龍素娟

常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！庇袀涠鴣?，方能胸有成竹。對教師而言，備好課是提高課堂教學(xué)效率的重要保證。下面筆者就談一談備《云房子》一課的感受。

一、深入鉆研教材

我國著名教育家葉圣陶先生多次指出：教材是開展教學(xué)的“例子”和“憑借”。教師想要上好一堂課，就必須要認真鉆研教材。只有深刻理解教材、把教材吃透，準(zhǔn)備充分，才能胸有成竹地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，上課才能輕松自如、深入淺出。

《云房子》是蘇教版國標(biāo)本第三冊第六單元的一篇課文。課文是一篇童話故事，采用擬人化的手法，描繪了雨后天空的美麗景色。文章字里行間充滿了對美好的自然環(huán)境的喜愛，有利于對學(xué)生進行熱愛自然、愛護環(huán)境的教育。備課時，首先教師要通讀文本，放聲朗讀幾遍，做到讀準(zhǔn)字音、讀通句子、讀出感情。教師自己練就讀好課文的基本功，才能指導(dǎo)學(xué)生把課文“讀正確、讀流利、讀出感情”，課堂上才敢示范讀課文。然后，潛下心來，默讀課文，做到讀懂、讀透。至少要明白教材的意圖，明確教學(xué)的重點、難點，確定強化訓(xùn)練的內(nèi)容等。接著，進一步研讀文本，理清文章的脈絡(luò)和層次結(jié)構(gòu)。最后，把自己置身于學(xué)生的地位，用學(xué)生的眼光來看教材，站在學(xué)生的角度來設(shè)想在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的獨特見解，并在教學(xué)中活用這些資源。

二、定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的定位是教學(xué)設(shè)計首要考慮的問題。課堂教學(xué)目標(biāo)的確立要全面、準(zhǔn)確、具體。要備好一節(jié)課，首先看其教學(xué)目標(biāo)是否明確、是否恰當(dāng)。教師要根據(jù)文本的特點、課文類型、學(xué)生心理智力發(fā)展水平以及他們的知識經(jīng)驗和情感需求來確立教學(xué)目標(biāo)，保證課堂教學(xué)的高效性。我們可以把《云房子》第二課時的教學(xué)目標(biāo)確定為：

1.學(xué)生字，理解生字組成的詞。

2.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3.抓住描寫云房子的各種形狀的句子朗讀課文，感受天空中云朵千姿百態(tài)的美。

4.了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的習(xí)慣。

三、選準(zhǔn)教學(xué)方法

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世。”方法恰當(dāng)，教師易教，學(xué)生易學(xué)，為構(gòu)建高效課堂提供重要保障。

1.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)興趣

教學(xué)情境是學(xué)生主體參與的重要因素。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個與課文相符的情境，就可以讓學(xué)生在朗讀中進入文本，激發(fā)思維，喚醒情感。教學(xué)時，我們依據(jù)教材的特點，讓學(xué)生們戴上頭飾，真正變成一群活潑可愛的小鳥，在歡快的音樂聲中插上翅膀飛向藍天，動手造自己所希望的云房子，賞一賞最美的云房子，用優(yōu)美的語言贊一贊，邀請同伴串串門。音樂、畫面、語言給了學(xué)生愉悅的感受，調(diào)動了學(xué)生參與的積極性。學(xué)生們在游戲中觀察、想象、表達，在親身體驗中感悟、積累、運用并發(fā)展語言。

2.指導(dǎo)個性朗讀，以演促讀

語文新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為……要珍視學(xué)生的獨特感受?！北菊n教學(xué)通過指導(dǎo)學(xué)生邊朗讀邊做動作，加深學(xué)生對千姿百態(tài)的云房子的理解。同時，讓學(xué)生先演一演再讀一讀，感受小鳥們的心情。學(xué)生在讀中理解、感悟，在讀中想象、體驗，在情感交流的對話活動中表達情感，讓孩子們進入樂讀、美讀的境界，提高學(xué)生閱讀的興趣和能力。

四、精心設(shè)計環(huán)節(jié)

要備好一節(jié)課，教師還需要精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，因為課講得好不好，還要看教師講課時，重點是否突出、難點是否突破、條理是否清晰，即教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計得是否得當(dāng)。

教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都要精心設(shè)計。教學(xué)第二段時，可以先創(chuàng)設(shè)情境和學(xué)生一起動手造云房子，抓住重點句“哇，這么多白云！我們來造云房子”來讓學(xué)生感悟小鳥們造云房子的快樂，體會小鳥的驚奇、開心。其次，再欣賞云房子，抓住描寫云房子形狀的句子朗讀課文，感受天空中云朵千姿百態(tài)的美?！罢f說你最喜歡哪幢，為什么？”結(jié)合直觀的多媒體畫面，讓學(xué)生感受“傻傻地橫著”“美美地開著”“很高的大樓房”“很寬的大禮堂” “一點點小的”云房子的形態(tài)美；同時邊朗讀邊做動作，以加深學(xué)生對千姿百態(tài)的云房子的喜愛。最后，遷移運用：“小鳥還造出怎樣的云房子呢？”對這一問題，學(xué)生們想象豐富、語言生動，真正將課文的符號語言內(nèi)化為“感于內(nèi)而發(fā)于外”的現(xiàn)實語言。

課文第三、第四兩段寫小鳥們造好云房子后非常開心。教師可以和學(xué)生一起伴著音樂邀請好伙伴到自己的云房子里做客，讓學(xué)生在快樂的表演中感受內(nèi)化文本的語言。教學(xué)第五、第六自然段時，抓住關(guān)鍵詞句，如“咦？云房子變小了，云房子不見了……”來感受小鳥內(nèi)心的驚奇、失望、難過；從“笑瞇瞇”“水汪汪”等詞體會出小鳥發(fā)現(xiàn)沒有云的天空也很美，心情又快樂起來。

五、巧妙設(shè)計板書

好的板書，應(yīng)突出重點，將蘊含的內(nèi)容“公開化”，讓學(xué)生一目了然，回味無窮?！对品孔印芬徽n可以將板畫、板書相結(jié)合，形象直觀，富有美感，能較好地幫助學(xué)生把握理解“文意”，體會“文情”。

要追求高效靈動的語文課堂，備好課是重要保證。讓我們備好每一節(jié)課，帶著激情走進新課堂，做好引路人，和學(xué)生一道自主、合作、探究，為學(xué)生營造自主發(fā)展的空間，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味、有聲有色！