)方法【分類號(hào)】H36近年來，我國很多高校包括三本院校開設(shè)了日語專業(yè)來培養(yǎng)人才，但多數(shù)畢業(yè)生的能力不能滿足實(shí)際工作的需要。在就業(yè)日益嚴(yán)峻的形勢下，如何提高日語專業(yè)學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的復(fù)合型外語人才是各高校面臨的重要課題。因此，作為人才培養(yǎng)重要一環(huán)的課堂教學(xué)尤其是初學(xué)者打基礎(chǔ)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2015年26期2017-09-27
- 三本院校成本會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究
重要的地位。三本院校學(xué)生普遍底子較弱，傳統(tǒng)的成本會(huì)計(jì)教學(xué)已經(jīng)嚴(yán)重影響了成本會(huì)計(jì)的教學(xué)效果。通過對(duì)三本院校成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)存在問題的分析，提出了成本會(huì)計(jì)教學(xué)改革的方向及相應(yīng)措施。【關(guān)鍵詞】三本院校 成本會(huì)計(jì) 教學(xué)改革一、三本院校成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)中存在的主要問題（一）課程系統(tǒng)性和綜合性較強(qiáng)，學(xué)生不易掌握廣義的成本會(huì)計(jì)包括對(duì)成本的預(yù)測、決策、計(jì)劃、控制、核算、分析和評(píng)價(jià)，但僅就成本核算一項(xiàng)就包括了大量的內(nèi)容，也是課堂教學(xué)的核心。三本院校的學(xué)生普遍數(shù)學(xué)功底較差，邏
時(shí)代金融 2017年21期2017-08-24
- 芻議三本院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才實(shí)踐教學(xué)體系
要求，分析了三本院校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系存在的不足，探討了應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)化對(duì)策：加大實(shí)踐教學(xué)投入，改革現(xiàn)有教學(xué)模式；加大校內(nèi)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改革實(shí)踐教學(xué)體系；加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)?！娟P(guān)鍵詞】 三本院校；財(cái)務(wù)管理專業(yè)；應(yīng)用型人才培養(yǎng)；實(shí)踐教學(xué)；優(yōu)化財(cái)務(wù)管理專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，隨著生源的不斷增加，學(xué)生的就業(yè)壓力也隨之加大，培養(yǎng)出懂理論，熟技能的應(yīng)用型人才，是三本院校長期生存之道。雖然實(shí)踐教學(xué)在財(cái)務(wù)管理教學(xué)中早已實(shí)
新西部·中旬刊 2017年7期2017-08-03
- 基于三本院校的體驗(yàn)式教學(xué)在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
能夠較好的給三本院校的教學(xué)增加新的氣息和活躍的氛圍。關(guān)鍵詞：三本院校；體驗(yàn)式教學(xué)；經(jīng)濟(jì)學(xué)；應(yīng)用研究一、三本院校學(xué)生特點(diǎn)（一）理論知識(shí)薄弱，接受新知識(shí)的能力較弱通過歷屆招生情況，三本院校經(jīng)管類專業(yè)文科學(xué)生居多，學(xué)生高考時(shí)錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，但微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)與邏輯思維要求較高，大量的公式、曲線與定量分析，且建立在基本的假設(shè)與理想的經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，三本院校學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，同時(shí)高估微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的難度而產(chǎn)生恐懼和排斥心理。（二） 輕理論、重實(shí)
大觀 2017年5期2017-06-30
- 民辦院校會(huì)計(jì)英語的問題研究及教學(xué)改革
：會(huì)計(jì)英語；三本院校；問題分析；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）009-0-02會(huì)計(jì)，作為一門歷史悠久的學(xué)科，其重要性是毋庸置疑的。尤其到了當(dāng)今社會(huì)，隨著電子商務(wù)的進(jìn)一步普及，很多學(xué)科被人工智能替代，然而，會(huì)計(jì)作為一門幫助人類管理資產(chǎn)，創(chuàng)造價(jià)值的重要工具，反而越來越得到重視。同時(shí)，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢越來越清晰和明朗，英語這門語言被越來越多的人接受和應(yīng)用。以我國教育事業(yè)來說，小孩子們從幼兒園時(shí)期就要
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2017年9期2017-06-14
- 民辦院校會(huì)計(jì)英語的問題研究及教學(xué)改革
：會(huì)計(jì)英語；三本院校；問題分析；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2017）009-0-02會(huì)計(jì)，作為一門歷史悠久的學(xué)科，其重要性是毋庸置疑的。尤其到了當(dāng)今社會(huì)，隨著電子商務(wù)的進(jìn)一步普及，很多學(xué)科被人工智能替代，然而，會(huì)計(jì)作為一門幫助人類管理資產(chǎn)，創(chuàng)造價(jià)值的重要工具，反而越來越得到重視。同時(shí)，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的趨勢越來越清晰和明朗，英語這門語言被越來越多的人接受和應(yīng)用。以我國教育事業(yè)來說，小孩子們從幼兒園時(shí)期就要
現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息 2017年8期2017-06-03
- 基于校企合作的通信工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的改革與實(shí)踐
摘 要：根據(jù)三本院校的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)定位目標(biāo)，結(jié)合武昌工學(xué)院的實(shí)際情況，該文論述了基于校企合作的通信工程專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)的目標(biāo)與原則，介紹了武昌工學(xué)院通信工程專業(yè)基于校企合作進(jìn)行師資隊(duì)伍建設(shè)改革與實(shí)踐的具體做法和措施。結(jié)果表明，這種探索和實(shí)踐取得了較好效果。關(guān)鍵詞：三本院校 通信工程 師資隊(duì)伍 校企合作中圖分類號(hào)：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）03（b）-0211-02作為一所民辦本科院校，武昌工學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于
科技資訊 2017年8期2017-05-18
- 淺議三本院校工程力學(xué)的課程教學(xué)
曉池【摘要】三本院校工程力學(xué)課程教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)、忽視實(shí)踐等問題，改革措施是增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系?！娟P(guān)鍵詞】三本院校：工程力學(xué)；課程教學(xué)；現(xiàn)狀；教學(xué)改革目前企業(yè)對(duì)人才觀念有了很大的改變，之前企業(yè)過于重視技能型人員的需求，而現(xiàn)在很多企業(yè)更加注重綜合型人才的需求。就目前教育體系而言，職業(yè)技能素質(zhì)并不能完全代表勞動(dòng)者的素質(zhì)，因?yàn)槁殬I(yè)道德、職業(yè)精神、安全意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及矛盾處理能力等都是勞動(dòng)者素質(zhì)的范
新西部·中旬刊 2016年10期2017-05-09
- 三本院校大學(xué)英語教學(xué)中文化導(dǎo)入的實(shí)例分析
關(guān)系入手，以三本院校的學(xué)生為研究對(duì)象，基于教學(xué)實(shí)踐，通過文化導(dǎo)入的實(shí)例分析，闡述文化導(dǎo)入在大學(xué)英語教學(xué)中的重要性，以期對(duì)大學(xué)英語教學(xué)水平的提高和學(xué)生英語水平的提高有一定的幫助。關(guān)鍵詞：三本院校；大學(xué)英語教學(xué)；語言；文化導(dǎo)入一、引言語言是文化的載體，是文化的重要組成部分，而文化同時(shí)又制約著語言，促進(jìn)語言的發(fā)展，二者血肉相連，密不可分。在語言的學(xué)習(xí)過程中，接觸和了解相關(guān)國家的文化有利于對(duì)語言的理解及習(xí)得。大學(xué)英語教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，大學(xué)英語課程是
速讀·中旬 2016年8期2017-05-09
- 基于校企合作的通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的改革與實(shí)踐
摘 要：根據(jù)三本院校的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)定位目標(biāo)，結(jié)合武昌工學(xué)院的實(shí)際情況，該文論述了基于校企合作的通信工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的目標(biāo)與原則，介紹了武昌工學(xué)院通信工程專業(yè)基于校企合作進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)改革與實(shí)踐的具體做法和措施。結(jié)果表明，這種探索和實(shí)踐取得了較好效果。關(guān)鍵詞：三本院校 通信工程 實(shí)踐教學(xué) 校企合作中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）03（a）-0191-02武昌工學(xué)院是一所培養(yǎng)應(yīng)用型人才的民辦本科院校，通信工程是
科技資訊 2017年7期2017-05-06
- 淺議三本院校工程力學(xué)的課程教學(xué)
曉池【摘要】三本院校工程力學(xué)課程教學(xué)存在著教學(xué)內(nèi)容不系統(tǒng)、忽視實(shí)踐等問題，改革措施是增加實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，構(gòu)建教學(xué)評(píng)價(jià)體系?！娟P(guān)鍵詞】三本院校：工程力學(xué)；課程教學(xué)；現(xiàn)狀；教學(xué)改革目前企業(yè)對(duì)人才觀念有了很大的改變，之前企業(yè)過于重視技能型人員的需求，而現(xiàn)在很多企業(yè)更加注重綜合型人才的需求。就目前教育體系而言，職業(yè)技能素質(zhì)并不能完全代表勞動(dòng)者的素質(zhì)，因?yàn)槁殬I(yè)道德、職業(yè)精神、安全意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、環(huán)保意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及矛盾處理能力等都是勞動(dòng)者素質(zhì)的范
新西部·中旬刊 2017年10期2017-05-06
- 智慧旅游背景下三本院校旅游創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)策
旅游的發(fā)展，三本院校旅游人才的培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。本文針對(duì)三本院校旅游創(chuàng)新人才培養(yǎng)存在的問題，如人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰；課程體系設(shè)置不合理，實(shí)踐教學(xué)缺乏；教學(xué)方法單一，教學(xué)評(píng)價(jià)體系不合理；學(xué)生對(duì)旅游行業(yè)認(rèn)同度低，師資隊(duì)伍缺乏，提出了智慧旅游背景下三本院校旅游創(chuàng)新人才培養(yǎng)對(duì)策。關(guān)鍵詞： 智慧旅游 旅游人才 三本院校目前，全國共有高等旅游院校及開設(shè)旅游系（專業(yè)）的普通高等院校1518所，在校生57.1萬人，旅游人才培養(yǎng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，但是近幾年旅游管理專業(yè)多次受
文教資料 2017年3期2017-04-26
- 基于校企合作的通信工程專業(yè)課程體系建設(shè)的改革與實(shí)踐
摘 要：根據(jù)三本院校的特點(diǎn)和人才培養(yǎng)定位目標(biāo)，結(jié)合武昌工學(xué)院的實(shí)際情況，本文論述了基于校企合作的通信工程專業(yè)課程體系改革的目標(biāo)與原則，介紹了武昌工學(xué)院通信工程專業(yè)基于校企合作進(jìn)行課程體系建設(shè)改革與實(shí)踐的具體做法和措施。結(jié)果表明，這種探索和實(shí)踐取得了較好效果。關(guān)鍵詞：三本院校 通信工程 校企合作 課程體系中圖分類號(hào)：TN911-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）02（c）-0217-02通信產(chǎn)業(yè)是國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)重點(diǎn)建設(shè)和發(fā)展的新興產(chǎn)
科技資訊 2017年6期2017-04-26
- 三本院校醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略探討
莉摘要：對(duì)于三本院校而言，醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)受到多種因素影響，例如醫(yī)學(xué)微生物學(xué)課程本身特點(diǎn)、生源情況、師資隊(duì)伍等。本文分析了目前三本院校醫(yī)學(xué)微生物學(xué)教學(xué)存在的問題，并在此基礎(chǔ)上針對(duì)教學(xué)發(fā)展策略提出了幾點(diǎn)建議，旨在提高教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)微生物學(xué)；三本院校；教學(xué)；策略R37-4隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步、醫(yī)學(xué)事業(yè)的不斷發(fā)展以及國家對(duì)高層次醫(yī)學(xué)人才需求的增長，對(duì)醫(yī)學(xué)高等教育也提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)微生物學(xué)是醫(yī)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)課，是連接基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的一門實(shí)踐性很強(qiáng)
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年25期2017-04-10
- 非英語專業(yè)三本院校英語教學(xué)的思考
院校的學(xué)生，三本院校學(xué)生有其獨(dú)特的特點(diǎn)，大學(xué)英語是非英語專業(yè)學(xué)生的必修課程。如何上好這門課是三本院校所有英語教師值得思考并探討的問題。本文將結(jié)合三本院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力及其學(xué)習(xí)特點(diǎn)討論英語任課教師應(yīng)如何有效的組織英語課堂教學(xué)?！娟P(guān)鍵詞】三本院校；英語課堂；教學(xué)方法H319一、突出問題1.學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱 缺乏自信心三本院校與公立本科院校相比，其學(xué)生的入學(xué)成績往往較低，文化課基礎(chǔ)較為薄弱，英語水平參差不齊。一些學(xué)生在中學(xué)階段沒有打好英語基礎(chǔ)，聽不懂老師在大學(xué)英
課程教育研究·新教師教學(xué) 2016年16期2017-04-10
- 從市場需求看三本院校開設(shè)金融英語的必要性
業(yè)市場劣勢的三本院校金融專業(yè)的學(xué)生來說，在一定綜合英語基礎(chǔ)上進(jìn)行后續(xù)的金融英語學(xué)習(xí)勢在必行。在分析調(diào)研的基礎(chǔ)上，本論文也會(huì)綜合市場需求與學(xué)生水平，為如何開設(shè)金融課程提出若干建議。關(guān)鍵詞 金融英語 市場需求 三本院校Abstract In this paper， two kinds of forms of questionnaire and interview are used to investigate the job requirements of s
科教導(dǎo)刊 2017年5期2017-03-28
- 三本院校英語教學(xué)中綜合技能的培養(yǎng)
習(xí)。文章分析三本院校自身的特點(diǎn)，探討當(dāng)前三本院校大學(xué)英語教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，提出采用綜合技能教學(xué)模式對(duì)非英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)。[關(guān)鍵詞]三本院校；綜合技能；英語教學(xué)[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2017.06.224隨著我國現(xiàn)代化教育的發(fā)展，各大高校均開始擴(kuò)大招生人數(shù)，三本院校學(xué)生的數(shù)量也在不斷地增加。而三本院校基本上招收的是成績相對(duì)較低的學(xué)生，在英語成績方面相對(duì)薄弱，由于受傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的影響，他們沒有形
中國市場 2017年6期2017-03-15
- 三本院校學(xué)生如何適應(yīng)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)
且抽象.針對(duì)三本院校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱的現(xiàn)狀，結(jié)合國家對(duì)三本院校學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)如何使學(xué)生盡快適應(yīng)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，從教師、學(xué)生、學(xué)校三個(gè)方面提出了幾點(diǎn)探索和建議.【關(guān)鍵詞】三本院校；高等數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)高校的擴(kuò)招給更多的學(xué)生帶來了接受高等教育的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給各個(gè)高校帶來了巨大的挑戰(zhàn).隨著三本院校數(shù)量的增加，大學(xué)教育儼然已由八十年代的精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)教育.然而，依靠母體教育資源的三本高校，如何將資源效益最大化，如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制訂教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法是
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2016年23期2017-03-15
- 淺析如何做好三本院校輔導(dǎo)員工作
的作用。作為三本院校的輔導(dǎo)員，必須在認(rèn)識(shí)當(dāng)代大學(xué)生共性的基礎(chǔ)上，理性客觀的認(rèn)識(shí)三本院校大學(xué)生的個(gè)性?！娟P(guān)鍵詞】三本院校 學(xué)生 輔導(dǎo)員三本院校是近年來隨著高等教育的快速發(fā)展而產(chǎn)生的新型高等教育辦學(xué)形式，其招生錄取線主要介于普通本科和高等?？浦g，是我國高等教育辦學(xué)機(jī)制的大膽探索和創(chuàng)新，逐漸成為當(dāng)前和今后一定時(shí)期高等教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。三本學(xué)生比一本二本學(xué)生進(jìn)大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)要低，比?？频倪M(jìn)校分?jǐn)?shù)高，是一批具有自身特點(diǎn)的群體。輔導(dǎo)員應(yīng)從真心關(guān)愛、嚴(yán)格管理、調(diào)
儷人·教師版 2016年18期2017-03-02
- 三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對(duì)策
新基金項(xiàng)目“三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃分析”（項(xiàng)目編號(hào)： WLCX201501）■中圖分類號(hào)：F233；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-5812（2016）22-0125-02摘要：文章在闡述三本院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，分析了影響三本院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)困難的因素，并從促進(jìn)三本院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)等方面提出相應(yīng)的對(duì)策措施。關(guān)鍵詞：三本院校 會(huì)計(jì)學(xué) 就業(yè)前景 職業(yè)規(guī)劃一、三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀隨著經(jīng)濟(jì)全球化
商業(yè)會(huì)計(jì) 2016年22期2017-02-23
- 新形勢下高校人力資源管理的困惑與出路分析
及行政人員，三本院校也不例外，所以，人力資源的有效管理對(duì)于三本院校的發(fā)展具有非常關(guān)鍵的意義，而如今隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，三本院校的人力資源管理已經(jīng)跟不上時(shí)代潮流，嚴(yán)重限制了高校的發(fā)展，基于此，本文主要分析了我國三本院校人力資源管理存在的問題，并根據(jù)自己多年的工作經(jīng)驗(yàn)結(jié)合時(shí)代的發(fā)展提出了幾點(diǎn)有效的解決措施，以供參考，希望能夠促進(jìn)高校的快速發(fā)展。關(guān)鍵詞：新形勢；三本院校；人力資源管理；困惑；出路中圖分類號(hào)： F234.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-
中小企業(yè)管理與科技·中旬刊 2016年12期2017-01-24
- 三本院校音樂專業(yè)學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀與思考
學(xué)院為例，就三本院校音樂表演學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)進(jìn)行研究探討，提出鑒于音樂表演學(xué)生的特殊性，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要齊抓共管，人人參與。在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)三本院校音樂表演學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)校校園文化建設(shè)，校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、學(xué)院制度管理、教師教學(xué)質(zhì)量等方面采取具體措施，建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。關(guān)鍵詞 三本院校 音樂專業(yè) 學(xué)風(fēng)建設(shè) 對(duì)策研究優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是一種潛移默化的精神力量，是學(xué)生成長成才的重要環(huán)境，通過整體氛圍的感染和熏陶，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，積極向上。良好學(xué)風(fēng)的形成對(duì)于三本院
科教導(dǎo)刊·電子版 2016年30期2016-12-26
- 淺析三本院校學(xué)生溫情教育的重要性
環(huán)節(jié)，而作為三本院校，有其獨(dú)特性，因此實(shí)施溫情教育是非常必要的。我們根據(jù)在三本院校從事學(xué)生教育管理工作的實(shí)踐檢驗(yàn)，具體分析三本院校學(xué)生的共性后簡要分析在三本院校實(shí)施溫情教育的重要意義。關(guān)鍵詞：三本院校；溫情教育；重要性中圖分類號(hào)： G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1673-1069（2016）31-116-20 引言三本院校作為高等教育的一支重要力量，為社會(huì)培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的人才，在當(dāng)代高等教育中扮演者越來越重要的角色，而作為三本院校主體的學(xué)生與一本二
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2016年11期2016-11-28
- 三本院校大學(xué)英語教學(xué)問題和解決策略
： 近年來，三本院校的英語教學(xué)成績是顯著的，但仍存在一些問題和不足。本文分析了我國三本院校大學(xué)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，歸納了幾個(gè)顯著的問題，并提出了相應(yīng)的解決策略。關(guān)鍵詞： 三本院校 大學(xué)英語教學(xué) 教學(xué)問題 解決策略近十幾年來，在全國范圍內(nèi)第三批本科院校迅速發(fā)展，為應(yīng)用型人才的成長拓寬了道路。大學(xué)英語作為大學(xué)生必修課程之一，目的是培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用英語的能力，為國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開放提供優(yōu)秀的英語人才。經(jīng)過20多年的努力，我國的大學(xué)公共英語在教材編寫、課程設(shè)置、教
考試周刊 2016年75期2016-10-12
- 三本院校英語專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展研究
。本文側(cè)重于三本院校英語專業(yè)教師的職業(yè)發(fā)展研究。三本院校作為國內(nèi)第三類本科院校，與其他本科院校和高職高專院校在師資力量和師資條件上有區(qū)別，以英語專業(yè)教師為例，選取鄭州大學(xué)西亞斯國際學(xué)院外語學(xué)院為研究范圍，探討三本院校英語專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展問題，提出英語專業(yè)教師正式學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí)的概念和內(nèi)容，這對(duì)促進(jìn)英語專業(yè)教師的職業(yè)發(fā)展，弘揚(yáng)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和職業(yè)幸福感有著極為重要的意義。關(guān)鍵詞： 三本院校 英語專業(yè)教師職業(yè)發(fā)展 正式學(xué)習(xí) 非正式學(xué)習(xí)21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)
考試周刊 2016年75期2016-10-12
- 對(duì)三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)的思考
張榮健?對(duì)三本院校會(huì)計(jì)專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》課程教學(xué)的思考張榮健摘要：《經(jīng)濟(jì)法》課程在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的地位和作用不應(yīng)被忽視；任課教師應(yīng)當(dāng)在《經(jīng)濟(jì)法》課程第一堂課上對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)《經(jīng)濟(jì)法》課程的重要性，讓學(xué)生對(duì)《經(jīng)濟(jì)法》課程有清晰的認(rèn)識(shí)?！督?jīng)濟(jì)法》課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以會(huì)計(jì)各類資格考試的內(nèi)容為基礎(chǔ)，并與其他的課程如《稅法》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》等相銜接。關(guān)鍵詞：三本院校；會(huì)計(jì)專業(yè)；《經(jīng)濟(jì)法》課程一、《經(jīng)濟(jì)法》課程在會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中的重要性被忽視《經(jīng)濟(jì)法》課程
- 淺談三本院校《會(huì)計(jì)英語》教學(xué)改革
背景，分析了三本院校會(huì)計(jì)英語教學(xué)中存在的問題，提出了教學(xué)改革措施：轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教材；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高任課教師水平；運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，改革考核方式。【關(guān)鍵詞】 三本院校；“應(yīng)用型”轉(zhuǎn)型；會(huì)計(jì)英語教學(xué)；問題；措施在全球化大環(huán)境下，隨著我國與歐美其他國家經(jīng)濟(jì)交往的日益頻繁和深入，我國新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系與國際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨于統(tǒng)一，英語在我國企業(yè)的財(cái)務(wù)方面越來越重要，在企業(yè)中的應(yīng)用日益增多；越來越多的就業(yè)機(jī)會(huì)來自于跨國公司或外資會(huì)
新西部下半月 2016年5期2016-06-30
- 針對(duì)三本院校學(xué)生特征的討論法在管理學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
性不言而喻。三本院校的學(xué)生具有其特征，針對(duì)三本院校學(xué)生特征改進(jìn)教學(xué)方式，引入討論教學(xué)法。本文對(duì)討論法應(yīng)用問題的探討，為提升管理學(xué)的教學(xué)效果建言獻(xiàn)策。關(guān)鍵詞：三本院校 討論法 管理學(xué)一、三本院校學(xué)生特征分析我國的本科教育根據(jù)辦學(xué)層次不同，將高校分成了一、二、三批次的本科院校，分別招收不同層次的學(xué)生。三本院校的學(xué)生跟一本和二本院校的學(xué)生相比較，存在較多差距，其特征具體表現(xiàn)在：1.學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握較弱。三本院校在招生時(shí)，其招生分?jǐn)?shù)線就要比一、二本院校低至一百多分
經(jīng)營管理者·中旬刊 2016年5期2016-06-11
- 淺析三本院校教學(xué)管理工作中學(xué)生主體地位的實(shí)現(xiàn)
紀(jì)以來，我國三本院校飛速發(fā)展，高等教育逐漸由過去的精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變。隨著高校不斷擴(kuò)大招生，給等多的同學(xué)提供了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但隨之三本院校的學(xué)生管理工作難度逐漸加大。由于三本院校的辦學(xué)時(shí)間短，缺少相應(yīng)的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生教學(xué)管理工作一直處于不斷摸索階段。本文主要分析了三本院校學(xué)生的特點(diǎn)，然后論述了三本院校教學(xué)管理工作中學(xué)生主體地位體現(xiàn)的途徑，希望通過本次研究對(duì)更好的促進(jìn)三本院校做好學(xué)生教學(xué)管理工作有一定助益。關(guān)鍵詞：三本院校 教學(xué)管理 主體地位
中文信息 2016年5期2016-05-31
- 三本院校大學(xué)英語詞匯直接輸入與語言輸出初探
出能力不強(qiáng)是三本院校學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中所面臨的一個(gè)重要問題。學(xué)生詞匯的直接輸入與語言輸出這一問題，目前依然存在很大爭議。本文就此爭議提出了自己的觀點(diǎn)：根據(jù)三本學(xué)生自身的英語水平及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)生的語言輸出的前提和基礎(chǔ)就是英語詞匯的直接輸入。關(guān)鍵詞：三本院校；詞匯習(xí)得；直接輸入；語言輸出一、引言三本院校大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的根本基礎(chǔ)就是詞匯習(xí)得。足夠且有效的詞匯輸入才能導(dǎo)致學(xué)生的語言輸出。著名語言學(xué)家Wilkins（1972）曾經(jīng)說過，沒有語法，表達(dá)的東西不多，沒
亞太教育 2016年14期2016-05-30
- 三本院校思想政治教育環(huán)境存在的問題及優(yōu)化對(duì)策
因素，是導(dǎo)致三本院校思想政治教育工作難以展開，或者教育效果不明顯的主要問題。文章結(jié)合作者多年的教育工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)上述問題進(jìn)行了深入分析，并依據(jù)相關(guān)原則，對(duì)優(yōu)化三本院校思想政治教育環(huán)境的措施進(jìn)行了探討，以期為教育工作者提供參考與借鑒?！娟P(guān)鍵詞】三本院校 思想政治教育環(huán)境 問題 優(yōu)化對(duì)策思想政治教育環(huán)境，是指能對(duì)教育對(duì)象以及教育活動(dòng)產(chǎn)生影響的諸多因素的總和。對(duì)這種環(huán)境進(jìn)行改善，能夠促使學(xué)生思想品德素養(yǎng)得到提高。本文針對(duì)三本院校的教育特點(diǎn)，對(duì)影響思想政治教育環(huán)境的
教育界·下旬 2016年2期2016-05-30
- 工商管理實(shí)驗(yàn)示范中心建設(shè)與實(shí)踐
；示范中心；三本院校中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）19-0275-02一、引言為進(jìn)一步加強(qiáng)本科院校教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在加強(qiáng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)中的作用，根據(jù)教育部有關(guān)文件精神和《浙江省教育廳 浙江省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施“十二五”期間全面提升高等教育辦學(xué)質(zhì)量和水平行動(dòng)計(jì)劃的通知》，我院決定在浙江省本科院校合格教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，建
教育教學(xué)論壇 2016年19期2016-05-30
- 三本院校計(jì)算機(jī)專業(yè)C語言程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革與探索
程應(yīng)用能力；三本院校中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）09-0164-02C語言程序設(shè)計(jì)課程是計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，是后續(xù)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等專業(yè)課程的前奏課程，學(xué)好C程序設(shè)計(jì)不僅能夠?yàn)楹罄m(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而且，還能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心 [1]，因此，學(xué)好C語言程序設(shè)計(jì)非常重要。然而，由于C語言語法規(guī)則靈活多樣、課程內(nèi)容繁多、實(shí)踐性強(qiáng)、部分內(nèi)容抽象難懂，再加上傳統(tǒng)教學(xué)過程中存在的一些弊端，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的
電腦知識(shí)與技術(shù) 2016年9期2016-05-18
- 三本院校《銀行會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革研究
型人才。根據(jù)三本院校教學(xué)中存在的問題，進(jìn)行深層次的研究，提出改革和創(chuàng)新的具體措施。關(guān)鍵詞：三本院校；銀行會(huì)計(jì)；教學(xué)改革；創(chuàng)新中圖分類號(hào)：C71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收錄日期：2016年1月25日隨著信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，電子化貿(mào)易快速增長，作為支付手段的銀行不可避免地卷入“網(wǎng)絡(luò)革命”當(dāng)中，銀行業(yè)更加注重“面向客戶、面向效益”的經(jīng)營理念，信息技術(shù)創(chuàng)新的金融產(chǎn)品層出不窮?，F(xiàn)代金融電子化對(duì)銀行業(yè)以及銀行會(huì)計(jì)人員的要求也提到了一個(gè)新的高度。加之中國銀行業(yè)的迅猛壯大，對(duì)
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2016年7期2016-05-14
- 三本院校藝術(shù)類學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教學(xué)策略的研究
笑寒【摘要】三本院校的藝術(shù)生英語水平相對(duì)薄弱，英語學(xué)習(xí)缺乏積極性，很容易在大學(xué)英語教學(xué)中成為被忽視的群體，本文從藝術(shù)生的特點(diǎn)，英語學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)等方面分析藝術(shù)生的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，把教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來，提出了一系列有助于提升藝術(shù)生的英語水平的教學(xué)策略?！娟P(guān)鍵詞】三本院校 藝術(shù)生 英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 教學(xué)策略【Abstract】the art students of third-grade College have week foundation in Engli
校園英語·上旬 2016年6期2016-05-14
- 概念隱喻視角下三本院校詞匯教學(xué)研究
略。本文結(jié)合三本院校大學(xué)英語詞匯教學(xué)的現(xiàn)狀和問題，研究概念隱喻在大學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用，旨在提高三本院校大學(xué)英語詞匯教學(xué)和學(xué)生的英語綜合能力。關(guān)鍵詞：概念隱喻 三本院校 詞匯教學(xué)1.引言詞匯是語言的三大要素之一， 是聽、說、讀、寫、譯等語言活動(dòng)的基礎(chǔ)。英語詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中是不可缺少的一部分。再傳統(tǒng)英語教學(xué)中，詞匯被作為語法的附屬物并與之割裂開來，詞匯教學(xué)并未得到應(yīng)有的重視。對(duì)于三本院校的的學(xué)生而言，詞匯學(xué)習(xí)成為了一個(gè)很大的負(fù)擔(dān)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分三本院
文學(xué)教育 2016年7期2016-05-14
- 當(dāng)代三本院校大學(xué)生的特殊思想政治教育
通過分析當(dāng)代三本院校大學(xué)生的思想現(xiàn)狀以及特點(diǎn)，以人為本，從學(xué)生的身心特點(diǎn)、實(shí)際需求和現(xiàn)實(shí)利益出發(fā)，以學(xué)生為主體，尋找適合當(dāng)代三本院校學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律的特殊路徑?！娟P(guān)鍵詞】三本院校；大學(xué)生；特殊思想政治教育提起三本院校學(xué)生給人的第一印象往往是家庭條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)成績不是很好、自控能力不強(qiáng)，吃苦精神較弱，個(gè)人主義個(gè)性化傾向比較強(qiáng)烈，由于高中文化基礎(chǔ)薄弱、自控能力差，叛逆等一系列壞印象，家長和學(xué)校老師對(duì)三本院校的認(rèn)可度往往都不是很高，無論之前是因?yàn)楹畏N原因，
智富時(shí)代 2016年6期2016-05-14
- 三本院校CPA方向特色人才培養(yǎng)模式構(gòu)建研究
培養(yǎng)班，然而三本院校在生源、師資隊(duì)伍和管理體制方面與一本、二本院校相比有很大的不同，如果與一本、二本院校的培養(yǎng)模式相同或高度相似，很難在競爭中取得優(yōu)勢。本文根據(jù)三本院校的特點(diǎn)，通過分析三本院校CPA方向人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，在專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課和專業(yè)選修課等方面提出構(gòu)建三本院校CPA方向特色人才培養(yǎng)模式的構(gòu)想，并為特色培養(yǎng)模式的順利實(shí)施提出配套建議，以期為三本院校CPA方向人才培養(yǎng)有所裨益。關(guān)鍵詞：三本院校 CPA方向 人才培養(yǎng)模式一、三本院校的特點(diǎn)與一本、
商業(yè)會(huì)計(jì) 2016年6期2016-04-07
- 鄭州航空港區(qū)國際化建設(shè)對(duì)三本院校英語教育改革的影響
國際化發(fā)展；三本院校；英語教育改革鄭州航空（港）經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)是中國首個(gè)航空港經(jīng)濟(jì)發(fā)展先行區(qū)，它是以河南省鄭州市新鄭機(jī)場的新鄭綜合保稅區(qū)為核心的航空綜合經(jīng)濟(jì)體，是鄭州市朝著國際航空物流中心、國際化陸港城市、高端制造業(yè)基地和服務(wù)業(yè)基地方向發(fā)展的主要載體。2013年國務(wù)院正式批復(fù)《鄭州航空港經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)展規(guī)劃（2013-2025）》，將航空港戰(zhàn)略定位為國際航空物流中心，現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)基地，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)核心增長極等。航空港及綜保區(qū)這個(gè)巨大的引擎，帶動(dòng)了河南經(jīng)濟(jì)的迅猛
大觀 2016年2期2016-03-30
- 應(yīng)用型民辦本科院校會(huì)計(jì)學(xué)人才培養(yǎng)模式研究——以安徽省三本院校為例
——以安徽省三本院校為例范瑩瑩，宋夢嵐 （安徽三聯(lián)學(xué)院財(cái)會(huì)學(xué)院，安徽合肥230601）摘要：由于生源比較充足和辦學(xué)成本較低，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)成為民辦本科院校最為熱衷開設(shè)開設(shè)的專業(yè)之一.然而，當(dāng)前會(huì)計(jì)專業(yè)人才總體處于供大于求的相對(duì)飽和狀態(tài)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生求職難度較大，這也對(duì)民辦本科院校人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求.當(dāng)前民辦本科院校會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式普遍存在著課程體系設(shè)置偏重專業(yè)課，忽視綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，教學(xué)方法單一，考核方式僵化，實(shí)踐教學(xué)條件較差等問題.為了提
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2016年2期2016-03-22
- 三本院校合班條件下的大學(xué)英語輔導(dǎo)答疑實(shí)效性研究
0223)?三本院校合班條件下的大學(xué)英語輔導(dǎo)答疑實(shí)效性研究謝春林郭敏杜亞靜李琳莉李青云李艷雄(武昌理工學(xué)院文法與外語學(xué)院,湖北武漢430223)摘要傳統(tǒng)一、二本(包括重本、普本)院校一般只注重學(xué)生的學(xué)歷知識(shí)(理論知識(shí))，而普通三本院校在注重學(xué)生的學(xué)歷知識(shí)(理論知識(shí))的同時(shí)，也注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。培養(yǎng)目標(biāo)的不同決定了三本院校不能一味沿襲傳統(tǒng)一、二本的教學(xué)方法和管理辦法。本文從大學(xué)英語教學(xué)的角度探討了三本院校輔導(dǎo)答疑的方式方法，以便提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。關(guān)鍵
- 三本院校實(shí)驗(yàn)室的使用分析
秦宗鋒摘要：三本院校的專業(yè)設(shè)置具有緊扣社會(huì)發(fā)展，緊跟社會(huì)需求的特點(diǎn)，所以很多專業(yè)對(duì)理論知識(shí)與實(shí)踐動(dòng)手能力要求很高。結(jié)合三本院校學(xué)生的特點(diǎn)，充分合理使用實(shí)驗(yàn)室，大力發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用，對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升教學(xué)質(zhì)量，烘托學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，都有不可估量的作用。關(guān)鍵詞：三本院校；實(shí)驗(yàn)室利用率；創(chuàng)新精神中圖分類號(hào)：G4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：16723198（2015）260215021引言三本院校具有發(fā)展快、在校學(xué)生人數(shù)多、辦學(xué)歷史短的特點(diǎn)。在校學(xué)生具有自控能力
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2015年25期2016-01-19
- 三本院校機(jī)電傳動(dòng)控制課程教學(xué)質(zhì)量的提高
課。本文結(jié)合三本院校學(xué)生的特點(diǎn)和課程特色，從課程設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)手段以及加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)三個(gè)方面，簡單探討了如何通過改進(jìn)教學(xué)方法來實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞 三本院校 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)方法 機(jī)電傳動(dòng)控制中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2015.11.047Brief Study on the Methods of Improving Teaching Qual
科教導(dǎo)刊 2015年32期2015-12-10