趙敏哲

摘 要： 中學班級常規(guī)問題是班級管理的一個老大難問題，班主任可以組織學生參加學校的常規(guī)勞動，讓學生接受勞動教育；讓學生重視宿舍衛(wèi)生和班級衛(wèi)生，培養(yǎng)集體榮譽感。

關鍵詞： 班級常規(guī)工作 思想 標準 榮譽 監(jiān)督

筆者已經(jīng)擔任了11年中學班主任，各種班級都帶過，總覺得班級常規(guī)問題是班級管理的一個老大難問題。落實班級常規(guī)工作如果光靠抓，則是治標不治本的。出現(xiàn)問題再去管永遠是被動的，需要自己主動去管，才能達到比較好的效果?，F(xiàn)筆者以自己的想法和做法為例，談談班級工作的有效落實。

一、思想著手，內(nèi)心提升

搞好常規(guī)工作，并不是一個智力的問題，而是一個習慣態(tài)度問題。目前的學生大多是獨生子女，在家里從來不會做事，所以常規(guī)衛(wèi)生對他們來說是一個比較大的難題。而且有時學生不想做好，只想完成任務，馬馬虎虎就想過去，所以首先要提高他們的認識。我一般先讓學生樹立班級集體榮譽和勞動不可恥兩種意識。

部分學生是因為不會做，但更多的學生是因為懶，不愿意為其他人做什么事，甚至自己的事都不愿意做。還有一部分是因為怕被其他學生嘲笑，而不敢做事情。我解決的方法是：通過班隊活動，進行勞動教育或勞動代表性人物事跡宣傳，或組織辯論賽，讓所有學生參與，讓他們認識到什么是勞動，勞動是光榮的；還可以體驗大型學校勞動。2007級高一，我向學校申請了幾個地方進行勞動教育，我親自帶隊，帶頭勞動，并為他們制訂標準，進行小組評比，設立最愛勞動獎，每月進行一次學校常規(guī)勞動，既可以對學生進行勞動教育，又可以減輕學校的勞動負擔，讓學生養(yǎng)成勞動的習慣。

通過勞動，學生學會關注自己，以集體和個人的力量改善自己的行為，這時我再強調(diào)衛(wèi)生和紀律。學生首先會認可，會關注自己班級的常規(guī)工作問題，了解自己班在年級是一個什么樣的情況，同時改善自己的行為，以期為自己班級加油增光等。我經(jīng)常強調(diào)的一句話是：“常規(guī)工作絕對是態(tài)度問題，不是智力問題。如果常規(guī)工作做不好，只能說明你沒認真去做或沒想去做?！?/p>

二、了解標準，提高要求

因為學生平時不做家務，也不知道衛(wèi)生標準是什么，所以我常常到宿舍進行衛(wèi)生指導。一般在大掃除期間，我會親自把所有的宿舍長和勞動委員集中到一個宿舍，對有代表性的衛(wèi)生問題提出衛(wèi)生要求。如便池、水池、墻角、床角、走廊的邊沿等不容易注意的地方，而且親手做給他們看，讓他們清楚地知道什么是打掃干凈。再由宿舍長回去，給宿舍成員進行衛(wèi)生指導，勞動委員監(jiān)督，給出兩個星期的適應期，兩個星期以后進行宿舍衛(wèi)生考核。對考核優(yōu)秀的宿舍進行物質(zhì)和精神上的獎勵，不合格的宿舍給其整改和鍛煉的機會，直至其達到標準。

針對學生提出的為什么要強調(diào)宿舍紀律的問題，我認為，宿舍紀律是第二天有充沛精力和體力學習的保障，是底線。

三、適時檢查，及時提醒

對于教室衛(wèi)生，難免有學生不注意或偷懶，我們要做的是提醒、相信他們，時間一長，他們也就知道應該怎樣做。要及時提醒他們，讓他們知道自己存在哪些問題。學生不是不想好，只是有時不知道要達到什么要求，有惰性，要多督促學生。

四、集體榮譽，宿舍為家

宿舍衛(wèi)生和紀律是大家的事，宿舍是大家一起生活的地方，是我們的責任，也是我們的義務，我們勞動不僅是為自己，更是為大家，為自己的同伴。出任何問題，一個宿舍一同承擔，一切以宿舍為單位，這樣可以加強凝聚力，也可以提高學生的集體榮譽感。可以多進行一些宿舍之間的競爭活動，如宿舍之間的籃球賽、足球賽、羽毛球賽等，或者男女宿舍搭配，進行混合型比賽，從而既豐富學生的課余活動，又增強學生的競爭意識，強化學生集體榮譽感。

五、細節(jié)育德，小事做起

班級衛(wèi)生不是大事，而是小事，但我們不能因為是小事而不注意細節(jié)。事實上只有關注細節(jié)，才能讓學生從小事做起。如平時學生吃方便面的時候，喜歡把面放在椅子上，而且把調(diào)料包也放在上面，結果一些調(diào)料漏在了上面，使椅子非常臟，這需要我們經(jīng)常提醒，其實他們只是沒有這方面的意識；還有，許多學生在宿舍吃東西時把包裝袋等隨手就扔在地上，問他們?yōu)槭裁?，他們說明天早上反正有學生打掃，根本就沒有意識到這樣做不利于明天的打掃，增加了明天打掃同學的工作量。所以我告訴他們應該直接扔在紙簍里，方便大家，養(yǎng)成習慣就好了。如有一次一個學生在宿舍門口吃蘋果，吃完直接把核扔到樓下。我問他為什么這樣，但是他因為面子問題，不肯認錯，還說：“這樣做可以增加有機肥?！蔽易屗烟O果核拿上來，而且對他這樣的行為進行了教育，讓他意識到了自己的錯誤所在。

六、監(jiān)督到位，互助共進

出操檢查是常規(guī)性問題，一般來說，很多班主任都因今天誰到與沒到而沒有辦法判斷。其實只要把一些事項固定下來，每天出操的人是可以固定下來的。我的做法是：先安排班級的衛(wèi)生工作表，再由宿舍舍長安排宿舍衛(wèi)生值勤表，每周人員安排是固定的，以每周為一個單位。這樣，從周一到周五，每天打掃衛(wèi)生的學生是固定的，去掉他們和走讀生，就是出操人的名單?？梢栽谥芤坏街芪宄霾俚膶W生中再找五個學生負責點名，他們手上有對應的名單，可以每天匯報出操情況。如果出現(xiàn)學生生病，有人代勞動時，要及時向老師匯報，這樣老師可以及時了解學生的情況。

以上都是一些小事，但是學生教育無“小事”，對于學生的錯誤行為如果不制止，就是默認、認可，學生以后還會做。

班級工作千頭萬緒，班級常規(guī)細如毫發(fā)，管理要如“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，在無聲、細節(jié)中體現(xiàn)管理者的態(tài)度與能力。