丁明波

摘 要：自主學(xué)習(xí)在當(dāng)今教育形勢(shì)下顯得非常重要。在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師習(xí)慣于單邊教學(xué)，課堂上教師是主演，一堂課講下來，教師口若懸河，誨人不倦，表面上看，教師愛崗敬業(yè)，具有偉大的育人精神，實(shí)際上收效甚微。如何在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)他們的創(chuàng)造精神，教師要大膽地給學(xué)生留足自主學(xué)習(xí)的空間，讓每一個(gè)人都積極地、自主地參與到學(xué)習(xí)中去，成為課堂真正的主人。

關(guān)鍵詞：教育；自主學(xué)習(xí)；寓教于樂

時(shí)下正在倡導(dǎo)踐行的新教育的核心追求是：幫助師生過一種幸福完整的教育生活。我個(gè)人認(rèn)為新教育不能只談理念，還需要行動(dòng)、實(shí)踐和操作。我的做法就是——搭設(shè)舞臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上自主快樂地動(dòng)起來。

新課標(biāo)指出：課堂的舞臺(tái)上，主角將不再是教師，而是學(xué)生。把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、幫助者和引導(dǎo)者。思想品德課堂教學(xué)要讓學(xué)生全方位地動(dòng)起來，要經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，跳一跳才能摘到桃子，才能使學(xué)生始終處于一種最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。具體做法如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，寓教于樂

根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用實(shí)物演示、直觀的音像或者相關(guān)的音樂作品、故事等手段來創(chuàng)設(shè)情境，借助這些情境的直觀性、形象性，對(duì)學(xué)生的感官產(chǎn)生強(qiáng)烈的刺激，促使他們進(jìn)行自主快樂地學(xué)習(xí)。

教例：在思想品德課《面對(duì)生活中的不良誘惑》的導(dǎo)入中，讓學(xué)生自己扮演船長(zhǎng)、女巫和船員，表演課本劇《聰明船長(zhǎng)智勝女巫》，通過多媒體和旁白，營(yíng)造出這樣的情景：船員被女巫的歌聲迷惑，其他船只觸礁沉沒，奧德賽船長(zhǎng)運(yùn)用智慧戰(zhàn)勝女巫的歌聲，順利渡過海峽，然后讓學(xué)生思考：奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利渡過海峽，這個(gè)故事說明了什么？通過學(xué)生的回答，教師的歸納，導(dǎo)入新課。

二、自由展示，享受快樂

運(yùn)用視頻、小品、游戲等手段引導(dǎo)學(xué)生把教材中的知識(shí)點(diǎn)和腦海中的形象聯(lián)系起來，感受自己的生活，使“理”通過“情”進(jìn)入學(xué)生的心靈，學(xué)生在輕松快樂的氛圍中認(rèn)識(shí)、感悟其中的道理。

教例：在學(xué)習(xí)思想品德課《生活處處有情趣》這一課時(shí)，如果單純從理論上去講，不僅課堂索然無味，而且學(xué)生很難真正理解這個(gè)問題。為此，在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)小活動(dòng)——才藝展示，讓有特長(zhǎng)的學(xué)生展示自己的才藝，頓時(shí)，能歌善舞的、擅長(zhǎng)口技的、喜歡彈吉他的、善于朗誦的、擅長(zhǎng)書法的同學(xué)紛紛上臺(tái)一展自己的風(fēng)采。頃刻間，課堂變成了學(xué)生展現(xiàn)的舞臺(tái)，學(xué)生在表演或觀看表演的過程中，切實(shí)感受到了什么是高雅情趣以及高雅情趣對(duì)自己身心發(fā)展、視野開闊、性格培養(yǎng)等方面起到的積極作用。

三、積極參與，體驗(yàn)快樂

“把競(jìng)賽引入課堂，將激勵(lì)貫徹始終?！备鶕?jù)教材內(nèi)容適時(shí)地組織學(xué)生進(jìn)行系列體驗(yàn)活動(dòng)，積累感性認(rèn)識(shí)，使學(xué)生在輕松愉快的體驗(yàn)中感悟道理，無意識(shí)中受到了與教材相對(duì)應(yīng)的主體教育。

教例一：在講授思想品德課《如何創(chuàng)建班集體》一課時(shí)，課前根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，比一比，賽一賽：你是如何參與班級(jí)建設(shè)的？你為班級(jí)做了哪些？你是怎樣當(dāng)好班級(jí)小主人的？令人欣喜的是課下有的同學(xué)精心布置教室，在教室內(nèi)張貼醒目的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)標(biāo)語和名言警句，有的在黑板報(bào)上開辟引人注目的“班級(jí)光榮榜”專欄，有的積極擺放教室、宿舍的衛(wèi)生及物品，有的認(rèn)真為他人輔導(dǎo)作業(yè)、講解問題。個(gè)個(gè)臉上洋溢著我參與，我快樂的神情，催人奮進(jìn)，這不正是我們思想品德課所需要的嗎？

教例二：在思想品德課《正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系》的導(dǎo)入中，讓學(xué)生做“折筷子”的游戲，讓班里力氣最小的和力氣最大的同學(xué)分別折一雙筷子、折多雙筷子，從中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到集體的力量。

四、走進(jìn)生活，感悟快樂

教師在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的生活，創(chuàng)設(shè)特定的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動(dòng)探究，從而啟迪學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教例：在講授思想品德課《珍惜新起點(diǎn)》時(shí)，因?qū)W生剛來到新學(xué)校，面對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師，一切都變得既新鮮又陌生。針對(duì)新生剛剛步入新的環(huán)境，我確定了如下話題，與之交流，以解決新同學(xué)剛剛?cè)雽W(xué)的困惑：

1.來到新學(xué)校，你最感興趣的是什么？

2.怎樣花零用錢？買零食吃好不好？

3.如何處理好學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系？怎樣提高學(xué)習(xí)效率？

4.面對(duì)陌生的新同學(xué)，應(yīng)該怎樣交往？

5.進(jìn)入新的環(huán)境，你遇見哪些新鮮事？

面對(duì)這些學(xué)生感興趣的話題，大家暢所欲言，交流自己的想法和看法。既上好了入學(xué)第一課，又指導(dǎo)學(xué)生解決了剛剛?cè)雽W(xué)所遇到的困難和問題。課堂上充滿了掌聲、笑聲，直到下課同學(xué)們意猶未盡。

總之，“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以把整個(gè)地球撬起?！苯o學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，學(xué)生會(huì)讓你有許多的驚喜。讓我們每位教師做好組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者，讓孩子們真正體會(huì)到思想品德課堂中自主學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)的快樂。

（作者單位 山東省日照市日照街道第三小學(xué)）