葉蕓蕓

摘 要：實踐教學中對信息技術的充分利用，不僅可以幫助中職學生輕易地了解財會的形成原理及其工作方式，而且可以增強學生的動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。本文介紹了信息技術在中職財會課堂教學中的應用優(yōu)勢，以及信息技術在中職財會課堂教學中的應用對策，以期給相關研究者一個新的研究視角。

關鍵詞：信息技術；中職財務課堂；教學應用

世界經(jīng)濟的高速發(fā)展，使財會成為國際經(jīng)濟交流的“語言”。同時，信息技術的飛速發(fā)展也要求財會教學必須與時俱進。面對國際經(jīng)濟的新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)財會人才的中職院校必須在課堂教學過程中運用信息技術。

一、信息技術在中職財會課堂教學中應用的必要性

首先，擴充財會教學的信息量，增加教學內容。信息技術的興起為我們的生活和學習提供了極大的便利，也為我們提供了豐富的財會資源。財會學書本都是用文字描述企業(yè)的經(jīng)濟活動，而現(xiàn)實生活中的企業(yè)經(jīng)濟活動往往是用單據(jù)進行的，二者的差異導致理論和實踐分離。而信息技術的運用可以巧妙地將理論與實踐結合在一起，把比較真實的教學素材、準確的經(jīng)濟業(yè)務展現(xiàn)在學生面前，讓學生真切地感受到財會的內涵。同時，信息技術的應用，可以開闊學生的視野，發(fā)散學生的思維。例如，在講解稅務發(fā)票時，我們可以收集不同行業(yè)的稅務發(fā)票進行對比，加強學生的認識。

其次，減輕教師工作負擔，提高教學的效率。傳統(tǒng)的財會教學需要教師對部分財會知識進行板書，這一過程占用了教師太多的教學時間，導致教學內容難以按時完成，縮短了學生的思考時間和師生交流時間。但是信息技術在課堂教學中的應用可以為教師節(jié)省板書的時間，讓教師有充分的時間為學生進行知識講解，增強師生互動，促進財會教學的進程。另外，信息技術可以為財會教學提供教學圖片、視頻等資源，進而提高財會的教學效率。

最后，信息技術的應用，有利于激發(fā)學生的學習興趣，利于學生對知識的理解?？菰锓ξ兜呢敃n在傳統(tǒng)教學模式下，難以達到預期的教學目標，導致學生學習效率下降。若在財會課堂教學過程中運用信息技術，便會取得良好的教學效果。

二、信息技術在中職財會課堂教學中應用的現(xiàn)狀

首先，信息教學方式過于單一，沒有針對性。雖然中職教師在財會教學中應用了信息技術，但是并沒有充分考慮財會的特點，還是采取單一的信息教學模式，只是將財會知識由黑板轉移到電子屏上，這讓中職學生在學習財會時仍然十分吃力，學習效果不理想。另外，在進行信息技術教學時，沒有采取針對性的教學策略，不利于學生財會意識的養(yǎng)成，無法讓中職生充分了解財會的理論框架。

其次，中職生的基礎信息知識匱乏，主觀能動性不強。中職學校的入學門檻偏低，中職生的知識素養(yǎng)偏低，在掌握信息技術知識方面明顯不足。加之中職生的學習能力差、學習態(tài)度消極，嚴重阻礙了財會課堂教學的進程，不利于中職學校的財會專業(yè)發(fā)展。

三、信息技術在中職財會課堂教學中的應用對策

財會作為一門以實踐為主的學科，在教學過程中，除了要培養(yǎng)學生的財會理論知識，更要培養(yǎng)學生的實踐動手能力。時代的進步讓我們認識到傳統(tǒng)的手工賬務處理已經(jīng)無法跟上時代的潮流，必須在日常的財會工作中運用信息技術，用先進的信息技術促進中職課堂教學的改革，達到素質教育的教學目標，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。信息技術在中職教學中的運用，會在很大程度上促進財會教學的發(fā)展。為此，在中職會計課堂教學中應該從以下幾方面加強信息技術教學。

首先，充分利用信息技術制作實踐教學資料。傳統(tǒng)的企業(yè)財會實踐資料往往以文字為主，這與現(xiàn)實生活中的企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務存在巨大的差別。在傳統(tǒng)的財會實踐教學中，學生僅能將會計分錄做出來，難以整理出企業(yè)原始單據(jù)反映的內容，不會審核憑證，不懂賬簿與憑證的關系，這遠遠達不到中職財會的實踐教學的目標。運用信息技術對實踐教學資料進行整理，可以增加學生的知識，提高學生的實踐能力，有利于中職生的全面發(fā)展。

其次，運用表格軟件處理財會問題，以此提高中職生的實務能力。財會是一門操作性極強的課程，需要學生進行不斷的嘗試，在嘗試中積累經(jīng)驗，進而提升自己的實務能力。在財會課堂教學中運用表格軟件進行教學，可以讓學生充分練習會計事務。

最后，將財會軟件運用到財會課堂教學中。會計電算化的目的就是讓學生在實踐中掌握先進工具。作為教師，我們要將自己的經(jīng)驗和技術帶到課堂，毫不保留地傳遞給學生；還要將一些先進的會計工具介紹給學生，讓他們加以了解和使用；另外，學生在應用財會軟件時，可借助多媒體將案例引入，達到培養(yǎng)學生實踐能力的目標。

綜上所述，信息技術在中職財會課堂教學中的應用不僅可以增加中職生的信息知識，還可以激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。因此，相關教育工作者必須高度重視信息技術在財會教學中存在的問題，并且采取有效措施，積極加以改進，以信息技術提高財會課堂教學的效果。

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