工作任務(wù)
- 基于工作任務(wù)的高校實(shí)踐型研學(xué)旅行人才培養(yǎng)路徑探究
養(yǎng)面向的三大工作任務(wù)為依據(jù)，提出打造多方協(xié)同的“課程+平臺(tái)+實(shí)踐”三級(jí)培養(yǎng)體系，以期為高校研學(xué)旅行人才培養(yǎng)提供參考。關(guān)鍵詞：研學(xué)旅行；人才培養(yǎng)；工作任務(wù)中圖分類號(hào)：F592；G639.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：校級(jí)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“面向?qū)嵺`育人的創(chuàng)新型研學(xué)旅行人才培養(yǎng)機(jī)制研究”（HNYZJG202205）的階段性研究成果之一。研學(xué)旅行作為一種自然教育、生活教育、智育、休閑教育，強(qiáng)調(diào)參與一種真實(shí)的社會(huì)情境、實(shí)踐情境和文化情境[1]，實(shí)踐性是研學(xué)旅行活動(dòng)
旅游縱覽 2023年9期2023-10-02
- 基于產(chǎn)教融合數(shù)控專業(yè)工學(xué)一體化課程開(kāi)發(fā)的探究
性要求對(duì)實(shí)際工作任務(wù)進(jìn)行修正的工作。工學(xué)結(jié)合一體化課程開(kāi)發(fā)要基于企業(yè)典型工作任務(wù)，是針對(duì)企業(yè)的整體特征并通過(guò)詳細(xì)分析所得。關(guān)鍵詞：產(chǎn)教融合；工學(xué)一體；課程開(kāi)發(fā)；工作任務(wù)Abstract：The?learning?mode?of?engineering?integration?course?is?taskled.The?main?content?of?learning?comes?from?many?aspects?extracted?from?the?re
科技風(fēng) 2023年18期2023-07-05
- 教師減負(fù)的目標(biāo)、問(wèn)題來(lái)源及解決路徑
師工作時(shí)間、工作任務(wù)、工作壓力等為突破口、進(jìn)一步明晰工作任務(wù)范圍、構(gòu)筑工作壓力防線、強(qiáng)化信息化的使用與管理，從全方位、多角度促進(jìn)教師減負(fù)工作。 [關(guān)鍵詞]工作時(shí)間；工作任務(wù)；工作壓力；大數(shù)據(jù)信息技術(shù)；教師減負(fù)一、教師減負(fù)的定義及目標(biāo)（一）教師減負(fù)的定義在我國(guó)關(guān)于“減負(fù)”的問(wèn)題由來(lái)已久，其中教師減負(fù)的問(wèn)題一直是教育界中亟須攻堅(jiān)的難題，對(duì)教師減負(fù)的內(nèi)涵進(jìn)行科學(xué)和系統(tǒng)的定義，有助于教師減負(fù)的過(guò)程中更加具有針對(duì)性、精準(zhǔn)化，以此保障教師減負(fù)成效顯著。本研究中所指的
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2023年1期2023-05-30
- 基于崗位職業(yè)能力的國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)
代崗位的主要工作任務(wù)，結(jié)合貨運(yùn)代理賽項(xiàng)職業(yè)技能競(jìng)賽的內(nèi)容，針對(duì)不同的貨代崗位職業(yè)技能要求，設(shè)計(jì)了不同的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。每個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目從實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)材料、實(shí)訓(xùn)任務(wù)、實(shí)訓(xùn)方法等方面闡述，構(gòu)建了較為詳細(xì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目方案，并在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中融入思政元素，實(shí)用性和實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)。關(guān)鍵詞：《國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)》；?實(shí)訓(xùn)設(shè)計(jì)；工作崗位；工作任務(wù)；職業(yè)能力中圖分類號(hào)：F25?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.04.0250?
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年4期2023-02-19
- 職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的職業(yè)分析：回顧與展望
開(kāi)發(fā)展現(xiàn)了從工作任務(wù)出發(fā)對(duì)職業(yè)能力進(jìn)行深度分析進(jìn)而完成教學(xué)化處理的過(guò)程。盡管課程開(kāi)發(fā)中采用了嚴(yán)密、規(guī)范的職業(yè)分析方法，但在實(shí)踐中仍然面臨一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，未來(lái)需重視對(duì)職業(yè)分析方法的研究，建立校企合作開(kāi)展課程開(kāi)發(fā)的常態(tài)化機(jī)制，強(qiáng)化教師的企業(yè)實(shí)踐能力及課程轉(zhuǎn)化能力。[關(guān)鍵詞]職業(yè)分析;課程開(kāi)發(fā);工作任務(wù);職業(yè)能力[作者簡(jiǎn)介]謝莉花（1983- ），女，江蘇常州人，同濟(jì)大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院，副教授，博士。（上海? 200092）彭程（1997- ），女，湖南湘潭人，
教育與職業(yè)(下) 2022年9期2022-05-30
- 高職擴(kuò)招背景下基于工作任務(wù)的“三教”改革研究與實(shí)踐
：三教改革;工作任務(wù);人才質(zhì)量;模擬電子技術(shù)一、高職擴(kuò)招背景下人才質(zhì)量保障需求分析（1）高職百萬(wàn)擴(kuò)招背景下，滿足多元化生源教學(xué)質(zhì)量的需求根據(jù)教育部發(fā)布的全國(guó)高校名單統(tǒng)計(jì)顯示，截止至2020年6月30日，我國(guó)高職院校有1400多所，本科院校有1200多所，高職教育在學(xué)校數(shù)量上已經(jīng)超過(guò)了本科院校，占據(jù)了高等教育的半壁江山。為了適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，亟需提高人才供給質(zhì)量，培養(yǎng)一批高素質(zhì)高技能人才，以解決“就業(yè)難”和“招工難”的問(wèn)題。2019年3月
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年36期2021-11-18
- 智慧醫(yī)院后勤智能化綜合管理平臺(tái)構(gòu)建策略與應(yīng)用前景
化綜合平臺(tái);工作任務(wù)中圖分類號(hào)：TP311? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）27-0149-02應(yīng)用智慧醫(yī)院綜合管理模式，可以更好地構(gòu)建管理模塊，以智慧技術(shù)為支持，確保各項(xiàng)工作高效精確地得以完成，使醫(yī)院管理真正進(jìn)入智慧發(fā)展階段，為醫(yī)院運(yùn)行提供全面保障服務(wù)。智慧后勤平臺(tái)構(gòu)建，需要結(jié)合醫(yī)院現(xiàn)在的實(shí)際工作需求，并放眼未來(lái)的醫(yī)療行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，推進(jìn)智慧后勤不斷進(jìn)行探索和完善。1 智慧醫(yī)院后勤智能化綜合管理平臺(tái)優(yōu)勢(shì)1.1 滿足新需求醫(yī)院
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年27期2021-11-08
- 基于工作任務(wù)的職業(yè)能力評(píng)價(jià)與分析
的員工來(lái)說(shuō)，工作任務(wù)的職業(yè)能力是企業(yè)走向成功的必備能力之一。但是隨著企業(yè)運(yùn)行的外部環(huán)境變化，使得員工在工作中對(duì)企業(yè)的管理措施和管理手段提出了更高層次的要求，提高企業(yè)員工的執(zhí)行力是提高企業(yè)發(fā)展效益和競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。論文結(jié)合目前企業(yè)員工職業(yè)能力存在的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出了相應(yīng)的改善措施?！続bstract】The career planning and design of enterprise staff is one of the important work
中小企業(yè)管理與科技·上旬刊 2021年11期2021-11-01
- 基于工作任務(wù)的職業(yè)教育項(xiàng)目課程研究
專門針對(duì)基于工作任務(wù)的職業(yè)教育項(xiàng)目課程進(jìn)行研究，以此提出了運(yùn)用項(xiàng)目課程教學(xué)的方法，以供各界同仁進(jìn)行參考。關(guān)鍵詞：工作任務(wù);職業(yè)教育;項(xiàng)目課程;研究在社會(huì)發(fā)展中逐漸興起了新的教學(xué)模式，在教育中主要以實(shí)現(xiàn)職業(yè)要求中的工作項(xiàng)目為教學(xué)目標(biāo)，以實(shí)踐活動(dòng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生就業(yè)能力的一種教學(xué)課程，在設(shè)計(jì)課程時(shí)將學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與行業(yè)技能進(jìn)行結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)技能與理論知識(shí)的一種新型教學(xué)模式。以此教學(xué)模式為切入點(diǎn)實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校的教育改革，滿足當(dāng)下環(huán)境對(duì)人才的需求，促進(jìn)我國(guó)教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，
江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2021年14期2021-09-10
- 論職業(yè)教育課程中的“學(xué)習(xí)型”任務(wù)
進(jìn)行，但真實(shí)工作任務(wù)難以直接用于教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，“學(xué)習(xí)型”任務(wù)的開(kāi)發(fā)即成為職業(yè)教育課程落地實(shí)施的關(guān)鍵。從真實(shí)工作過(guò)程中包含的工作任務(wù)出發(fā)，經(jīng)過(guò)“學(xué)習(xí)性改造”形成“學(xué)習(xí)型”任務(wù)，作為課程實(shí)施的有效載體，并通過(guò)系統(tǒng)化的課程教學(xué)設(shè)計(jì)使其貫穿于課堂教學(xué)過(guò)程當(dāng)中進(jìn)而形成“任務(wù)型”課程，是實(shí)踐職業(yè)教育課程開(kāi)發(fā)的“行動(dòng)導(dǎo)向”原則及“學(xué)生主體、任務(wù)驅(qū)動(dòng)及理論實(shí)踐一體化”課程教學(xué)理念，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的有效實(shí)踐路徑。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育;工作任務(wù);“學(xué)習(xí)型”任務(wù)
職業(yè)技術(shù)教育 2021年17期2021-09-08
- 基于工作過(guò)程的軟件測(cè)試技術(shù)教學(xué)的改革
式，搜索典型工作任務(wù);篩選工作任務(wù)，整合典型工作;任務(wù)轉(zhuǎn)換為工作過(guò)程系統(tǒng)化課程單元，及早調(diào)整軟件測(cè)試技術(shù)課程的教學(xué)模式，通過(guò)“學(xué)中做”“做中學(xué)”，提升學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，又鍛煉學(xué)生的自我學(xué)習(xí)、歸納和推理能力，有助于后續(xù)的職業(yè)發(fā)展。關(guān)鍵詞：軟件測(cè)試;應(yīng)用;崗位需求;工作任務(wù);工作過(guò)程;職業(yè)發(fā)展中圖分類號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2021）02-0125-02Abstract： Along with the rapid
電腦知識(shí)與技術(shù) 2021年2期2021-03-24
- 基于工作任務(wù)的項(xiàng)目教學(xué)模式在《Photoshop圖形圖像處理》課程中的應(yīng)用
考。關(guān)鍵詞：工作任務(wù);項(xiàng)目教學(xué)模式;高素質(zhì)勞動(dòng)者;應(yīng)用技術(shù)型人才中圖分類號(hào)：TP181 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2020）33-0121-02開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）：前有李斯特所言，“教育是未來(lái)的生產(chǎn)力[1]。意思就是說(shuō)教育這一事業(yè)在整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)不可或缺，是整個(gè)社會(huì)能夠順暢流動(dòng)的主要機(jī)制。而對(duì)于每一個(gè)普通人來(lái)說(shuō)，教育可以從根本上改變一個(gè)人的社會(huì)存在形式。就我國(guó)而言，中等職業(yè)教育這一教學(xué)模式其實(shí)就是當(dāng)代職業(yè)教育發(fā)展中
電腦知識(shí)與技術(shù) 2020年33期2020-12-28
- 淺談以數(shù)控加工一體化典型工作任務(wù)為載體實(shí)施CAD教學(xué)
工一體化典型工作任務(wù)作為載體實(shí)施CAD教學(xué)，效果顯著。如何讓學(xué)生在進(jìn)行一體化典型任務(wù)的實(shí)踐加工過(guò)程中高效掌握并運(yùn)用CAD繪圖技術(shù)就是本文研究和探討的目標(biāo)和方向。關(guān)鍵詞：數(shù)控加工;CAD教學(xué);工作任務(wù)引言：數(shù)控專業(yè)學(xué)生需要通過(guò)機(jī)械制圖課程來(lái)提升自身的空間構(gòu)造、制圖、讀圖能力，而CAD則是有效的輔助教學(xué)手段，以計(jì)算機(jī)為媒介，組織學(xué)生完成各類圖紙的設(shè)計(jì)。在現(xiàn)代工業(yè)背景下，各大職業(yè)院校需巧妙融合數(shù)控與CAD教學(xué)，創(chuàng)建一體化教學(xué)機(jī)制，確保學(xué)生深入學(xué)習(xí)，掌握基礎(chǔ)的專業(yè)
錦繡·下旬刊 2020年7期2020-12-23
- 抓住鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政體制改革有利時(shí)機(jī)全面深化干部人事制度管理
部人事制度;工作任務(wù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政體制改革作為行政管理工作中的重要分支，其不僅決定著鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的行政質(zhì)量與水平，也在很大程度上決定著鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)的干部人事管理工作的有序開(kāi)展。為此，本文主要基于基層整合審批服務(wù)執(zhí)法力量的改革方案，改革和完善基層管理體制，提高鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)管理和公共服務(wù)的能力，積極探索簡(jiǎn)約高效、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、上下貫通的基層治理體系“張家港模式”，為張家港市加快實(shí)現(xiàn)“三標(biāo)桿一率先”總目標(biāo)，將長(zhǎng)三角一體化的格局融入其中，進(jìn)而為長(zhǎng)久發(fā)展提供機(jī)制保障。一、現(xiàn)階段鄉(xiāng)
現(xiàn)代營(yíng)銷·理論 2020年12期2020-11-06
- 基于行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力的航空港安全檢查專業(yè)“崗課證賽”融通課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐
典型工作崗位工作任務(wù)、職業(yè)能力進(jìn)行分析，將崗位技能、證書(shū)要求、技能競(jìng)賽內(nèi)容與課程設(shè)計(jì)有效融合，分層次搭建“崗課證賽”融通課程體系，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合，有效提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 職業(yè)能力;工作任務(wù);課程體系[中圖分類號(hào)] G642.3? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A? ? [文章編號(hào)] 1674-9324（2020）41-0253-02? ? [收稿日期] 2020-07-05近年來(lái)，職業(yè)教育快速發(fā)展，為社會(huì)輸送了大批高素質(zhì)高技能人才。但是，受體
教育教學(xué)論壇 2020年41期2020-11-02
- 工作過(guò)程導(dǎo)向下的《經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)》項(xiàng)目化翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)研究
作環(huán)節(jié)，分解工作任務(wù)，依據(jù)任務(wù)對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行研究整合，已成為高職英語(yǔ)項(xiàng)目化教學(xué)課前準(zhǔn)備的必要步驟。這就要求授課教師對(duì)學(xué)生未來(lái)就業(yè)崗位進(jìn)行深入調(diào)研，認(rèn)真了解工作過(guò)程，熟悉工作過(guò)程中的典型任務(wù)，并以此來(lái)指導(dǎo)行業(yè)英語(yǔ)教學(xué)。文章以《經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)》教學(xué)為例，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，以項(xiàng)目實(shí)施為主體，以項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)為媒介，模擬工作場(chǎng)景，通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的方式將教、學(xué)、做融為一體，最大程度地發(fā)揮行業(yè)英語(yǔ)《經(jīng)貿(mào)英語(yǔ)》這門課程的實(shí)踐性、實(shí)用性和職業(yè)性。關(guān)鍵詞：工作工程;工作任務(wù);項(xiàng)目化;
新教育論壇 2020年6期2020-09-10
- 從工作任務(wù)完成的過(guò)程淺談中層干部的工作方法
：國(guó)有企業(yè);工作任務(wù);中層干部Key words： state-owned enterprises;tasks;middle-level cadres中圖分類號(hào)：F272.91 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1006-4311（2020）24-0033-020 ?引言在國(guó)有企業(yè)工作，中層干部起著承上啟下、左右貫通的作用，是
價(jià)值工程 2020年24期2020-08-31
- 政工干部助推煤礦班組建設(shè)的實(shí)踐與思考
;班組建設(shè);工作任務(wù);關(guān)鍵作用煤礦是高危行業(yè)，安全生產(chǎn)是“生命線”。政工干部是助推煤礦安全生產(chǎn)工作的生力軍，也是維護(hù)職工利益的前哨兵。在做好日常行政事務(wù)的同時(shí)，他們還擔(dān)負(fù)著建設(shè)企業(yè)文化、協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系、維護(hù)職工權(quán)益，調(diào)動(dòng)勞動(dòng)積極性等重要職責(zé)和使命。特別是在當(dāng)前“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享” 發(fā)展理念倡導(dǎo)下，政工干部要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，積極主動(dòng)地融入到煤礦安全生產(chǎn)工作中，主動(dòng)深入到班組基層一線，通過(guò)組織開(kāi)展一系列安全技術(shù)工作和活動(dòng)來(lái)發(fā)揮其在班組建設(shè)中的職能，
- 深圳鋼琴音樂(lè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)能力分析
;工作領(lǐng)域;工作任務(wù);音樂(lè);深圳【中圖分類號(hào)】G623.3 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1002-767X（2020）01-0210-05【本文著錄格式】張姝佳.深圳鋼琴音樂(lè)產(chǎn)業(yè)職業(yè)能力分析[J].北方音樂(lè)，2020，01（02）：210-214.一、引言（一）傳統(tǒng)的音樂(lè)表演課程體系在信息發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)習(xí)的途徑和渠道越來(lái)廣泛，學(xué)生的信息量不再單一的來(lái)自學(xué)校。數(shù)字化的資
北方音樂(lè) 2020年2期2020-04-22
- 零件的鉗加工課程教學(xué)中項(xiàng)目教學(xué)法工作任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)用與探討
綜合性較強(qiáng)的工作任務(wù)，每個(gè)綜合性的工作任務(wù)分為多個(gè)子任務(wù)來(lái)承載鉗加工多個(gè)教學(xué)項(xiàng)目。以綜合性工作任務(wù)“簡(jiǎn)易平口鉗制作”為例，介紹工作任務(wù)的子任務(wù)設(shè)計(jì)，子任務(wù)分別承載不同的教學(xué)項(xiàng)目，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的階段性學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)任務(wù)按照任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)分析（相關(guān)知識(shí)點(diǎn)）、制定方案、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)幾個(gè)部分施教，最后對(duì)照項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)。對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)的實(shí)施過(guò)程提出建議。關(guān)鍵詞 職業(yè)教育;項(xiàng)目教學(xué)法;零件的鉗加工;一體化教學(xué);工作任務(wù)中圖分類號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2020年17期2020-04-02
- 論習(xí)近平關(guān)于黨的思想政治工作重要論述的四個(gè)維度
安排思想政治工作任務(wù)，準(zhǔn)確闡述思想政治工作內(nèi)容，批判地總結(jié)思想政治工作經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)我黨思想政治工作構(gòu)建的完善發(fā)展，不斷開(kāi)拓馬克思主義中國(guó)化的新境界。關(guān)鍵詞：思想政治工作;工作作用;工作任務(wù);工作內(nèi)容;工作經(jīng)驗(yàn)DOI：10.15938/j.cnki.iper.2020.06.025中圖分類號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-9749（2020）06-0119-04“黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上的講話是關(guān)于思想政治工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)”[
思想政治教育研究 2020年6期2020-03-09
- 裝配鉗工工作任務(wù)課型的構(gòu)建
如摘要：對(duì)于工作任務(wù)型課程而言，它是一種有效的實(shí)施工學(xué)結(jié)合課程的重要課型。那么在當(dāng)前我們?nèi)绾芜M(jìn)行使用這一種課型來(lái)開(kāi)展教學(xué)便是教師從事者需要重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。因此在本篇文章當(dāng)中，我們主要是簡(jiǎn)單的分析了在學(xué)校裝配鉗工教學(xué)中如何進(jìn)行使用相關(guān)教學(xué)策略，使其能夠在一定的程度上激發(fā)學(xué)生對(duì)于裝配鉗工的學(xué)習(xí)熱情，提供教學(xué)的有效性，希望能夠提供給相關(guān)從事者一些有效的幫助。關(guān)鍵詞：裝配鉗工;工作任務(wù);課型構(gòu)建1、工作任務(wù)課型以及結(jié)構(gòu)探析對(duì)于課型而言，它是在課堂教學(xué)過(guò)程中最具有操
青年生活 2020年4期2020-03-03
- 以基層黨建制度推動(dòng)基層黨建工作任務(wù)落實(shí)研究
推動(dòng)基層黨建工作任務(wù)落實(shí)到位。關(guān)鍵詞：黨建制度;工作任務(wù);落實(shí)加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，全面從嚴(yán)治黨，應(yīng)把制度建設(shè)貫穿其中，切實(shí)把基層黨組織建成堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘，以制度管理基層黨建工作，以制度提升黨員的教育、管理、監(jiān)督成效，持續(xù)推動(dòng)建章立制，確?；鶎狱h建管理機(jī)制更完善，推進(jìn)管黨治黨常態(tài)化、制度化。一、突出“四個(gè)堅(jiān)持”，探索建立主題教育常態(tài)化制度化有效管理機(jī)制（一）堅(jiān)持常學(xué)常新，確保主題教育質(zhì)量高。主題教育要堅(jiān)持常學(xué)常新，方能學(xué)以致用，學(xué)是做的前提，黨員必須把學(xué)習(xí)融入
錦繡·下旬刊 2020年12期2020-01-03
- 新形勢(shì)下廣西電大專職教師面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)
;專職教師;工作任務(wù);挑戰(zhàn)2019年，是廣西廣播電視大學(xué)（簡(jiǎn)稱“廣西電大”）建校40周年，也是學(xué)校教育事業(yè)改革和發(fā)展的關(guān)鍵一年，是學(xué)校“兩個(gè)建成”目標(biāo)的重點(diǎn)突破年。“兩個(gè)建成”，即建成廣西開(kāi)放大學(xué)和廣西信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院。當(dāng)前，全校教職工正緊緊圍繞這個(gè)目標(biāo)努力工作，力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)向40周年校慶獻(xiàn)禮。在“兩個(gè)建成”目標(biāo)的眾多任務(wù)中，探索開(kāi)放教育人才培養(yǎng)改革、成人高等教育“二元制”教學(xué)、提高專業(yè)課程建設(shè)水平、深化教學(xué)綜合改革是核心工作，與專職教師息息相關(guān)，需要
青年時(shí)代 2019年28期2019-12-11
- 基于工作任務(wù)的多角色教學(xué)法初探
摘 要：基于工作任務(wù)的多角色教學(xué)法將企業(yè)工作任務(wù)、企業(yè)生產(chǎn)流程、企業(yè)生產(chǎn)組織、企業(yè)人員分工及崗位職責(zé)等引入到課堂教學(xué)中，按照企業(yè)生產(chǎn)的真實(shí)任務(wù)和生產(chǎn)過(guò)程來(lái)組織教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)到技能的同時(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)生的溝通能力、表過(guò)能力、職業(yè)意識(shí)、崗位意識(shí)等，達(dá)到了綜合職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)目的;同時(shí)也解決了教學(xué)中設(shè)備少、學(xué)生多，教師不能做到逐一指導(dǎo)和安全監(jiān)控等問(wèn)題，是一種非常有效的一體化教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：一體化;教學(xué)法;工作任務(wù);多角色人社部主推的一體化教學(xué)，以真實(shí)的生產(chǎn)任
時(shí)代汽車 2019年16期2019-12-10
- 浙江省中職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)核心技能調(diào)查研究
作崗位、典型工作任務(wù)及五項(xiàng)專業(yè)核心技能，使得中職學(xué)校在物聯(lián)網(wǎng)人才培養(yǎng)方案的設(shè)定上有據(jù)可依，科學(xué)有效。關(guān)鍵詞： 工作崗位; 工作任務(wù); 核心技能; 辦學(xué)方向中圖分類號(hào)：G710 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1006-8228（2019）11-87-03Abstract： In view of the inadequate or no investigation on the posts and tasks of enterprises
計(jì)算機(jī)時(shí)代 2019年11期2019-11-28
- “兩學(xué)一做”視域下的高校輔導(dǎo)員工作探究
做;輔導(dǎo)員;工作任務(wù);探究中圖分類號(hào)：G451? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ?文章編號(hào)：1674-9324（2019）41-0027-02在全體黨員中深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”（即學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員）學(xué)習(xí)教育，既是深化黨內(nèi)教育、彰顯黨員宗旨的一次生動(dòng)實(shí)踐，也是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的總體要求。高校輔導(dǎo)員是高校黨員和教師的重要組成部分，堅(jiān)守在大學(xué)生思想政治教育第一線，肩負(fù)著立德樹(shù)人的重要使命，在輔導(dǎo)員群體中系統(tǒng)推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，對(duì)于改進(jìn)和提
教育教學(xué)論壇 2019年41期2019-11-11
- 教學(xué)資源庫(kù)在《接入技術(shù)》課程教學(xué)中的應(yīng)用
設(shè)備;項(xiàng)目;工作任務(wù)近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信的普及，當(dāng)今世界已步入移動(dòng)互聯(lián)的時(shí)代，在當(dāng)前這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教育部的《關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的若干意見(jiàn)》文件明確提出：“建設(shè)有效共享、覆蓋各級(jí)各類教育的國(guó)家數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)和公共服務(wù)平臺(tái)”?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》也明確提出：“要加大實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)等專項(xiàng)資金的投入，發(fā)揮專項(xiàng)資金的激勵(lì)作用，提高使用效益，改善辦學(xué)條件，增強(qiáng)高等職業(yè)院?；A(chǔ)能
錦繡·中旬刊 2019年6期2019-10-21
- 中職旅服專業(yè)“任務(wù)共同體”實(shí)訓(xùn)課設(shè)計(jì)與實(shí)踐
，通過(guò)設(shè)計(jì)“工作任務(wù)”，組建“實(shí)訓(xùn)共同體”，創(chuàng)設(shè)“典型案例”情景，讓學(xué)生帶著“工作任務(wù)”進(jìn)行訓(xùn)練，在工作任務(wù)完成過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和問(wèn)題解決能力，營(yíng)造充滿活力的技能操作課堂，增強(qiáng)技能實(shí)訓(xùn)的吸引力，打造有效實(shí)訓(xùn)課堂，收到了很好的實(shí)踐效果。本文詳細(xì)論述了這種教學(xué)模式形成的背景、具體的操作過(guò)程、運(yùn)用的方式和方法、策略及取得成效的反思等，希望實(shí)現(xiàn)交流與互勉。【關(guān)鍵詞】工作任務(wù);任務(wù)共同體;中餐服務(wù)餐飲服務(wù)質(zhì)量由客人享受服務(wù)后的心理滿足程度決定的。滿足程度越高
好日子（中旬） 2019年7期2019-10-21
- 基于工作任務(wù)的進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)課程項(xiàng)目化設(shè)計(jì)與實(shí)踐
摘 要]基于工作任務(wù)的項(xiàng)目式教學(xué)，力圖創(chuàng)設(shè)一種探究性、任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)方法和模式。以進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)課程為例，分解了基于工作任務(wù)的主要課程項(xiàng)目，闡述了課程項(xiàng)目實(shí)施的思路，分析了課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系的變化。通過(guò)該教學(xué)模式的實(shí)施，力圖增強(qiáng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。[關(guān)鍵詞]工作任務(wù);項(xiàng)目;進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)課程[中圖分類號(hào)] G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2019）09-0134-03項(xiàng)目教學(xué)法起源于20世紀(jì)初，
大學(xué)教育 2019年9期2019-09-20
- 基于工作任務(wù)的素描教學(xué)：動(dòng)畫(huà)素描課程設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)實(shí)踐
“根”，要以工作任務(wù)為導(dǎo)向，以專業(yè)學(xué)生為切入點(diǎn)，明確知識(shí)、技能與情感態(tài)度目標(biāo)，在理論結(jié)合實(shí)踐中深化認(rèn)識(shí)的同時(shí)從理念、思路、內(nèi)容、方法、手段入手優(yōu)化動(dòng)畫(huà)素描課程設(shè)計(jì)，在工作任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)中提升學(xué)生動(dòng)畫(huà)素描知識(shí)層次以及能力，在實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)有效素描教學(xué)。關(guān)鍵詞：工作任務(wù)；素描教學(xué)；動(dòng)畫(huà)素描課程；設(shè)計(jì)；認(rèn)識(shí) ；實(shí)踐動(dòng)畫(huà)素描課程科學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量素描教學(xué)尤為重要，要注重素描教學(xué)實(shí)踐與當(dāng)下工作任務(wù)結(jié)合，在認(rèn)識(shí)實(shí)踐中關(guān)注全體學(xué)生與學(xué)生全面發(fā)展，多層面科學(xué)設(shè)計(jì)基于工
大東方 2019年4期2019-09-10
- 淺談?shì)o導(dǎo)員在新生軍訓(xùn)工作中的主要任務(wù)
訓(xùn)，輔導(dǎo)員，工作任務(wù)。學(xué)生軍訓(xùn)工作是新生進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的第一門必修課，學(xué)生軍訓(xùn)結(jié)束后可以獲得兩個(gè)學(xué)分。軍訓(xùn)是新生適應(yīng)大學(xué)生活，實(shí)現(xiàn)高中到大學(xué)角色轉(zhuǎn)換的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。對(duì)學(xué)生來(lái)講是一個(gè)很難得的鍛煉機(jī)會(huì)，很多學(xué)生以前都沒(méi)有離開(kāi)過(guò)父母，更沒(méi)有住過(guò)校，獨(dú)立能力差，需要學(xué)習(xí)的東西非常多：如何面對(duì)困難與挫折，如何面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)，如何面對(duì)自利與他利，如何實(shí)現(xiàn)自我照顧與自我管理等等，這些在軍訓(xùn)中都可以得到鍛煉，是一個(gè)難得的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。高職院校學(xué)生思想政治輔導(dǎo)員在軍訓(xùn)工作中
青年生活 2019年34期2019-09-10
- “做學(xué)教合一”教學(xué)模式在《汽車維護(hù)》（一體化）課程中的研究與實(shí)踐
車維護(hù)、典型工作任務(wù)、工作過(guò)程、工作任務(wù)引言長(zhǎng)期以來(lái)，脫胎于普通教育的職業(yè)教育深受普教教學(xué)方式的影響。將教學(xué)的重心放在理論知識(shí)的傳遞上，課堂教學(xué)模式以聽(tīng)為主、教師以講主，這種填鴨式教學(xué)可以在短時(shí)間內(nèi)傳遞大量知識(shí)，但對(duì)學(xué)生面言，這種教學(xué)無(wú)法有效地幫學(xué)生掌握動(dòng)手操作要領(lǐng)。而汽車維修是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工種，企業(yè)要求職業(yè)學(xué)校的學(xué)生進(jìn)入企業(yè)能夠很快的適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，不需要企業(yè)進(jìn)行再培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)校企無(wú)縫對(duì)接。目前，中職學(xué)校學(xué)生在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)的主動(dòng)性差
科學(xué)與財(cái)富 2019年18期2019-07-10
- 基于項(xiàng)目教學(xué)法的電梯保養(yǎng)與維修課程一體化教學(xué)方法研究
，設(shè)置典型的工作任務(wù)，按照企業(yè)工作流程、工作步驟采用項(xiàng)目教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的電梯基礎(chǔ)保養(yǎng)與維修的基本理論和專業(yè)技能及良好的職業(yè)素養(yǎng)以及在教學(xué)實(shí)踐中取得的良好教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：電梯保養(yǎng)與維修 職業(yè)能力 工作任務(wù) 項(xiàng)目教學(xué)法電梯保養(yǎng)與維修課程是技工院校電梯工程技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，根據(jù)電梯工程技術(shù)專業(yè)對(duì)學(xué)生的電梯保養(yǎng)和故障處理等專業(yè)技術(shù)能力的要求，結(jié)合就業(yè)崗位的技能需求，采用與職業(yè)崗位對(duì)應(yīng)的工程項(xiàng)目構(gòu)建主線，通過(guò)典型的工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握電梯基礎(chǔ)
職業(yè)·下旬 2019年4期2019-06-21
- 校企合作中教師工作任務(wù)分析
合作中教師的工作任務(wù)做具體的分析，并就教師工作任務(wù)的實(shí)際開(kāi)展做討論，旨在幫助和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：校企合作 教師 工作任務(wù)從現(xiàn)階段的高等職業(yè)教育實(shí)踐來(lái)看，學(xué)校為了培養(yǎng)更有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)類人才，提升學(xué)生的實(shí)踐水平，會(huì)采用和企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)的方式，這種教學(xué)方式被稱之為校企合作教學(xué)模式。就校企合作教學(xué)模式的具體落實(shí)來(lái)看，這種教學(xué)模式無(wú)論是對(duì)學(xué)校還是對(duì)企業(yè)都是十分有利的：一方面，學(xué)校通過(guò)和企業(yè)的合作針對(duì)性地培養(yǎng)了市場(chǎng)需要的人才，提升了學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為學(xué)校形象樹(shù)
職業(yè)·下旬 2019年3期2019-06-21
- 化學(xué)分析課程“教學(xué)做”一體化模式探索
要完成18項(xiàng)工作任務(wù)，將課程與目標(biāo)相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合，這樣才能夠取得較好的教學(xué)成果。關(guān)鍵詞 “教學(xué)做”一體化 工作任務(wù) 職業(yè)能力中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言化學(xué)分析課程與傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)有著不一樣的地方，傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)只是傳授學(xué)生化學(xué)知識(shí)，而化學(xué)分析課程能夠提高學(xué)生崗位能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。這篇文章探討了對(duì)于課程的不同環(huán)節(jié)，應(yīng)如何進(jìn)行“教學(xué)做”一體化教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。1化學(xué)分析過(guò)課
科教導(dǎo)刊·電子版 2019年12期2019-06-12
- 基于自動(dòng)化生產(chǎn)線工作過(guò)程的課程改革探索
；學(xué)習(xí)情境；工作任務(wù)DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.10.2121 引言《自動(dòng)化生產(chǎn)線的安裝、調(diào)試與維護(hù)》課程是高職院校機(jī)電一體化專業(yè)必修的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)核心課程。課程具有邏輯性強(qiáng)，涉及專業(yè)知識(shí)面廣，理論與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合緊密等特點(diǎn)，所以學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)會(huì)有一定的難度。但是目前的課程設(shè)計(jì)中，理論和實(shí)踐教學(xué)部分通常都是平行或分開(kāi)進(jìn)行，很難將這兩個(gè)學(xué)習(xí)場(chǎng)所的內(nèi)容綜合起來(lái)，課時(shí)利用率低，效果不理想，并且學(xué)生在學(xué)習(xí)中也很難建立一
山東工業(yè)技術(shù) 2019年10期2019-05-30
- 基于工作任務(wù)導(dǎo)向的藥品檢驗(yàn)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
。本文對(duì)基于工作任務(wù)導(dǎo)向的藥品檢驗(yàn)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)的分析和討論，并提出可靠的建議，以促進(jìn)藥品檢驗(yàn)技術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的科學(xué)性和有效性，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的藥品檢驗(yàn)人才發(fā)揮積極的作用。關(guān)鍵詞：工作任務(wù);藥品;檢驗(yàn)技術(shù);課程;實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨著現(xiàn)代教育理念的不斷發(fā)展，結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的發(fā)展變化規(guī)模，在教學(xué)模式方面，出現(xiàn)了大量的新式教學(xué)理念、模式和方法，如任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、問(wèn)題引導(dǎo)法、小組討論法等等。在藥品檢驗(yàn)技術(shù)課程實(shí)踐性教學(xué)過(guò)程中，引入新型的教學(xué)理念、模式和方法
科學(xué)與財(cái)富 2019年6期2019-04-04
- 工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目式機(jī)械制圖教材開(kāi)發(fā)實(shí)踐
業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，從確定教學(xué)項(xiàng)目、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)、選擇教學(xué)載體、組織教學(xué)活動(dòng)、安排訓(xùn)練任務(wù)、豐富教學(xué)資源等方面，闡述工學(xué)結(jié)合項(xiàng)目式機(jī)械制圖教材的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐，為提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)質(zhì)量提供參考。關(guān)鍵詞：教材；工學(xué)結(jié)合；教學(xué)項(xiàng)目；機(jī)械制圖；工作任務(wù)中圖分類號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1161（2018）01-0091-02工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，它把在校學(xué)習(xí)與企業(yè)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)工學(xué)相長(zhǎng)，使學(xué)生成為應(yīng)用型技能人才。
農(nóng)業(yè)科技與裝備 2018年1期2018-12-10
- 基于工作任務(wù)的信息查詢與檢索過(guò)程研究綜述
本文就任務(wù)與工作任務(wù)的概念、任務(wù)的分類、任務(wù)的維度及工作任務(wù)與信息查詢的關(guān)系等方面，介紹了研究的相關(guān)情況和成果。指出，對(duì)信息查詢和信息檢索進(jìn)行研究的目的就是描述這些過(guò)程。在信息科學(xué)以及人機(jī)交互和系統(tǒng)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，工作任務(wù)的概念已經(jīng)成為影響信息查詢與檢索過(guò)程的一個(gè)基本的語(yǔ)境方面?！娟P(guān)鍵詞】 工作任務(wù)；信息查詢；信息檢索一、任務(wù)、工作任務(wù)概念的提出任務(wù)這一概念在信息查詢和信息檢索語(yǔ)境中被廣泛使用。Katriina和Hansen認(rèn)為任務(wù)的概念給分析和獲取一般的信息以
新西部·中旬刊 2018年7期2018-10-29
- 以工作任務(wù)為導(dǎo)向的汽車商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)探討
例，探討了以工作任務(wù)為導(dǎo)向的汽車商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)，并采用信息化教學(xué)手段，嘗試突破傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段多元化。關(guān)鍵詞：工作任務(wù)，汽車商務(wù)英語(yǔ)，汽車零部件銷售，信息化教學(xué)中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2018）07-0246-02Abstract： In the wake of the globalization of the automotive market， students with only knowledge
數(shù)碼設(shè)計(jì) 2018年7期2018-10-20
- 基于典型工作任務(wù)的《發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修》優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)與研究
容、科學(xué)設(shè)計(jì)工作任務(wù)的方式，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)的模式，著重對(duì)課程設(shè)計(jì)實(shí)施展開(kāi)研究。關(guān)鍵詞：核心課程；發(fā)動(dòng)機(jī)檢修；工作任務(wù)中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）29-0222-02《發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修》課程是汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的一門核心專業(yè)技術(shù)課程。在探索課程結(jié)構(gòu)理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)科目的不斷探究，建立起以實(shí)用性強(qiáng)為主的課程目標(biāo)框架。通過(guò)對(duì)汽車售后市場(chǎng)的調(diào)查和典型的工作分析，得出崗位的核心技能，
教育教學(xué)論壇 2018年29期2018-09-25
- 企業(yè)任務(wù)引導(dǎo)教學(xué)項(xiàng)目——“服裝成衣設(shè)計(jì)”課程設(shè)計(jì)新思路
程中學(xué)會(huì)企業(yè)工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能和態(tài)度的整合與提升。關(guān)鍵詞 課程設(shè)計(jì) 職業(yè)能力 工作任務(wù) 教學(xué)項(xiàng)目中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.06.063Abstract This article analyzes the curriculum design of the core course "Garment Design" of Guangdong Women's Polytechni
科教導(dǎo)刊 2018年18期2018-09-12
- 以工作任務(wù)為載體的技工院校 電子商務(wù)市場(chǎng)營(yíng)銷課程的轉(zhuǎn)變
程為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為載體，將課程內(nèi)容整合成工作任務(wù)為載體的學(xué)習(xí)情境，模擬企業(yè)環(huán)境，讓學(xué)生真正鍛煉出實(shí)戰(zhàn)技能。關(guān)鍵詞：工作任務(wù)；市場(chǎng)營(yíng)銷；電子商務(wù)；技工院校自從有了市場(chǎng)，就有市場(chǎng)營(yíng)銷。跟隨時(shí)代的變遷發(fā)展，到現(xiàn)代營(yíng)銷應(yīng)該不再是簡(jiǎn)單的買賣交換，而是以消費(fèi)者需求為中心同時(shí)兼顧社會(huì)利益的市場(chǎng)營(yíng)銷和社會(huì)營(yíng)銷。本校電子商務(wù)專業(yè)開(kāi)設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷的課程，該課程是電子商務(wù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果能掌握好營(yíng)銷技能才能更好的做好這個(gè)“商務(wù)”。但我們這門
電子商務(wù) 2018年2期2018-09-10
- 基于工作任務(wù)的制冷空調(diào)系統(tǒng)安裝維修工考證課程項(xiàng)目式教學(xué)研究
究，闡明基于工作任務(wù)的中職制冷空調(diào)系統(tǒng)安裝維修工課程項(xiàng)目式教學(xué)研究，應(yīng)在行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)理念、專業(yè)技能考證知識(shí)體系、行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、典型職業(yè)工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，找到將學(xué)科知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)與典型工作任務(wù)有機(jī)結(jié)合的方式，在建立健全承載典型工作任務(wù)的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)情境，編制典型工作任務(wù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)教材，構(gòu)建職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)設(shè)學(xué)科項(xiàng)目式課程教學(xué)體系。關(guān)鍵詞：制冷與空調(diào) 工作任務(wù) 項(xiàng)目 教學(xué)研究基于工作任務(wù)的中職制冷空調(diào)系統(tǒng)安裝維修工考
新教育時(shí)代·教師版 2018年28期2018-09-05
- 行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職汽車電氣課程中的實(shí)踐研究
電喇叭電路”工作任務(wù)為實(shí)例，闡述行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和實(shí)施，能較好解決目前中職教學(xué)面臨的實(shí)際問(wèn)題，在行動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。【關(guān)鍵詞】行動(dòng)導(dǎo)向 工作任務(wù) 做中學(xué) 做中教 汽車電氣教學(xué)【中圖分類號(hào)】G712.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）14-0139-01汽車電氣課程是中職院校汽車運(yùn)用與維修專業(yè)核心課程之一，該課程主要讓學(xué)生掌握汽車電氣的結(jié)構(gòu)、原理、拆裝、檢測(cè)基本技能，具備解決汽車運(yùn)行過(guò)程中一般性問(wèn)題的能力，具備學(xué)習(xí)后
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2018年14期2018-08-11
- 現(xiàn)代文秘的工作性質(zhì)和任務(wù)
；工作性質(zhì)；工作任務(wù)隨著社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的主體呈現(xiàn)多元化，從而致使產(chǎn)生大量相關(guān)的文秘事務(wù)，極其需要專業(yè)性比較強(qiáng)的人進(jìn)行處理，因此，社會(huì)上便出現(xiàn)一種新型的職業(yè)階層即文秘。除黨政機(jī)關(guān)以外的秘書(shū)人員，其自身的政治性階段性被削弱，流動(dòng)性相對(duì)比較大，同時(shí)越來(lái)越多的人將秘書(shū)工作作為一項(xiàng)謀生的手段。除此之外，社會(huì)上還出現(xiàn)大量的民辦服務(wù)機(jī)構(gòu)從事相關(guān)的秘書(shū)性事務(wù)。因此，秘書(shū)工作已然成為眾多職業(yè)門類中最熱門的一種職業(yè)。一、現(xiàn)代文秘工作的職業(yè)化趨勢(shì)及其功能1.
世界家苑 2018年7期2018-07-28
- 《交換機(jī)與路由器配置》課程改革與實(shí)踐
工作崗位，以工作任務(wù)為中心，使課程更加貼近工作實(shí)際，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)其積極思考和解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力，從而培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)、滿足職業(yè)崗位要求的實(shí)用性網(wǎng)絡(luò)工程技術(shù)人才。關(guān)鍵詞：交換機(jī)與路由器；課程改革；項(xiàng)目引導(dǎo)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)；工作任務(wù)中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2018）13-0130-02《交換機(jī)與路由器配置》是我校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具備構(gòu)建和維護(hù)中小型網(wǎng)絡(luò)工程的
電腦知識(shí)與技術(shù) 2018年13期2018-07-20
- 淺析汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程以工作任務(wù)為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)模式
力，致力于以工作任務(wù)為導(dǎo)向的項(xiàng)目化教學(xué)模式的研究?；诖?，針對(duì)項(xiàng)目教學(xué)法的特點(diǎn)以及在汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程中的具體運(yùn)用展開(kāi)分析。[關(guān)鍵詞]汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修;工作任務(wù);項(xiàng)目教學(xué)[中圖分類號(hào)]? G712??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0051-01對(duì)汽車電子技術(shù)應(yīng)用來(lái)說(shuō)，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修課程有著較強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性。要求學(xué)生熟練掌握有關(guān)汽
現(xiàn)代職業(yè)教育·職業(yè)培訓(xùn) 2018年12期2018-06-11
- 基于典型工作崗位的人才培養(yǎng)方案制定方法研究
制定方法 工作任務(wù)【中圖分類號(hào)】G719 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）19-0235-02引言目前高等職業(yè)教育課程比較突出的問(wèn)題是，課程與就業(yè)關(guān)聯(lián)不夠，學(xué)科課程多，就業(yè)及工作的相關(guān)課程少，教學(xué)內(nèi)容相對(duì)滯后，學(xué)用不一致明顯，學(xué)校專業(yè)教學(xué)還沒(méi)有完全結(jié)合企業(yè)的實(shí)際需要，與職業(yè)資格證書(shū)結(jié)合不夠緊密，沒(méi)有充分體現(xiàn)高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)等。同時(shí)，近年來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)的一些新專業(yè)也亟需規(guī)范。為了解決這些問(wèn)題，制定一套合理的基于典型工作崗位
課程教育研究 2018年19期2018-06-01
- 基于工作過(guò)程的以項(xiàng)目為引領(lǐng)的《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程建設(shè)
于工作過(guò)程以工作任務(wù)為參照點(diǎn)的文秘《應(yīng)用文寫(xiě)作》課程設(shè)計(jì)思路和要點(diǎn)，以及相應(yīng)的項(xiàng)目教學(xué)法的設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：工作過(guò)程；工作任務(wù)；項(xiàng)目教學(xué)法；應(yīng)用文寫(xiě)作對(duì)于高職高專院校文秘專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的寫(xiě)作能力是一項(xiàng)重要的職業(yè)技能，結(jié)合學(xué)生專業(yè)及未來(lái)職業(yè)生涯來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)，培養(yǎng)文秘專業(yè)學(xué)生的寫(xiě)作技能以增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，是寫(xiě)作教學(xué)改革的面臨的重任，也是改革的重大推動(dòng)力。一、基于工作過(guò)程的課程設(shè)計(jì)理念在我國(guó)高職課程改革的過(guò)程中，有過(guò)各種改革思想和理念，如基于實(shí)
東方教育 2018年8期2018-05-31
- 校企合作模式下一體化教學(xué)實(shí)施的思考
企合作模式、工作任務(wù)獲取、一體化課堂創(chuàng)設(shè)、工學(xué)交替實(shí)施、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成等方面闡述如何培養(yǎng)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的技能型人才。關(guān)鍵詞：校企合作；工作任務(wù)；一體化課堂；工學(xué)交替；職業(yè)素養(yǎng)作者簡(jiǎn)介：龐崇祿，廣州市公用事業(yè)技師學(xué)院制造系副主任。研究方向：機(jī)電一體化專業(yè)教學(xué)研究。（廣東 廣州 510100）中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2018）05-0093-02一、校企合作模式校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必然結(jié)果，是職業(yè)教育長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必
新課程研究·中旬 2018年2期2018-05-14
- 職業(yè)教育集團(tuán)工作任務(wù)及運(yùn)行機(jī)制研究
】職教集團(tuán)；工作任務(wù)；運(yùn)行機(jī)制一、職業(yè)教育集團(tuán)的現(xiàn)狀及組建目的由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家一系列重大發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，社會(huì)對(duì)技術(shù)技能人才呈現(xiàn)出旺盛需求，推動(dòng)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)迅速發(fā)展，職業(yè)教育集團(tuán)數(shù)量快速增長(zhǎng)。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，截至2016年底，全國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)數(shù)量已經(jīng)由2014年底的1048個(gè)增加到1406個(gè)。通過(guò)組建職教集團(tuán)，加強(qiáng)行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校之間的全方位合作，促進(jìn)資源的集成和共享。實(shí)現(xiàn)專業(yè)對(duì)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的全覆蓋，提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。通過(guò)校企共同制定職業(yè)崗位能力
絲路視野 2018年10期2018-05-14
- 數(shù)控銑床主軸電氣故障診斷維修教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
；教學(xué)內(nèi)容；工作任務(wù)；任務(wù)驅(qū)動(dòng)DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.07.2240 引言目前，大部分高職學(xué)生對(duì)理論課程興趣不高，缺乏動(dòng)力，但是動(dòng)手實(shí)踐能力很強(qiáng)。為此，本文針對(duì)高職學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)控銑床主軸電氣故障診斷與維修單元時(shí)，主要從教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路出發(fā)，構(gòu)建基于工作過(guò)程的三個(gè)工作任務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容的任務(wù)化，有利于學(xué)生更好的學(xué)習(xí)各知識(shí)點(diǎn)。1 教學(xué)目標(biāo)針對(duì)本次“數(shù)控銑床主軸電氣故障診斷與維修”項(xiàng)目，以企業(yè)數(shù)控維
山東工業(yè)技術(shù) 2018年7期2018-03-30
- 機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修課程教學(xué)改革與實(shí)施
，實(shí)施典型的工作任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了“課程與崗位對(duì)接”，解決了本課程在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：職業(yè)能力；創(chuàng)新能力；教學(xué)改革；一體化教學(xué)模式；工作任務(wù)DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2018.06.213《機(jī)電設(shè)備故障診斷與維修》是高職院校機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)的一門綜合性較強(qiáng)的核心課程，實(shí)踐性強(qiáng)，難度高。若采用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)對(duì)學(xué)生的要求。為了培養(yǎng)出企業(yè)所需要的高技能型人才，我們必須根據(jù)企業(yè)對(duì)機(jī)電設(shè)備故障診斷與
山東工業(yè)技術(shù) 2018年6期2018-03-26
- 單招背景下職業(yè)化教學(xué)模式的構(gòu)建
動(dòng)為導(dǎo)向，以工作任務(wù)為載體的《生物制藥工藝》職業(yè)化教學(xué)模式的構(gòu)建，將企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目進(jìn)行分解對(duì)接實(shí)踐教學(xué)完成綜合技能的訓(xùn)練，可以有效實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接，有利于學(xué)生核心能力的培養(yǎng)。文章對(duì)單招背景下職業(yè)化教學(xué)模式的構(gòu)建進(jìn)行了闡述。關(guān)鍵詞：?jiǎn)握?職業(yè)化教學(xué)模式;工作任務(wù)中圖分類號(hào)：G712?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?收稿日期：2018-10-21基金項(xiàng)目：石家莊市高等教育科學(xué)研究項(xiàng)目（20171010）。作者簡(jiǎn)介：郭會(huì)燦（1976—），女，河
求知導(dǎo)刊 2018年34期2018-03-13
- 《模擬電子技術(shù)》學(xué)習(xí)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)與探索
；學(xué)習(xí)領(lǐng)域；工作任務(wù)；課程標(biāo)準(zhǔn)1學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程概述《模擬電子技術(shù)》是我院電子信息工程、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)核心技能課程，合計(jì)64課時(shí)。該課程是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要課程，也是電類專業(yè)國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)考核的重要支撐。本課程以電子產(chǎn)品為載體組織教學(xué)內(nèi)容，在載體的選擇上，主要考慮了學(xué)習(xí)的興趣性、后續(xù)課程的應(yīng)用性、面向企業(yè)“零接觸”的職業(yè)性和開(kāi)放性，從根本上解決了學(xué)生以往學(xué)《模擬電子技術(shù)》課程難的問(wèn)題。課程以工作任務(wù)為目標(biāo)，以行動(dòng)過(guò)程為導(dǎo)向，學(xué)、教相輔的完成
卷宗 2017年36期2018-03-09
- 以“職業(yè)能力”為本位的材料工程技術(shù)專業(yè)（陶瓷方向）崗位與工作任務(wù)分析
作職責(zé)、具體工作任務(wù)、工作流程等方面進(jìn)行充分調(diào)研、分析和歸納，對(duì)專業(yè)進(jìn)行課程體系構(gòu)建和課程改革奠定了基礎(chǔ)。Abstract： This article takes "professional ability" as the standard， based on the work process， carries on the full investigation， analysis and induction of the professional abi
價(jià)值工程 2018年5期2018-01-24
- 技能型旅游管理人才解剖
業(yè)崗位群及其工作任務(wù)，是剖析技能型旅游管理人才職業(yè)能力的焦點(diǎn)。[關(guān)鍵詞]旅游管理人才；工作任務(wù)；職業(yè)能力[中圖分類號(hào)]G640 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2017）01-0009-03doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.01.005 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxb.net一、旅游管理職業(yè)崗位群及其主要工作任務(wù)旅游管理人才是具有職業(yè)特征的應(yīng)用型人才。適應(yīng)旅游行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)要求以及激烈的旅游市場(chǎng)
湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào) 2017年1期2018-01-23
- 海外投資水電項(xiàng)目應(yīng)急能力建設(shè)
能力建設(shè)重點(diǎn)工作任務(wù)。關(guān)鍵詞：海外投資水電項(xiàng)目；應(yīng)急能力建設(shè)；工作任務(wù)中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0 引言海投公司全面落實(shí)國(guó)家“走出去”戰(zhàn)略和“一帶一路”倡議，在老撾、柬埔寨、尼泊爾等國(guó)家投資建設(shè)了多個(gè)水電項(xiàng)目并陸續(xù)投產(chǎn)發(fā)電。作為所在國(guó)電力安全生產(chǎn)的責(zé)任主體，這些水電項(xiàng)目如果發(fā)生突發(fā)自然災(zāi)害和生產(chǎn)事故，除了會(huì)造成生命、財(cái)產(chǎn)損失和環(huán)境破壞外，還面臨著政治風(fēng)險(xiǎn)、法律風(fēng)險(xiǎn)、文化風(fēng)險(xiǎn)。因此，如何加強(qiáng)海外投資水電項(xiàng)目應(yīng)急建設(shè)，提升應(yīng)急能力就顯得尤為重要。1
中國(guó)新技術(shù)新產(chǎn)品 2018年21期2018-01-05