王淑慧 柴艷霞 崔會嬌

摘要：本文通過分析社會需要創(chuàng)新型影視動漫人才和高校影視動漫專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力薄弱的原因，提出高校創(chuàng)新型影視動漫人才培養(yǎng)的策略：制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)；設(shè)計科學(xué)的培養(yǎng)模式；營建人文環(huán)境；建設(shè)優(yōu)秀的教師隊伍。

關(guān)鍵詞：影視動漫；措施；人才培養(yǎng)；創(chuàng)新

在動漫產(chǎn)業(yè)中很重要的一個方面就是創(chuàng)新，尤其是影視動漫領(lǐng)域，隨著觀眾觀賞水平的提高，動漫產(chǎn)業(yè)要不斷推陳出新，創(chuàng)作出與眾不同的產(chǎn)品，才能滿足不斷發(fā)展的社會需求，立于不敗之地。

一、社會召喚創(chuàng)新型影視動漫人才

所謂創(chuàng)新型人才，就是具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力并能夠取得創(chuàng)新成果的人才。對發(fā)展中國動漫產(chǎn)業(yè)來說，動漫人才的創(chuàng)新創(chuàng)造能力尤為重要。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國青少年由于長期觀看日美動畫片精品，欣賞動漫作品的水準(zhǔn)已經(jīng)很高。國產(chǎn)動漫作品要想吸引住青少年，首先需要動漫人才具有創(chuàng)新能力，創(chuàng)作出題材多樣、娛樂時尚、有幽默感、情節(jié)變化多端、想象力豐富、具有個性化角色、充滿人文關(guān)懷的作品。一個打動人心的好故事，配合有吸引力的新形象，是動畫片或漫畫成功的關(guān)鍵。因此，高等院校應(yīng)努力為學(xué)生搭建全面發(fā)展的平臺，在教育教學(xué)中加強創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，培養(yǎng)高校動漫專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這樣才能使學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展，在人才市場上成為搶手人才。

二、高校影視動漫專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力薄弱的原因分析

目前高校影視動漫專業(yè)在校學(xué)生中，存在著學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不重視獨立思考，模仿抄襲多，設(shè)計作品平庸，創(chuàng)新能力薄弱的現(xiàn)象。經(jīng)調(diào)查分析，造成以上現(xiàn)象的原因主要有：（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，抄襲之風(fēng)盛行。部分學(xué)生素質(zhì)低下，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)中不愿下力氣去創(chuàng)新，投機取巧走捷徑，抄襲之風(fēng)盛行，導(dǎo)致許多設(shè)計作品沒有新意，千篇一律，大同小異。（2）重模仿，輕創(chuàng)作。報考動漫專業(yè)的學(xué)生多數(shù)原是動漫迷，從小就看著日美動畫片長大，喜歡模仿日美動漫風(fēng)格，受多年對日美動漫風(fēng)格臨摹的潛移默化的影響，在表現(xiàn)形式上模仿已成習(xí)慣，導(dǎo)致在創(chuàng)作中作品設(shè)計平庸，表現(xiàn)不出自己獨特的個性。

三、高校創(chuàng)新型影視動漫人才培養(yǎng)的措施

高等院校要培養(yǎng)創(chuàng)新型影視動漫人才，可以從以下幾個方面入手。

1.制定明確的培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，首先必須有創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。在創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計上，大學(xué)還有一個理念需要更新：大學(xué)不僅是具有高等教育學(xué)歷的“勞動力輸出基地”，還應(yīng)培養(yǎng)可以運用所學(xué)知識于自主創(chuàng)業(yè)的人才。因此，在培養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計中，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)對創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力的要求。

2.設(shè)計科學(xué)的培養(yǎng)模式

培養(yǎng)模式主要包含三個要素：教學(xué)制度、教學(xué)模式和人文環(huán)境。大學(xué)在教學(xué)制度方面有兩個方面可以有所改進。一是采用學(xué)分制。學(xué)分制不僅只是一種教學(xué)管理制度，它還集中體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心”、給學(xué)生以充分學(xué)習(xí)自由的辦學(xué)理念。學(xué)分制在我國一些大學(xué)已經(jīng)實施，但是由于學(xué)生中小學(xué)長期接受應(yīng)試教育，學(xué)分制大多流于形式，收效甚微。在美國不少大學(xué)，如果學(xué)生對學(xué)校開設(shè)的所有主修都不滿意，經(jīng)教師指導(dǎo)、學(xué)校相關(guān)委員會批準(zhǔn)，還可以自己制定一個主修計劃。這種做法既尊重了學(xué)生的興趣，也有利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，而興趣和個性正是學(xué)生能夠創(chuàng)新的前提。二是成立學(xué)科工作室，給學(xué)生提供實踐的機會。優(yōu)秀教師團隊可以在學(xué)校組建學(xué)科工作室，應(yīng)社會需求接收一些力所能及的工程。學(xué)生可以利用課余時間參與創(chuàng)作和制作動漫作品。這樣既可以提前把學(xué)生的實踐與社會接軌，又可以提高教師的科研和實踐能力。

3. 營建人文環(huán)境。其一，重視“追求科學(xué)、崇尚真理”和“有責(zé)任感”的大學(xué)使命和大學(xué)精神文化的營造。大學(xué)應(yīng)使大學(xué)里的學(xué)者和學(xué)生熱愛學(xué)問、忠誠學(xué)問并獻身學(xué)問，這既是大學(xué)的本分，也是大學(xué)對國家負責(zé)的資本。大學(xué)應(yīng)該讓學(xué)者和學(xué)生安心去研究學(xué)問和潛心去創(chuàng)作作品。其二，重視尊重知識、尊重人才、尊重學(xué)生的包容文化的營造。一所期待培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的大學(xué)，首先應(yīng)該有一種能容忍并鼓勵學(xué)生進行學(xué)術(shù)質(zhì)疑和批判的人文環(huán)境。大學(xué)中教師與教師之間、教師與學(xué)生之間經(jīng)常進行思想的交流和碰撞，才能做到教學(xué)相長，同時也使得師生創(chuàng)新的意識不斷提升。

4.建設(shè)優(yōu)秀的教師隊伍

法國教育社會學(xué)家埃米爾.涂爾干指出，教育的成功取決于教師，然而教育的不成功也取決于教師。世界各國著名大學(xué)的共同經(jīng)驗證明，高素質(zhì)的師資隊伍既是決定一所大學(xué)的核心競爭力，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關(guān)鍵所在。優(yōu)秀教師對學(xué)生的影響不僅體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)的指導(dǎo)方面，更在于由他們帶給學(xué)生的追求科學(xué)、獻身科學(xué)、嚴謹做學(xué)問的精神和思考、研究問題的方法，以及由他們形成的知識至上、真理至上的優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

我們在師資隊伍建設(shè)方面存在不少問題，如：教師專業(yè)水平不高，學(xué)科帶頭人缺乏，教風(fēng)和學(xué)風(fēng)不良，教育理念落后，教師人事制度刻板，難以吸引和留住優(yōu)秀教師。明智的大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)者，必然把建設(shè)一支高水平的教學(xué)科研隊伍擺到學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略最重要的位置，必然集中優(yōu)勢資源，創(chuàng)造各種條件促進高水平師資隊伍的形成與發(fā)展。在創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)中，教師的作用是不可替代的。

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（作者單位：河北傳媒學(xué)院）