易丹

摘 要：本文針對以高職高專學(xué)生為對象的汽車英語教學(xué)進行了一些探討，就學(xué)習(xí)興趣、教學(xué)手段、教學(xué)思路總結(jié)了教學(xué)體會，希望對這門課程在高職高專院校的開設(shè)與教學(xué)能有所幫助。

關(guān)鍵詞：汽車英語；教學(xué)手段；工作任務(wù)

汽車被稱為“改變世界的機器”。由于汽車工業(yè)具有很強的產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度，因此被視為一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平的重要標(biāo)志。隨著中國的經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高，世界汽車巨頭紛紛把中國作為主要的生產(chǎn)基地和銷售市場。近10年來，我國汽車工業(yè)快速而穩(wěn)步地發(fā)展，汽車產(chǎn)量年均增長15%以上，是同期世界汽車產(chǎn)量增長率的10倍，汽車工業(yè)正成為拉動我國經(jīng)濟增長的發(fā)動機。汽車工業(yè)的繁榮，使汽車及其相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人才需求量大幅度增長。與此同時，作為人才培養(yǎng)主要基地的汽車工業(yè)高等教育也得到了長足發(fā)展。據(jù)不完全統(tǒng)計，迄今為止全國開辦汽車類專業(yè)的高等院校已達到百余所。

汽車普及在中國已經(jīng)是大勢所趨。近幾年來，中國的汽車市場為越來越多的國外汽車品牌所占有。對于高職高專的學(xué)生來說，這是機遇也是挑戰(zhàn)。高職高專院校中汽車英語課程開設(shè)的對象多為汽車工程專業(yè)和營銷專業(yè)的學(xué)生，這類學(xué)生通常專業(yè)知識掌握得較好，但一旦讓他們?nèi)W(xué)習(xí)英語，把汽車專業(yè)知識與英語基礎(chǔ)知識相結(jié)合來運用，會讓他們感覺困難。那么，高職高專英語的學(xué)生在學(xué)習(xí)汽車英語這門課程的時候，如何順利掌握汽車方面的專業(yè)知識并有效地與英語結(jié)合起來呢？

一、明確汽車英語這門課程的的定位

依照《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求（試行）》的標(biāo)準，要本著從培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的總體目標(biāo)及專業(yè)的實際需要出發(fā)的原則，同時結(jié)合汽車服務(wù)與營銷崗位的實際，著力向?qū)W生提供未來工作崗位所需的必備專業(yè)英語知識，著重突出“職業(yè)人”在崗位上的作用。汽車英語屬于專門用途英語的一個分支，其目的在于培養(yǎng)學(xué)生在與汽車相關(guān)的工作環(huán)境中運用英語來工作的交際能力。汽車英語與公共英語在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和定位模式上有著很大的不同。高職高專中的汽車英語課程是針對學(xué)生在畢業(yè)后有可能從事的工作崗位的要求而開設(shè)的，其教學(xué)目標(biāo)在于使學(xué)生在畢業(yè)后能夠在以英語為語言的汽車相關(guān)行業(yè)中完成工作任務(wù)，進而培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。

二、引導(dǎo)并提高學(xué)生學(xué)習(xí)汽車英語的興趣

興趣是最好的老師。高職高專的學(xué)生本來英語基礎(chǔ)就比較薄弱，一旦處于汽車工程背景下，面對大量的英語工程術(shù)語和充滿生僻單詞的汽車工程科技文章，會失去學(xué)習(xí)的興趣和信心。因此，教師應(yīng)該在這門課程開設(shè)之初就激勵學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)本課程的愿望和主觀能動性。比如：教師可以讓學(xué)生收集出現(xiàn)在中國市場上的外國汽車品牌及標(biāo)志，然后以學(xué)習(xí)小組的形式讓他們在課堂上向全班同學(xué)介紹汽車品牌與標(biāo)志及其相關(guān)的汽車文化。同時，教師可以給出一些著名汽車公司的英語網(wǎng)站，比如www.ford.com（美國福特公司的網(wǎng)站），要求學(xué)生上英語網(wǎng)站為自己選一輛喜歡的車，讓學(xué)生做出一個詳細的購買方案，其中包括對所選車的性能、外觀、賣點的分析。讓學(xué)生在完成作業(yè)的同時主動去了解汽車專業(yè)知識、專業(yè)術(shù)語，遠比在課堂上采用灌輸式的教學(xué)方式效果要好。

三、采用靈活多樣的教學(xué)方法，深入淺出地講解詞匯

汽車英語中的大部分知識是枯燥無味的，因為汽車英語有關(guān)文章的特點是句子長，單詞生僻，專業(yè)性強，這就要求教師要提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，在課堂上靈活采用教學(xué)方法。例如：講授BMW這個品牌的時候，很多學(xué)生已經(jīng)知道BMW是翻譯為“寶馬”，筆者在課堂上特意向?qū)W生介紹其網(wǎng)絡(luò)新名“別摸我”，以解釋該車的尊貴無比，引得全班哄堂大笑，學(xué)生的注意力一下子集中起來，于是筆者趁機講到這個公司的歷史、發(fā)展，并向大家介紹了該品牌在中國市場的地位。

在講汽車英語詞匯的時候，筆者也盡量把詞匯與其常用意思結(jié)合起來。例如：hood一詞，在汽車英語里表示引擎蓋，單純記憶會比較麻煩，于是筆者給學(xué)生打了一個生動的比方：在日常英語里，hood是連帽衫的帽子，在汽車里就好像是給汽車的發(fā)動機裝了個帽子一樣，擋風(fēng)遮雨，因此在汽車英語里表示引擎蓋的意思；blinker在汽車英語里表示轉(zhuǎn)向燈，而在日常英語里有眨眼的意思，筆者解釋為當(dāng)汽車在開轉(zhuǎn)向燈的時候就好像是在眨眼睛。用這樣的方法給學(xué)生講詞匯，既方便學(xué)生記憶，也使學(xué)生學(xué)到了單詞在普通英語和汽車英語的的含義。

當(dāng)然，并不是所有的詞匯都可以運用這樣的方法，有的單詞需要運用組合記憶法。在汽車英語中，很多單詞其實是由幾個單詞組成而成的復(fù)合詞。如crankshaft，crank表示曲柄，而shaft表示軸，因此crankshaft的意思是曲柄軸。以同樣的方法，學(xué)生一口氣記住了spark （火花）+plug（塞子）→sparkplug（火花塞），ignition（點火）+ coil（線圈）→ignition coil （點火線圈），intake（吸入） + valve （閥門）→ intake valve （進氣閥）等。

四、以學(xué)生主要就業(yè)方向中的典型工作任務(wù)來設(shè)計教學(xué)

汽車英語課程在高職院校中已經(jīng)陸續(xù)開設(shè)，但是目前在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些問題：汽車英語主要面向汽車工程類專業(yè)學(xué)生開設(shè)，而這類學(xué)生英語知識較薄弱，汽車英語類教材多傾向于向?qū)W生呈現(xiàn)汽車材料的文章，課后多是句子分析和語法講解，往往會讓學(xué)生感覺枯燥無味，教學(xué)往往流于形式，達不到到預(yù)期效果；另外，汽車英語也面向市場營銷專業(yè)學(xué)生開設(shè)，針對他們將來的就業(yè)方向，學(xué)生將來能運用汽車英語完成工作任務(wù)，包括接待外國客戶、介紹汽車、售后服務(wù)、參加車展等。

針對不同專業(yè)的學(xué)生來整合教學(xué)內(nèi)容，要把教學(xué)重點放在口語交際方面和閱讀能力提升方面。對于將來可能從事汽車技工人員的學(xué)生，要求他們能夠看懂英文的說明書，加強他們對汽車專業(yè)詞匯的積累，提高他們閱讀科技文體類文章的能力；對于營銷專業(yè)的學(xué)生，要求他們能夠用英語和外商進行交流，以解決工作環(huán)節(jié)中需要用英語交流的問題，重點在于口語交際能力的培養(yǎng)。課堂上可以采取角色扮演的活動形式讓學(xué)生體會工作流程，以模擬的工作環(huán)境來促進學(xué)生對這門課程的學(xué)習(xí)。比如：讓學(xué)生自己籌備一次模擬國際車展，從車展前的準備到車展中的翻譯工作，可以以學(xué)習(xí)小組的形式來進行，最后在課堂上進行作業(yè)展示，通過這種方式促進學(xué)生對這門課程的體驗，從而提升教學(xué)效果。

五、提高教師的業(yè)務(wù)能力

在高職高專院校中，從事專門用途英語教學(xué)的教師大部分是英語專業(yè)出身。這類教師往往自身英語專業(yè)知識豐富，理論扎實，但是在教授汽車專業(yè)英語上還存在一定的知識欠缺。因此，教師要做好“轉(zhuǎn)型”的心理準備，虛心向汽車工程專業(yè)教師請教，結(jié)成對子，以在專業(yè)知識和英語知識方面互補。如果條件成熟的話，該課程教師可以到汽車企業(yè)里進行頂崗鍛煉，以了解工作流程，積累汽車專業(yè)方面的知識，了解汽車行業(yè)最新發(fā)展的前沿，從而能夠針對實際工作環(huán)節(jié)來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。

汽車英語作為專門用途英語的一個分支，在將來的高職高專教學(xué)中必將占有不可替代的重要地位。高職高專教師，要在長期的教學(xué)中逐漸積累出自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自身的專業(yè)水平，從而真正調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生能夠在廣闊的汽車行業(yè)找到自己的一席之地，進而推動汽車行業(yè)乃至整個社會經(jīng)濟的發(fā)展。

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