高勇

過(guò)去素描寫(xiě)生和色彩寫(xiě)生包括速寫(xiě)這三門(mén)課業(yè)是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)和高考的基礎(chǔ)課程（個(gè)別學(xué)院設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)也有考基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的）。所以，美術(shù)教師和學(xué)習(xí)美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都比較重視寫(xiě)生的訓(xùn)練。

寫(xiě)生可以訓(xùn)練我們敏銳的觀察能力、形象記憶和形象思維能力、迅速捕捉物象的能力、造型能力、表現(xiàn)能力，色彩寫(xiě)生還可以訓(xùn)練我們的色彩能力。寫(xiě)生也可以說(shuō)是一切造型藝術(shù)的基礎(chǔ)。所以，一些專(zhuān)業(yè)老師和學(xué)生就加強(qiáng)了寫(xiě)生的訓(xùn)練，卻忽視了臨摹和默寫(xiě)，這是不科學(xué)的，一般來(lái)說(shuō)，美術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程安排都應(yīng)先從臨摹開(kāi)始。通過(guò)一段的臨摹讓學(xué)生掌握一些基本的常識(shí)知識(shí)和技能，如基本的構(gòu)圖能力、造型能力，透視能力和基本的表現(xiàn)能力。有了這些基本的能力再進(jìn)入寫(xiě)生階段是比較科學(xué)合理的，在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的寫(xiě)生訓(xùn)練后，學(xué)生無(wú)論是在素描、速寫(xiě)還是色彩方面都有了進(jìn)一步的提高后，就應(yīng)該進(jìn)入默寫(xiě)訓(xùn)練階段了。

近幾年來(lái)，由于各大學(xué)美術(shù)院校擴(kuò)大了招生。報(bào)考美術(shù)專(zhuān)業(yè)的考生也逐年增多。由于考生增多，現(xiàn)有的條件已無(wú)法適應(yīng)傳統(tǒng)的考試形式（即實(shí)物寫(xiě)生）。因而多種形式的考試也就應(yīng)運(yùn)而生了，比如：有的院?？妓孛枞宋镱^像和素描靜物時(shí)是給考生照片讓考生臨，還有的考素描靜物時(shí)給考生實(shí)物讓考生自己組合，也有給考生一段文字說(shuō)明讓學(xué)生默寫(xiě)。還有的院?？忌蕰r(shí)，給考生一幅小素描稿讓考生畫(huà)色彩默寫(xiě)等等?？荚囆问降亩嘧?，傳統(tǒng)的課程與課時(shí)安排，以及教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法已不適應(yīng)高考的需要了。面對(duì)美術(shù)高考形式的多變，美術(shù)教師應(yīng)適當(dāng)調(diào)整課程與課時(shí)的安排，改變?cè)械慕虒W(xué)方法和學(xué)習(xí)方法。在全面提高學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的同時(shí)要有針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練。

一、教師要科學(xué)合理安排課程與課時(shí)，改變以往的教學(xué)方法

1.在課程和課時(shí)安排上要科學(xué)合理

教師要考慮學(xué)生的發(fā)展的需要。一般來(lái)說(shuō)，室內(nèi)寫(xiě)生要多安排一些課時(shí)，特別是室內(nèi)素描和色彩寫(xiě)生。適當(dāng)安排默寫(xiě)課，靜物組合能力的培養(yǎng)等。初學(xué)美術(shù)可以先臨摹一段時(shí)間的素描石膏幾何形體和靜物，一般來(lái)說(shuō)可以臨一至兩個(gè)月即可進(jìn)入寫(xiě)生訓(xùn)練。但在寫(xiě)生中要適當(dāng)穿插臨摹課。通過(guò)臨摹可以學(xué)習(xí)人家的技法和手段，提高自己表現(xiàn)能力，也可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定。

2.在抓好學(xué)生素描寫(xiě)生、色彩寫(xiě)生和速寫(xiě)這三個(gè)基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上注重學(xué)生美術(shù)的綜合素質(zhì)的提高

學(xué)生默寫(xiě)能力的培養(yǎng)、靜物組合能力的培養(yǎng)等很重要。近幾年來(lái)美術(shù)高考各省大都實(shí)行了全省聯(lián)考。各省聯(lián)考考試形式素描。色彩大多都是給考生一個(gè)黑白照片讓學(xué)生臨摹，也有給文字說(shuō)明的。2008年以來(lái)美術(shù)高考我省除東北師范大學(xué)、吉林大學(xué)和吉林省藝術(shù)院校三所院校外，其他院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試實(shí)行了全省聯(lián)考。部分院校的?？汲藢?shí)際寫(xiě)生外，大多也都是采取這些考試形式。（全國(guó)各省專(zhuān)業(yè)院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)考試形式多樣，也都采取了不同形式的考試）這既不同于寫(xiě)生，又不同于素描頭像作品的臨摹，也不同于默寫(xiě)。如果學(xué)生平時(shí)沒(méi)有接觸，加之平素對(duì)學(xué)生美術(shù)的綜合能力的培養(yǎng)不夠，學(xué)生在臨考時(shí)就容易出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象。因此，教師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。

3.要加強(qiáng)示范教學(xué)

“言教不如身教”，尤其是美術(shù)教學(xué)，教師的示范作用是不可低估的，也是不可替代的。教師的示范能力決定了教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，學(xué)生的繪畫(huà)技法、表現(xiàn)能力大都來(lái)自于教師的示范。需要說(shuō)明的是教師的示范不是萬(wàn)能的，也不是唯一的，教師的教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)理論水平的高低也是決定教學(xué)質(zhì)量的重要因素。因此，教師平素要多注重自身的教育教學(xué)理論和專(zhuān)業(yè)理論水平的提高。

二、注重提高學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)

1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，正確的觀察方法主要有五個(gè)方面

（1）整體的觀察；（2）對(duì)比的觀察；（3）立體的觀察；（4）理解的觀察；（5）藝術(shù)的觀察。觀察能力是畫(huà)好一幅寫(xiě)生畫(huà)的重要前提，教師要教會(huì)學(xué)生正確的觀察方法。

2.培養(yǎng)學(xué)生形象記憶和形象思維能力

形象記憶和形象思維能力是默寫(xiě)的基礎(chǔ)，形象記憶和形象思維能力不夠，默寫(xiě)就無(wú)從談起了。因此，教師要重視這方面的培養(yǎng)，關(guān)鍵是學(xué)生要養(yǎng)成形象記憶和形象思維的習(xí)慣。

3.加強(qiáng)造型能力、表現(xiàn)能力的培養(yǎng)

畫(huà)好寫(xiě)生和臨摹畫(huà)其造型能力和表現(xiàn)能力是最重要的因素。造型能力不夠其他表現(xiàn)手段再高也是徒勞的，反過(guò)來(lái)造型能力很好，但缺少表現(xiàn)力，這樣的寫(xiě)生作品也是暗淡無(wú)光的，不會(huì)生動(dòng)的。所以，教師要重視這兩方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)這兩方面的訓(xùn)練。

4.色彩能力的培養(yǎng)不能僅現(xiàn)于室內(nèi)

室外色彩寫(xiě)生對(duì)于學(xué)生的色彩能力的提高作用很大，特別是對(duì)色彩透視的理解，室內(nèi)色彩寫(xiě)生是無(wú)法替代的。教師要適當(dāng)安排學(xué)生到室外進(jìn)行色彩寫(xiě)生。通過(guò)到室外寫(xiě)生親臨大自然觀察大自然感受大自然的色彩變化，更能有效地提高學(xué)生的色彩能力。

總之，面對(duì)新的高考形式，作為專(zhuān)業(yè)美術(shù)教師應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，站在科學(xué)高度，順應(yīng)新形勢(shì)，要與時(shí)俱進(jìn)。轉(zhuǎn)變以往的教育教學(xué)思想和觀念?？茖W(xué)合理地安排課程和課時(shí)，要加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力比教會(huì)學(xué)生畫(huà)好一幅寫(xiě)生畫(huà)更重要。學(xué)生綜合能力提高了不管考試形式怎么變，在考場(chǎng)上都不會(huì)出現(xiàn)不知所措的現(xiàn)象，也就能以不變應(yīng)萬(wàn)變了，從而在高考中處于不敗之地，取得理想的成績(jī)。

（作者單位 吉林省大安市教師進(jìn)修學(xué)校）