陳英

深深的感慨

小學(xué)牛津英語教材容量多，詞匯量大，語言項目豐富。我們教師在組織課堂教學(xué)時可以說是使出了十八般武藝，特別是在公開課上，活動豐富多彩：猜、演、玩、議、畫，應(yīng)有盡有。通過活動，學(xué)生的語言知識得到了不斷強化，然而，我們也不難發(fā)現(xiàn)某些重要的東西被忽視了。于是，一些不盡如人意的畫面就出現(xiàn)了。

點滴實踐

一、交流從“心”開始，溝通“師”情“生”感

蘇霍姆林斯基說：“教育，首先是人學(xué)?！碧招兄f：“真教育是心心相印的活動?！薄坝H其師，信其道?！弊鳛橛⒄Z教師，要做學(xué)生的引路人，在學(xué)習(xí)上給予他們幫助，用春風(fēng)化雨般的愛去感染他們，讓他們感受到學(xué)英語的樂趣，感受到老師的關(guān)愛。從而將更大的熱情投入到學(xué)習(xí)中，使語言、精神獲得雙豐收。

大約在三月份，流感特別嚴(yán)重，學(xué)生之間更是傳染得快。當(dāng)班里的學(xué)生一個都不少時，我卻生病了，當(dāng)我在課堂上發(fā)出沉重的咳嗽聲時，孩子們也異口同聲地說：Im sorry to hear that. We hope youll get better soon.這樣一句簡單的祝福語，同樣能激起我心中的漣漪。

二、用“心”挖掘教材中的情感因素，重視文本價值

英語作為一門語言，具有文學(xué)性、工具性和思想性的特點。這就需要我們在教學(xué)過程中因文解道、因道悟文。牛津英語圖文并茂，內(nèi)容不但豐富生動，能深深地吸引孩子，細(xì)細(xì)搜尋，用“心”挖掘，你還會發(fā)現(xiàn)它的育人價值在閃著光。以下是我對教材的一點探索與實踐：

1.“我能行”

在教學(xué)better， best這兩個單詞時，我滲透了一首小詩Good better best. Never let it rest. Till good is better， and better best. 配上得體的動作，學(xué)生感受到了單詞之間的區(qū)別，再加上教師充滿自信的語言I believe Im the best. Youre the best. 更給了他們自信和力量，課堂氣氛也活躍了，學(xué)生更自信了。我要為他們的發(fā)言喝彩，更為他們擁有的自信心感到高興。

2.“我愛我家”

這是我校教師執(zhí)教的3B Family members，學(xué)完 father，mother，grandfather， grandmother， sister， brother 這些單詞后，教師引導(dǎo)學(xué)生說Father ， mother， I love you. 學(xué)生拿著照片對父母表達自己的感情。同時，分別擷取 “father” 中的f和a；mother 中的m I； love 中的I、you 中的y 組成了課題FAMILY，體味到了Family的含義所在。在黑板上把每個單詞連起來，變成一顆愛心，并且在這顆心中畫上笑臉，說明這是一個幸福的家庭，正因為有愛而幸福。突出了本課的主題，那就是愛的教育。

3.關(guān)愛他人，珍惜朋友之情

在執(zhí)教6B A letter to a penfriend課前，我先讓課代表在English corner里寫上一句：A friend in need is a friend in deed.讓學(xué)生知道患難之交才是真正的朋友。接著引導(dǎo)學(xué)生在Free talk中介紹自己的好朋友，其中一位說：Wu Shuang is my good friend .Shes 11 years old. Shes thinner than me. Shes good at English. She always helps me with my English.最后，呈現(xiàn)句子Make new friend and keep the old. One is silver， and the other is gold.以此來教育學(xué)生要珍惜朋友之情，學(xué)會多看別人的長處，寬容別人，學(xué)會與人和諧相處。

（作者單位 江蘇省常州市春江小學(xué)）