合作原則與電影《阿甘正傳》中的兩位女性

摘要 電影《阿甘正傳》在思想上和藝術(shù)上均取得了巨大的成功。一位智力不正常的孩子，神奇般地考上了大學(xué)，成了運(yùn)動明星、戰(zhàn)斗英雄、百萬富翁。他的成功離不開兩位女性——母親和珍妮的教誨與幫助。本文試圖利用合作原則的理論，分析這兩位女性如何巧妙地利用合作原則，幫助阿甘取得了成功。

關(guān)鍵詞：合作原則 遵守合作原則 違反合作原則

中圖分類號：H059 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一 引言

《阿甘正傳》是一部根據(jù)同名小說改編的美國電影，小說作者是溫斯頓·格盧姆（Winston Groom）。電影榮獲1995年奧斯卡最佳影片獎、奧斯卡最佳男主角獎、奧斯卡最佳導(dǎo)演獎等六項大獎。

在影片中，阿甘的母親和珍妮對阿甘的成長起了非常重要的作用。身為智障者，阿甘受盡了世人的排斥和鄙視，由此產(chǎn)生了很強(qiáng)的自卑感。過分的自卑讓他的腰都直不起來。而他的母親決定用金屬支架把他的腿固定起來，讓他挺起腰桿，并努力讓他獲得與世人平等的待遇。在母親的全力幫助下，阿甘似乎登上了平等的人生舞臺，得到了與別人一樣的待遇。實際上，在別人的眼里，阿甘仍然是個怪物，要保護(hù)自己的平等權(quán)利，他需要付出比以前更大的努力，而母親不可能每時每刻保護(hù)著他。這時，珍妮出現(xiàn)了。她僅僅接受阿甘坐在自己旁邊的簡單舉動，就讓阿甘看到了人生的美好，增強(qiáng)了他對生活的信心和勇氣。在之后的生活中，每當(dāng)阿甘處于危險、受到欺辱等危急時刻，就會有珍妮大喊的聲音在他耳邊回響。逃跑雖然看起來似乎是軟弱、無能的表現(xiàn)，但對阿甘來說，卻是明智的選擇。跑，使他逃離了危險，保住了性命。阿甘跑掉了禁錮他的支架，真正挺起了腰桿，跑出了勇氣，還跑出了奇跡?？梢哉f，阿甘的成功離不開這兩位女性：母親教給他做人的道理、端正了他做人的態(tài)度；珍妮不僅給予他溫暖和支持，還教給了他生存的方式。母親的博大與堅強(qiáng)，珍妮的細(xì)膩與溫柔，剛?cè)岵?jì)，缺一不可。阿甘的母親和珍妮是如何讓這位智商偏低的孩子獲得自信，克服一個個困難，取得一連串的成功的？其中的許多奧妙都可以用合作原則進(jìn)行解釋。

二 合作原則的定義

合作原則（The Cooperative Principle）是語言學(xué)家格萊斯1975在他的著作“Logic and Conversation”中提出的。

格萊斯認(rèn)為人們在談話中遵守的合作原則包括四個方面的含義，每個方面又包括一條準(zhǔn)則和一些次準(zhǔn)則：1、量的準(zhǔn)則。它有兩個方面的要求：所說的話不能太少，信息量要能滿足交際的需要；所說的話不能太多，信息量不應(yīng)超出交際的需要。2、質(zhì)的準(zhǔn)則。它也有兩方面的要求：所說的話應(yīng)該是真實的，不能是自知是虛假的話；所說的話要有足夠的證據(jù)。3、關(guān)系準(zhǔn)則。說話要有關(guān)聯(lián)，指的是所說的話要有聯(lián)系，不能是無關(guān)的。4、方式準(zhǔn)則。指的是說話要清楚、明了。它也有幾個方面的要求：避免晦澀?；逎肝霓o等隱晦，不流暢，不易懂；避免歧義。歧義句是在理解上會產(chǎn)生兩種可能的句子；簡煉。要求簡要，精煉；井井有條。說話有條有理。實際上，在言語交際活動中，人們并不總是嚴(yán)格遵守合作原則。有時出于某種需要，人們還會有意違反合作原則。這種故意違反合作原則而產(chǎn)生的弦外之音被稱為“特殊會話含義”。聽話者可以透過說話人話語的表面含義去理解，從而領(lǐng)會出另一層含義。這時，幽默和特殊的效果也就由此產(chǎn)生了。

三 阿甘的母親與合作原則

1 阿甘母親遵守合作原則的事例

為了糾正背部彎曲，阿甘不得不戴著腳撐。當(dāng)人們對戴腳撐的阿甘感到好奇時，母親立刻向他們說道：“你們在看什么？從來沒有見過小孩子戴腳撐的嗎？”阿甘的母親用質(zhì)問和反問的形式，對對方的舉止進(jìn)行批評。母親的用詞簡單明了，所說的話滿足了交際所需的信息量，而且沒有超出交際所需的信息量，符合合作原則量的準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則。為了不讓阿甘因為戴上腳撐感到難為情，母親很好地利用了合作原則的方式準(zhǔn)則：表達(dá)方式要清楚明白，簡潔而有條理。她向阿甘解釋到：如果上帝要讓人人都一樣的話，他會給每人一雙腳撐。這樣的解釋，讓戴著腳撐的阿甘減少了自卑，感到自然了。

為了讓智商不如常人的阿甘了解生活的變幻莫測，母親遵守合作原則，用淺顯易懂的方式，形象地進(jìn)行了說明：“人生就像一盒各式各樣的巧克力。你永遠(yuǎn)不知道下一塊將會是哪種?！卑⒏实哪赣H要勝過好多哲學(xué)家，因為她能讓智力較低的孩子明白深奧的哲理。

當(dāng)母親即將離開這個世界時，同樣沒有忘記向阿甘講述生活的哲理。試看他們的對話。

阿甘：“怎么了，媽媽？”

母親：“我快死了，福雷斯·阿甘。進(jìn)來，坐下?！?/p>

阿甘：“為什么你快死了，媽媽？”

母親：“我的時候到了?！薄澳悴挥煤ε?，寶貝。死亡只是生命的一部分。是我們注定要面對的?！?/p>

母親的解釋簡單明了，充分遵守了合作原則。為了讓阿甘進(jìn)一步明確“注定”的含義，母親進(jìn)一步解釋到：“但我注定要做你的媽媽。我就盡力做好?！卑⒏蕦δ赣H評價道：“你做得很好。”母親：“嗯……我相信你能實現(xiàn)自己的命運(yùn)。你要憑著上帝所給予的做到最好?！卑⒏式又鴨柕溃骸拔业拿\(yùn)是什么，媽媽？”母親回答道：“你要自己去弄明白?！蹦赣H與阿甘的對話充滿了真情、鼓勵與鞭策。短短的幾輪對話，讓阿甘明確了死亡的含義，勇敢地面對生活中各種挑戰(zhàn)與不幸，最大限度地發(fā)揮自己的潛力，其合作原則中的數(shù)量、質(zhì)量和關(guān)聯(lián)性的運(yùn)用都恰到好處。因而阿甘是這樣贊揚(yáng)母親的：“媽媽總有辦法把事情說清楚。讓我也能聽明白?！?/p>

2 阿甘母親違反合作原則的事例

盡管母親知道阿甘的智商有些偏低，但她仍想盡辦法告訴他：“不要讓其他人說他們比你強(qiáng)，福雷斯。”母親的語言堅定、清楚、簡明。她想讓阿甘知道，他跟別人是一樣的。為了讓阿甘真正完全地理解她的意思，她不惜違反了合作原則中的量的準(zhǔn)則：話語提供必要而不是冗余的信息。對于普通人也許這樣說就足夠了。但對于阿甘，應(yīng)該有必要再補(bǔ)充一句：“你跟別人是一樣的。聽清楚了沒有，福雷斯？”通過這樣的溝通，讓阿甘有了自信，消除了自卑。

為了讓阿甘得到最好的教育，母親想把孩子送到教學(xué)質(zhì)量較好的中心校。但校長對她說：“你的孩子有點(diǎn)不一樣，甘太太。他的智商只有75?！倍⒏实哪赣H卻不惜違反合作原則中的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則，委婉地回答道：“我們都是不一樣的?！辈⒗^續(xù)違反關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則進(jìn)行解釋：“他可能反應(yīng)不太靈敏?！彼磸?fù)利用違反關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則的交流技巧據(jù)理力爭：“但我兒子福雷斯應(yīng)該和其他人一樣得到機(jī)會。他不該去特殊學(xué)校，學(xué)怎么翻修輪胎。這不過是區(qū)區(qū)5分的問題?！?/p>

為了不讓阿甘對沒有父親感到傷感、自卑，她從不直接提及阿甘父親的情況。當(dāng)別人問到阿甘的父親在哪里時，她總是模糊地回答：“他在度假?！庇幸淮伟⒏蕟査麐寢專骸皨寢專燃偈鞘裁匆馑?？”阿甘母親問道：“度假？”阿甘又問道：“爸爸去哪兒了？”這時她再次違反了合作原則中的關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則和方式準(zhǔn)則，用沒有關(guān)聯(lián)和含糊的話語進(jìn)行回答：“度假就是你去一個地方……然后就不再回來?！边@些都是其母親的良苦用心。雖然阿甘沒有得到真實的答案，但總比受到打擊要強(qiáng)得多。

四 珍妮與合作原則

1 珍妮遵守合作原則的事例

為了讓智商較低的阿甘明白自己的意思，珍妮很多時候都遵守交際準(zhǔn)則。當(dāng)阿甘上了校車，沒有人愿意與他坐在一起時，是珍妮熱情地接納了他。試看下面的對話。

珍妮：“你愿意的話可以坐這兒。你想坐還是不想坐？你的腿怎么啦？”

阿甘：“沒什么，謝謝你?！?/p>

珍妮的話語簡潔、易懂。她運(yùn)用合作原則，與阿甘順利地進(jìn)行了終身難忘的第一次對話。

當(dāng)阿甘遭遇危險時，珍妮遵守合作原則，用簡潔明確的語言，示意阿甘逃跑。如當(dāng)一些人追趕阿甘時，她向阿甘發(fā)出了這樣的指令：“跑，福雷斯，跑！跑！”在珍妮的幫助下，阿甘多次順利逃離危險。同樣是這個柔弱天真的“跑”，使阿甘跑進(jìn)了橄欖球隊，跑進(jìn)了大學(xué)，跑進(jìn)了全明星賽。

當(dāng)阿甘即將上前線時，珍妮對阿甘的安危十分擔(dān)心，為了讓他明白自己的意思，珍妮按照合作原則簡單而清晰地交代阿甘：“聽著，你要答應(yīng)我一件事，好嗎？如果你遇到了麻煩，不要逞能。你只要跑，好嗎？跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?！睂τ谶@樣清晰明了的表達(dá)，阿甘很快就明白了，并立即回答道：“好吧?！睆倪@里，可以看得出珍妮對阿甘的關(guān)心與牽掛。她非常懂得用怎樣的方式與阿甘溝通。正是由于聽懂了珍妮的囑咐，阿甘才得以在戰(zhàn)爭中幸存下來。

2 珍妮違反合作原則的事例

珍妮把阿甘當(dāng)成一個正常人，甚至與阿甘談理想。有一次她問阿甘：“你有過夢想嗎，福雷斯……。夢想你將來要成為什么人?！卑⒏蕟柕溃骸拔覍硪蔀槭裁慈?？”顯然，阿甘并不明白珍妮的含義。阿甘又問道：“我將來不能做我自己了嗎？”這句話顯示阿甘越來越糊涂。珍妮為了讓阿甘明白，耐心解釋到：“你永遠(yuǎn)都會是你，但會是另一種人?！苯又昧舜罅康氖吕M(jìn)行解釋，表面上違反了量的準(zhǔn)則，實質(zhì)上是非常必要的，也充分體現(xiàn)了珍妮的耐心和愛心，她進(jìn)一步補(bǔ)充道：“你明白嗎？我想成名。我想當(dāng)個瓊貝茲那樣的歌手。我只想……站在空曠的舞臺上，伴著我的吉它，我的歌聲。只有我自己。我想自己去接觸大眾。”通過這樣形象的類比、溝通，阿甘似乎明白了許多，即使當(dāng)時不能完全明白，總有一天會完全明白的。后來阿甘創(chuàng)造了一個又一個的奇跡，正與珍妮的理想教育分不開。

五 小結(jié)

合作原則描述了一個合理、有序的會話過程。如果交際雙方在交際過程中嚴(yán)格遵照這些準(zhǔn)則，就能達(dá)到順利交談的目的。如上文中，當(dāng)阿甘的母親有效阻止人們對戴腳撐的阿甘的注意和嘲笑、向他講解生活和死亡的含義時，都很好地遵循了合作原則。這種淺易、明了的說明和解釋，讓阿甘獲得了自信、擺脫了自卑、明白了生活的真諦。同時，珍妮依照合作原則，在阿甘被世人遺棄、欺辱之時，勇敢而果斷地敞開胸懷、明示他逃離危險，這種關(guān)心和愛護(hù)，使得阿甘得到了溫暖和勇氣，并走向成功。可以看出，當(dāng)交流的信息較為簡單、易懂時，遵守合作原則，會使交際較為順利地進(jìn)行，特別是在危急時刻，遵循合作原則顯得尤為重要。然而在實際交際中，多數(shù)情況下人們接觸到的是話語的間接使用過程，需要談話雙方從表面的話語結(jié)構(gòu)中去推斷出話語所隱含的那層意思。如阿甘的母親為了讓阿甘牢記“他跟別人是一樣的”，就違反了合作原則量的準(zhǔn)則，反復(fù)多次地進(jìn)行強(qiáng)調(diào)；為了讓他能上好的學(xué)校，在與校長的交談中也違反了合作原則，不承認(rèn)阿甘的智力差距；為了不給阿甘帶來陰影，又違反了合作原則，回避阿甘父親的真實情況。珍妮也違反合作原則，不厭其煩地向阿甘進(jìn)行理想教育。事實上，合作原則不是用來告訴人們應(yīng)該怎么做，而是對人們現(xiàn)實行為的描述，它不應(yīng)被當(dāng)成一種標(biāo)準(zhǔn)。這些標(biāo)準(zhǔn)并非是說話的規(guī)則，而是人們在話語交際中所假設(shè)的使話語得以進(jìn)行的容忍度，是人們理解話語的基礎(chǔ)。違反合作原則常常用于交際需要使用較為委婉的表達(dá)或交際遇到困難時。影片中的兩位女主角對合作原則的巧妙和嫻熟使用，為塑造她們的形象奠定了基礎(chǔ)，使得各種交際得以成功順利進(jìn)行，最后幫助阿甘取得了成功。因此，合作原則在交際中是普遍存在的，違反某些準(zhǔn)則產(chǎn)生出的會話含義并不是對合作原則的否定，相反，是對合作原則真實存在的有力證明。正是因為人們在交際中首先是合作的，才會促使聽話人在處理表面不合作的話語時能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì)，聽出弦外之音。

本文試圖運(yùn)用合作原則的理論，通過大量事例，對電影《阿甘正傳》中對阿甘的成功起了決定作用的兩位女性——阿甘的母親和珍妮，如何巧妙有效地與阿甘和別人進(jìn)行溝通進(jìn)行了分析，希望能幫助觀眾更好地欣賞和理解這部優(yōu)秀影片。

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[4] 金立：《合作與會話——合作原則及其運(yùn)用研究》，浙江大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005年。

作者簡介：姚漓潔，女，1962—，廣西桂林人，本科，副教授，研究方向：英美文化、第二語言習(xí)得、英語教學(xué)法，工作單位：桂林理工大學(xué)。