趙華

本文所說的設(shè)計(jì)目標(biāo)，更多是指人生規(guī)劃，是一個(gè)人根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要和個(gè)人發(fā)展方向，對(duì)自己未來的發(fā)展趨向做出的一種預(yù)先的目標(biāo)決定和為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與策劃。張海迪說：“輪椅叫我三分矮，我叫人生步步高?！泵鎸?duì)逆境，悲觀者看到的是艱難，樂觀者看到的是機(jī)遇，人只有將眼光放長遠(yuǎn)，才能胸懷萬物。

一、目標(biāo)制定，遠(yuǎn)近結(jié)合

制定目標(biāo)要有長遠(yuǎn)的眼光，偉大的作為，崇高的境界。一個(gè)思想深邃的人不光要看到現(xiàn)狀，還要關(guān)注未來。鼠目寸光，看到的是眼前；志存高遠(yuǎn)，作出的是犧牲。要學(xué)的是知識(shí)與技能，要練就的是過人的胸懷，大的本領(lǐng)，要超越的是個(gè)人的得失、毀譽(yù)、榮辱，要得到的是別人的認(rèn)可與尊敬。偉大的作為，要考慮更多的人、更多的事，在更大的范圍里解決更多的問題，偉大的人生始于偉大的理想，一個(gè)心智正常的人，應(yīng)該掌握自己的人生命運(yùn)，好好把握自己的生活，讓它朝著自己的計(jì)劃和目標(biāo)奮進(jìn)，這樣才能成就精彩人生。

設(shè)計(jì)目標(biāo)，精彩人生，有許多省市有專門的相關(guān)文件的規(guī)劃及課題的研究，各省市初中課本中都顯性或隱性地包含思想政治教育。如蘇教版《思想政治》中的《有肩就得挑擔(dān)子》《對(duì)自己的一生負(fù)責(zé)》《放飛理想立志成才》《好習(xí)慣受用一生》《讓人生更加燦爛》等篇目，直擊人生目標(biāo)，為點(diǎn)亮人生，指明了方向。初中生制定人生目標(biāo)需要教師引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)職業(yè)，學(xué)習(xí)規(guī)劃人生、規(guī)劃發(fā)展，把個(gè)人、社會(huì)生活與思想品德教育緊密結(jié)合在一起，將人生規(guī)劃教育從單純的說理轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼睦媾c實(shí)踐，使之活化、實(shí)化、具體化?？紤]意外，期望獲得最佳成績(jī)的心理是正常的，但同時(shí)要為最糟的情況做好準(zhǔn)備，隨時(shí)為意外之事做好妥善安排。

二、依綱貼本，知行結(jié)合

心理學(xué)家告訴我們，人真正追求的目標(biāo)并非是一種安逸的生活狀態(tài)，而是朝著目標(biāo)竭盡全力努力，這才是一個(gè)人的價(jià)值真正所在。為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，竭盡全力，樂在其中，在為達(dá)成自己遠(yuǎn)大目標(biāo)而學(xué)習(xí)、實(shí)踐、行動(dòng)的過程中，追求大目標(biāo)的人，胸懷也愈來愈寬廣，他們會(huì)以獨(dú)特的方式為人民、為國家、為人類的文明進(jìn)步全心全意地服務(wù)。一個(gè)學(xué)生理想的追求受家庭社會(huì)和學(xué)校的多重影響，學(xué)校教育對(duì)學(xué)生心理的發(fā)展起主導(dǎo)作用，具有針對(duì)性、選擇性和計(jì)劃性。中學(xué)生確立理想，應(yīng)與我國當(dāng)前的社會(huì)制度、國家法律、倫理道德、經(jīng)濟(jì)水平、家庭條件、學(xué)校環(huán)境等客觀條件相適應(yīng)。從發(fā)展的角度看，可以高于現(xiàn)實(shí)，但不能脫離現(xiàn)實(shí)，如列寧所說：“人需要理想，但是需要人的符合自然的理想，而不是超自然的理想。”中學(xué)生在樹立個(gè)人理想時(shí)，應(yīng)切合自身的基礎(chǔ)、現(xiàn)狀、潛能、興趣、意志、性格、情感等實(shí)際情況。對(duì)自我有比較全面準(zhǔn)確的評(píng)估，既不妄自尊大，又不妄自菲薄，依據(jù)自身實(shí)際情況，樹立最適合自我的理想。理想缺失已經(jīng)開始在初中生群體中蔓延，教師應(yīng)清楚地看到這些，給學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)美好的世界。把夢(mèng)還給學(xué)生，這是教師的職責(zé)所在。

如：《積極的生活態(tài)度》教學(xué)設(shè)計(jì)片斷：①故事導(dǎo)入：你準(zhǔn)備怎樣改變自己的命運(yùn)？哪些事情是自己的事情呢？這些事情你們都干了嗎？②面對(duì)生活要有樂觀心態(tài)的同時(shí)還要有明確的目標(biāo)，那么在我們實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中遇到困難時(shí)應(yīng)該怎么做呢？③調(diào)查學(xué)生的目標(biāo)情況：你有明確的人生目標(biāo)嗎？④展示：哈佛大學(xué)一個(gè)著名的關(guān)于目標(biāo)對(duì)人生影響的跟蹤調(diào)查表，讓學(xué)生討論這張表格能說明什么問題？⑤多媒體出示“榮譽(yù)班”資料，讓學(xué)生討論為什么隨機(jī)抽出的“有成就的人”在心理暗示下，為什么真的大多數(shù)有成就了。你從中明白了什么道理？⑥出示楊利偉平時(shí)在機(jī)場(chǎng)訓(xùn)練的鏡頭，他能成為“中國飛天第一人”靠的不是運(yùn)氣。問：你從“中國飛天第一人”楊利偉的身上看到了哪些可貴的品質(zhì)？⑦簡(jiǎn)答：為什么要學(xué)會(huì)生活自理？為什么不同心態(tài)帶來的影響不同？保持樂觀心態(tài)的方法有哪些？⑧聯(lián)系本課所學(xué)寫出你此時(shí)的心態(tài)。

教師在從事初中思想品德教育的過程中，要立足于學(xué)生的潛能發(fā)掘，立足于學(xué)生的終身成功和幸福。利用課本知識(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂觀積極向上的人生態(tài)度，要有嚴(yán)密的、科學(xué)的體系，不能零打碎敲，缺乏計(jì)劃性和體系性。以“理想、成才、責(zé)任、奉獻(xiàn)”為內(nèi)涵的理想教育形成一定的層次和系列，引導(dǎo)學(xué)生成為有遠(yuǎn)大理想的好青年、好公民。

三、厚道待人，以下為基

一個(gè)人，心可以飛到天上，腳一定要踏于實(shí)地，不能為了實(shí)現(xiàn)自己的目的或自身的價(jià)值而不擇手段，教育是讓要讓每個(gè)人成人，而后成才琢玉。教師要教育學(xué)生，精彩人生要敢面無懼色地承擔(dān)起“厚道”、與生倶來的良知和沉甸甸的社會(huì)責(zé)任，人和動(dòng)物的一個(gè)根本區(qū)別就在于人的社會(huì)共存、發(fā)展，都要結(jié)成群體同舟共濟(jì)。厚道待人，不但會(huì)贏得友情和尊重，而且會(huì)得到加倍的回報(bào)。

我班的李同學(xué)在學(xué)習(xí)了《成長在社會(huì)》后奮筆疾書：人的一生不能一事無成，有人說“平平淡淡才是真”，而我卻認(rèn)為這樣的人生是淡味的人生，每個(gè)人的追求是不一樣的，鵬飛萬里，遨游宇宙，立志向上的人生才是充實(shí)的人生，沒有更高要求的人生更可怕。我不想到老了動(dòng)不了，再來后悔自己以前的枉費(fèi)時(shí)光、一事無成，沒有什么事比那時(shí)的后悔更慘痛的了。

……

我愿做燈塔上的明燈，因?yàn)樗?、明亮。在黑暗中給夜航的人帶來光明，指明航向。不是因?yàn)樗臉s耀，不是因?yàn)樗牡匚?，而是它的價(jià)值。

做燈塔上的明燈，就是不愿做微弱的燈光，脆弱著自己，荒廢著別人。

做燈塔上的明燈，就是為了方便更多的夜行人，給他們指明前進(jìn)的道路。

做燈塔上的明燈，就是堅(jiān)守崗位，寸步不離，風(fēng)霜雨露，馬不停蹄。

做燈塔上的明燈，用我的最強(qiáng)光、最強(qiáng)熱照亮整個(gè)世界。

在這篇文章中，李同學(xué)列舉了他將來想干的幾件大事，抒發(fā)了決心奮斗一生的豪情，我們可以想見，有這樣人生態(tài)度的人，人生的價(jià)值會(huì)得到最大限度的體現(xiàn)。然而道是既厚于人，又厚于己的，厚道待人，以下為基，我們既要有向上的目光，又要有向下的豁達(dá)，一個(gè)真正愛人的人，也一定會(huì)愛己，愛人是奉獻(xiàn)，愛己是自尊，自尊而尊人，這樣的人生態(tài)度才是正確的。

總之，我們常把人生目標(biāo)分為兩部分：短期目標(biāo)和長期目標(biāo)。人既要有長遠(yuǎn)的眼光構(gòu)想，更要有立足眼前的努力與積淀。母雞孵出來的鷹也是鷹，它總有一天會(huì)飛上藍(lán)天，因?yàn)樗驹谒{(lán)天。俯瞰人生的視點(diǎn)，有什么樣的人生目標(biāo)，就會(huì)收獲什么樣的人生。