學(xué)習(xí)《蜜蜂引路》一課，我指導(dǎo)學(xué)生用“果然”造句，一個學(xué)生看了看窗外，舉手說：“今天果然下雨了?！边@是個沒有語境的句子，雖然用上了“果然”這個詞。于是，我便進行了下面的教學(xué)：

師：誰來說說，你是什么時候知道今天要下雨的？也要用上“果然”這個詞。

生：昨天晚上，天氣預(yù)報說今天有雨，今天果然下雨了。

生：早上，媽媽說今天會下雨，現(xiàn)在果然下起了雨。

師：真厲害！這樣就把“果然”的意思表達出來了。那你媽媽又是怎么知道今天會下雨的？請你還用上“果然”再來具體說說。

生：早上，我一起床，媽媽就說今天可能會下雨，讓我記得帶雨傘。可我根本不信，天空紅彤彤的，怎么可能下雨呢？媽媽又說，這叫“朝霞不出門”?，F(xiàn)在果然下起了雨，可我沒帶傘，真是“不聽老人言，吃虧在眼前”呀！

師：真好！你已經(jīng)用“果然”說了一段話了。誰還能用“果然”說說別的內(nèi)容嗎？

生：我的鄰居張阿姨懷孕了，一天，奶奶左看右看，上看下看，對她打量了一番，然后不緊不慢地說：“你懷的是男孩?！蔽野胄虐胍桑蛇^了幾個月，張阿姨果然生了個男孩。奶奶就成了“神人”，以后，經(jīng)常有挺著大肚子的阿姨過來請奶奶看看。真是不可思議！

生：我家有一張“食物相克圖”，上面寫著橙子與牛奶不能同食，否則不易消化。這是為什么呢？于是，我決定做一個實驗。先在杯子里擠些橙子汁，再倒上牛奶，我睜大眼睛看，過了一會兒，杯子里果然出現(xiàn)了一塊塊凝固物。第二天，我一進教室就把這個重大的發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們。

在語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一個“怪現(xiàn)象”，如用“像”字造句，一年級學(xué)生會說“彎彎的月亮像小船?！薄皥A圓的太陽像月餅?！笨傻搅宋辶昙?，學(xué)生還是造這樣的句子。我們不禁要思、要問，學(xué)生的造句為何這么難？低年級語文教學(xué)的一項重要任務(wù)就是發(fā)展學(xué)生的語言，語言表達能力的培養(yǎng)需要有訓(xùn)練和提高的過程，并非只有在口語交際課上才進行說話訓(xùn)練。作為語文教師，要充分挖掘、利用好教學(xué)資源，只有每堂語文課都踏實積累，學(xué)生的口頭表達能力才能不斷提升，從而轉(zhuǎn)化為書面語言。案例中的說話訓(xùn)練，不僅輕而易舉地解決了“造句”中出現(xiàn)的問題，還巧妙地進行了說話“片段”的訓(xùn)練，學(xué)生在不知不覺中發(fā)展了語言。

（作者單位：浙江省臺州市白云小學(xué)）