梁月娥

摘要：口語(yǔ)教學(xué)是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容與組成部分，其目的就是要提高學(xué)生利用語(yǔ)言表達(dá)思想、進(jìn)行口頭交際的能力。然而學(xué)生使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)很少，交際質(zhì)量不高。如何改變現(xiàn)狀，提高口語(yǔ)教學(xué)水平，是擺在我們英語(yǔ)教師面前的熱點(diǎn)問題也是難題。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 口語(yǔ)教學(xué)

一、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)口語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)往往出現(xiàn)在他對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣的時(shí)候。孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。這里的“樂”就是興趣。中學(xué)生精力旺盛，求知欲強(qiáng)，只要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就能發(fā)揮其潛能，收到事半功倍的效果。

良好的課堂氣氛能使學(xué)生消除過于緊張的焦慮情緒，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師在課堂上先用簡(jiǎn)單易懂的英語(yǔ)與學(xué)生進(jìn)行交流，并適時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，如猜謎、做游戲、聽英語(yǔ)歌曲、講一個(gè)英語(yǔ)小笑話等，將英語(yǔ)課上得引人入勝，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，樂于開口，自然而然就加速了口語(yǔ)能力的提高。

新型的師生關(guān)系應(yīng)該是一種相互尊重、相互交流、相互理解的互動(dòng)過程。教師要對(duì)教學(xué)充滿激情，豐富的表情、幽默的語(yǔ)言，一舉手一投足都會(huì)創(chuàng)造一種和諧的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生愉快的情感，使他樂于開口說(shuō)英語(yǔ)。同時(shí)，學(xué)生積極向上、歡樂愉快的情緒又在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的健康發(fā)展。只要在建立良好融洽的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，老師再以藝術(shù)般的魅力寓情于景，寓教于樂，就會(huì)使學(xué)生自發(fā)主動(dòng)地投入到口語(yǔ)對(duì)話的行列里來(lái)。

二、鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)對(duì)話，加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練

在培養(yǎng)學(xué)生講英語(yǔ)習(xí)慣的訓(xùn)練中，總會(huì)有一部分學(xué)生含羞，產(chǎn)生不敢講、不愿講等心理障礙，教師應(yīng)采用鼓勵(lì)的辦法，幫助學(xué)生消除心理障礙。教學(xué)中，在面對(duì)全體同學(xué)時(shí)要有所側(cè)重。在訓(xùn)練時(shí)，教師要把側(cè)重點(diǎn)放在有心理障礙的同學(xué)身上。由于他們的英語(yǔ)基本功不夠扎實(shí)，如語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)不夠正確規(guī)范，詞匯、句型、語(yǔ)法不夠正確，朗讀、背誦等基本功不到火候等，學(xué)生很容易產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)要注意改錯(cuò)的藝術(shù)。學(xué)生初學(xué)說(shuō)英語(yǔ)，出錯(cuò)是難免的，因此教師應(yīng)注意改錯(cuò)的藝術(shù)性。當(dāng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)出現(xiàn)了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，則必須糾正。但也應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，切忌粗暴打斷，更不能指責(zé)。

教師在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇于表現(xiàn)，誰(shuí)越是敢說(shuō)、多說(shuō)，誰(shuí)就越早學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)。具體做法如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)、講英語(yǔ)的勇氣和信心

剛?cè)雽W(xué)的初中學(xué)生，大都為13歲左右，正是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的黃金時(shí)期，然而卻普遍存在著怕開口講英語(yǔ)的怪現(xiàn)象。鑒于此，從第一節(jié)課起教師就要反復(fù)宣傳“開口說(shuō)”的重要性，從校正26個(gè)英文字母的讀音開始，對(duì)學(xué)生進(jìn)行為期3-4周的語(yǔ)音糾正的強(qiáng)化訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，即大聲講話的勇氣和模仿教師語(yǔ)言的學(xué)說(shuō)能力。對(duì)于少數(shù)學(xué)生開始時(shí)的緊張、恐慌心理，教師應(yīng)采取寬容、平和的態(tài)度鼓勵(lì)學(xué)生大聲說(shuō)出來(lái)，消除其緊張、自卑心理，使他們實(shí)現(xiàn)由怕開口說(shuō)到放膽開口說(shuō)再到樂于開口說(shuō)的積極轉(zhuǎn)變，從不會(huì)模仿到善于模仿。

2、復(fù)述課文

初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)要盡可能地圍繞教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行，如復(fù)述課文內(nèi)容就是一個(gè)很好的方式。這樣做，既能使初學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生有口語(yǔ)的基本材料和內(nèi)容，解決其“無(wú)米之炊”的困難，同時(shí)又能了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解掌握情況，還能促進(jìn)其復(fù)習(xí)鞏固，更重要的是使口語(yǔ)訓(xùn)練落到了實(shí)處。

3、課前演講

每次課前5～8分鐘，讓學(xué)生輪流演講，或介紹個(gè)人、家庭情況，或講述一個(gè)故事，或作書刊、文章介紹等，內(nèi)容與形式都不加限制，但要求學(xué)生能在精心準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，表達(dá)連貫，無(wú)大的語(yǔ)法錯(cuò)誤等。為了使這項(xiàng)活動(dòng)得以長(zhǎng)期的開展，可以排出演講的順序，這樣能使演講的質(zhì)量得以保證，又使學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力得到穩(wěn)步有效的提高。

三、課堂活動(dòng)多樣化，在實(shí)踐中提高口語(yǔ)能力

初中階段的英語(yǔ)課堂活動(dòng)極大多數(shù)是圍繞教學(xué)內(nèi)容、旨在培養(yǎng)學(xué)生交際能力的各種聽說(shuō)活動(dòng)。教師要積極開展學(xué)生喜聞樂見的各種活動(dòng)，為每一個(gè)學(xué)生提供更多開口說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在活動(dòng)中通過交流和合作，鍛煉聽說(shuō)交際能力。課堂活動(dòng)形式多樣，可以采用小組練習(xí)，即“群口相聲”；兩人一組，即“對(duì)口相聲”；個(gè)人練習(xí)，即“單口相聲”等，方法可以有：

1、值日?qǐng)?bào)告。每節(jié)課拿出5分鐘時(shí)間，用英語(yǔ)談?wù)摻裉焯鞖?，或講一個(gè)故事，或報(bào)道一條新聞，或介紹學(xué)校的一項(xiàng)活動(dòng)，或推薦一本好書……題材不限。只要學(xué)生有話可說(shuō)，有感可發(fā)，“臺(tái)下”學(xué)生也得到了聽英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、交際游戲。這種活動(dòng)就是把學(xué)生置于一種游戲時(shí)的情景中。交際游戲多種多樣，可以使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言。例如：老師拿一張圖片，讓學(xué)生在不看圖片的情況下，通過向老師提問猜測(cè)圖片是什么?；蛘咭孕〗M活動(dòng)的方式進(jìn)行，小組中一位學(xué)生手拿圖片或設(shè)想一個(gè)情景讓其他同學(xué)猜測(cè)。

3、扮演角色。就是讓學(xué)生扮演一個(gè)角色，如警官、售貨員等；設(shè)想一種情景，如購(gòu)物、安排晚會(huì)等，在這樣的情境中進(jìn)行模擬交際訓(xùn)練。練習(xí)完每課對(duì)話之后，可請(qǐng)一對(duì)學(xué)生臨時(shí)編排相似的對(duì)話或把全班學(xué)生配對(duì)，讓所有學(xué)生同時(shí)編排相似的對(duì)話進(jìn)行訓(xùn)練。課本上有許多話題都是很好的表演材料。讓學(xué)生邊學(xué)邊演，知識(shí)掌握輕松自如，還能自編臺(tái)詞，達(dá)到了口語(yǔ)鍛煉之目的。

總而言之，在中學(xué)開始英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)是必要的，也是必需的?？谡Z(yǔ)教學(xué)是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的艱巨任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力非一日之功，需要我們每一位英語(yǔ)老師腳踏實(shí)地的去實(shí)踐，我們應(yīng)調(diào)動(dòng)各種教學(xué)手段，把英語(yǔ)從“啞巴”模式中解放出來(lái)，還給學(xué)生一個(gè)輕松、愉快的課堂，使它的交際功能顯示出其獨(dú)有的魅力。