王志華

摘要：素質(zhì)教育強調(diào)基礎(chǔ)的形成，注重能力的培養(yǎng)。因此加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，使學(xué)生形成扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的需要。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué) 基礎(chǔ) 教學(xué)

素質(zhì)教育強調(diào)基礎(chǔ)的形成，注重能力的培養(yǎng)。因此加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，使學(xué)生形成扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，是素質(zhì)教育的需要。那么，如何加強初中數(shù)學(xué)的“雙基”教學(xué)呢？筆者結(jié)合自身的教學(xué)實踐對此淺談如下自己的看法：

一、建立和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教師是學(xué)生情感的主導(dǎo)者，熱愛學(xué)生是進行數(shù)學(xué)教學(xué)的前提，只有老師的情感傾于數(shù)學(xué)教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感時，學(xué)生才能夠更加積極主動地投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，這是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一條有效途徑。學(xué)生對某一學(xué)科的好惡，在很大程度上與他是否喜歡授課的那位老師有關(guān)，當(dāng)學(xué)生喜歡一位老師，就很自然的會喜歡他所教的課，就會感到他講授的內(nèi)容生動有趣，從而自覺主動地接受老師的教導(dǎo)。教師在日常的教學(xué)中，要將自身地位放在和學(xué)生同一高度上，教師應(yīng)注意調(diào)控學(xué)生的情緒，使其自信地、愉快地進入學(xué)習(xí)情境。教師在平時要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動態(tài)，做學(xué)生的良師益友，建立民主、活躍的課堂氣氛。要善于通過穿插小故事、幽默語言以及靈活的眼神等方式，這樣一來，可以很好地和學(xué)生做到互動.只有教師的教妙趣橫生，學(xué)生的學(xué)才可能生動活潑，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位與教師的主導(dǎo)作用。這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。

二、加強初中數(shù)學(xué)的雙基教學(xué)的途徑

1、講清數(shù)學(xué)概念。

學(xué)生如果對數(shù)學(xué)概念弄不清，那么數(shù)學(xué)運算、推理就會無法進行下去。所以教學(xué)數(shù)學(xué)概念是教好數(shù)學(xué)課的重要一環(huán)。而要弄清數(shù)學(xué)概念，不但要從正面去講，還要從反面，側(cè)面去弄清它。在基本概念教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生做到“五會”即：會理解、會記識、會表達、會比較、會舉例。

1）、會理解——理解概念要透徹

要記住數(shù)學(xué)概念，首先要理解透徹，不能囫圇吞棗，要求在講概念時講清、講透。對課本上的精練的概念應(yīng)該字斟句酌，幫助他們徹底認清關(guān)鍵性的字眼，逐字逐句理解透徹，力求真正弄懂。

2）、會識記——識記概念要深刻

數(shù)學(xué)概念不僅僅要理解，還要對重要的概念、定理、定義、數(shù)學(xué)思想方法進行必要的識記。識記應(yīng)當(dāng)在理解的基礎(chǔ)上進行，通過理解來幫助記憶，通過記憶來加深理解。

3）、會表述——表述概念要準確

概念形成之后，應(yīng)及時讓學(xué)生用語言表述出來，以加深對概念的印象，促進內(nèi)化。表述概念可以要求學(xué)生用自己的語言敘述，可以不按原文，換一個角度表達。在給概念下定義時應(yīng)學(xué)會斟字酌句，不隨意添字丟字。通過對重點字詞的剖析，體會數(shù)學(xué)語言的嚴謹。

4）、會比較——比較概念要鑒別

有比較才有鑒別。許多數(shù)學(xué)概念相互之間聯(lián)系密切，講新概念時，要聯(lián)系已講的概念，比較它們之間的異同點。

5）、會舉例——運用概念要靈活

在提問數(shù)學(xué)概念時，有的學(xué)生會按課本內(nèi)容回答得一字不差，但是要他舉個例子，想了半天卻舉不出來或舉錯例子，更談不上靈活應(yīng)用了，這說明學(xué)生不是真懂。

2、培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上的參與意識

課堂教學(xué)效果很大程度上也取決于學(xué)生的參與情況，這就首先要求學(xué)生要有參與意識，加強學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與意識，使學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，這是現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)的趨勢。為此，在數(shù)學(xué)課堂上應(yīng)充分讓學(xué)生“動”起來。即讓學(xué)生的個性表露出來，思維活躍起來，手腳解放出來，這將會極大地提高教學(xué)效率。

3、優(yōu)化教學(xué)方法

在教學(xué)中，實行“低起點、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，為他們學(xué)好數(shù)學(xué)準備條件，但單靠有信心還是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，如果學(xué)生沒有產(chǎn)生一種自己學(xué)好了數(shù)學(xué)的切身感受和興趣，那么這種信心就不會持久，而且又會造成更大的失敗和自卑。因此在幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心后，更重要的工作是創(chuàng)造條件使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生真正地學(xué)習(xí)和掌握大綱教材所要求的數(shù)學(xué)知識，使他們感到自己學(xué)好了數(shù)學(xué)。要做到這一點就要立足于課堂教學(xué)的改革，實行“低起點、多歸納、勤練習(xí)、快反饋”的課堂教學(xué)方法，重點就是培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、認真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時評講。

雖然批改作業(yè)是一件十分費時的事情，要花費不少精力，由于學(xué)生基礎(chǔ)較差，作業(yè)錯誤較多，為了對學(xué)生知識質(zhì)量負責(zé)，花一定時間去批改學(xué)生的作業(yè)還是必要的，因此，我做到全批全改學(xué)生作業(yè)，在批改中發(fā)現(xiàn)問題及時評講。同時還采用一些有效措施來督促學(xué)生依時繳交作業(yè)，對不交作業(yè)的學(xué)生及時教育。

5、做好課外輔導(dǎo)工作

現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度上都出現(xiàn)了一定的滑坡，有相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，經(jīng)常不能按時完成基本學(xué)習(xí)任務(wù)，甚至有的出現(xiàn)厭學(xué)情緒。針對這種現(xiàn)狀，課外輔導(dǎo)和心理溝通就顯得尤為重要。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識中的一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認真細致地做好查漏補缺工作。