王世強(qiáng)

摘 要：隨著素質(zhì)教育的深入實施，班級管理的難度越來越大。通過不斷的學(xué)習(xí)、實踐、探索，在日常班級管理中不斷總結(jié)經(jīng)驗，形成一套有效的班級管理方法。結(jié)合實際，從兩個方面論述了班級管理經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：班主任；班級管理方法；加強(qiáng)自身修養(yǎng)；細(xì)化班級管理

學(xué)校是實施素質(zhì)教育的主陣地，班級是學(xué)校開展素質(zhì)教育工作的基本單位。而班主任是班級的建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者、教育者，負(fù)責(zé)整個班級學(xué)生的思想、安全、學(xué)習(xí)、生活等多方面的工作，在教書育人中肩負(fù)著極其重要的責(zé)任。

如何管理好一個班級，不同的班主任有不同的見解，下面是本人在班級管理中的點(diǎn)滴做法，與同行相互切磋：

一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，做好學(xué)生榜樣

“喊破嗓子不如做出樣子”，班主任的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣不僅是學(xué)生模仿的內(nèi)容，而且也是學(xué)生學(xué)習(xí)的直接榜樣。因此，在課堂教學(xué)和平時的班級管理中，我嚴(yán)于律己，從身邊小事做起，努力做好學(xué)生的表率。

1.積極學(xué)習(xí)，充實自己

社會發(fā)展日新月異，知識更新也越來越快。為了能緊跟教育發(fā)展的步伐，在教學(xué)之余，我積極汲取有關(guān)班級管理的理論知識，認(rèn)真學(xué)習(xí)《班主任工作漫談》《給教師的一百條建議》《送給老師的心靈雞湯》等教育理論，不斷充實自己，提高自己的班級管理水平。在平時的工作中，我不斷借鑒教育前輩的班級管理經(jīng)驗來解決遇到的問題，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷充實、完善自我。利用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、扎實的教學(xué)功底、勤奮務(wù)實的工作作風(fēng)，逐漸贏得了學(xué)生的信賴，受到學(xué)生的普遍歡迎。

2.規(guī)范言行，率先垂范

中學(xué)生有著超強(qiáng)的模仿力，教師的一言一行、一舉一動，都對學(xué)生有著重要的影響。為了做好學(xué)生的表率，凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到。比如，學(xué)校要求學(xué)生大課間跑操，每天鈴響后我就準(zhǔn)時來到操場，先查看學(xué)生的出勤情況、隊列隊形，后和學(xué)生一起參加跑操。這樣長期堅持，有效地保證了學(xué)生的按時出操和跑操質(zhì)量。在教育學(xué)生時，做到不辱罵、體罰學(xué)生，而是以親切、體貼的談話，使學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤，引導(dǎo)他們走出誤區(qū)，改正錯誤。經(jīng)過不懈的努力，我所帶的班級中，污言穢語無處藏身，橫行霸道幾乎不見，爭做文明事，搶做文明人，已蔚然成風(fēng)。

3.做到“三勤”，自強(qiáng)素質(zhì)

一位老校長曾說過：“當(dāng)好一個班主任要有兔子腿、婆婆嘴、賊眼。”也就是要做到三勤：腿勤、嘴勤、眼勤。多年的班主任工作，我深有體會。腿勤就是要經(jīng)常走到學(xué)生中去，多與學(xué)生接觸，在學(xué)生的各種習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進(jìn)行督促檢查。工作中我利用課間、飯空、班級活動等機(jī)會深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生的在校生活，指導(dǎo)學(xué)生的在校行為?！白烨凇?，就是要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長溝通，掌握學(xué)生校外的學(xué)習(xí)、生活情況。“眼勤”，就是要經(jīng)常去觀察學(xué)生的一舉一動，從學(xué)生的行為舉止中去發(fā)現(xiàn)問題，以便及時掌握第一手材料。并且班主任的眼要“尖”，不要被學(xué)生的表面現(xiàn)象所蒙蔽。班主任練好這三項基本功，對學(xué)生進(jìn)行思想教育時，就會有的放矢，收到事半功倍的效果。

4.培養(yǎng)興趣，提升素養(yǎng)

給學(xué)生一滴水，自己必須要有一桶水。為了能夠深入學(xué)生當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的思想動態(tài)，更好地做好班級管理，我利用各種機(jī)會培養(yǎng)自己多方面的興趣，廣泛涉獵音樂、美術(shù)、體育活動等方面的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生喜歡的明星，了解時政要聞、奇聞軼事，和學(xué)生一起參與熱門話題的討論等。慢慢的，我的生活變得充實了，快樂了，工作上也得心應(yīng)手起來，自身素養(yǎng)有了較大程度的提升。

二、細(xì)化班級管理，提升育人質(zhì)量

班級管理是一項復(fù)雜而細(xì)致的工作，面對思維活躍的中學(xué)生，單一的方法是不能應(yīng)對平日出現(xiàn)的種種問題的。在實際管理中，要把握好工作重心，從細(xì)微處入手，扎扎實實開展班級管理工作。

1.讓管理充滿愛

“沒有愛，就沒有教育?！苯逃顒颖旧硎且环N情感交流，而情感本身也是一種教育力量。日常班級管理中，經(jīng)常對學(xué)生噓寒問暖，盡力幫助學(xué)生解決生活上、學(xué)習(xí)上的困難等，讓學(xué)生時時刻刻感受到教師的關(guān)心和愛護(hù)，體會到教師教育的溫暖和期待，就能激發(fā)起學(xué)生的自信心、上進(jìn)心。只有真誠地去關(guān)愛每一位學(xué)生，才能讓學(xué)生愛自己，也才能真正做到“親其師而信其道”。

2.注重思想教育，做好心理疏導(dǎo)

目前，中學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，他們在長輩和父母的寵愛下，過慣了“衣來伸手、飯來張口”的依賴生活，進(jìn)入青春期后，隨著身體的迅速發(fā)育，青春心理開始萌動，內(nèi)心世界逐漸復(fù)雜，獨(dú)立意識明顯增強(qiáng)，他們既希望得到他人的理解和尊重，遇到挫折時又有依賴性，渴望得到家長和老師的關(guān)懷。班主任和學(xué)生談心時，要學(xué)會理解和尊重學(xué)生，認(rèn)真傾聽他們的心聲，用平等的地位和心態(tài)與他們進(jìn)行交流，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題，做好心理疏導(dǎo)。

3.嚴(yán)格一日常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育

嚴(yán)明的紀(jì)律是做好任何事情的保證?！皼]有規(guī)矩，不成方圓?！痹诮⒘己脦熒P(guān)系的基礎(chǔ)上，教師需要著手培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度，加強(qiáng)遵守日常行為規(guī)范的自覺性、主動性。同時，在班內(nèi)成立監(jiān)督檢查小組，從學(xué)生紀(jì)律、作業(yè)完成情況、日常行為等方面對學(xué)生進(jìn)行量化，并將量化結(jié)果每周進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評，讓學(xué)生做到有規(guī)可依、有章可循，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并一直堅持下去。正如一句名言說的：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！?/p>

4.抓好素質(zhì)教育，奏響“質(zhì)量立班”主旋律

我經(jīng)常向?qū)W生提出這樣一句響亮的口號：“你行，我行，拼搏才成?！睖?zhǔn)確把握這句話的內(nèi)涵，并將它落實到具體行動中。工作中，根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)程度等組建學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)充分發(fā)揮優(yōu)等生的模范帶頭作用，讓他們帶中游一程，幫下游一段。通過開展各種學(xué)習(xí)競賽活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，小組成員比、學(xué)、趕、幫、超，學(xué)習(xí)氛圍變得日益濃厚。適時協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

5.通過活動引領(lǐng)，增強(qiáng)班級凝聚力

豐富多彩的文體活動不僅能夠豐富學(xué)生生活，陶冶學(xué)生情操，而且也是激發(fā)學(xué)生愛班熱情、培養(yǎng)學(xué)生集體主義思想的最好契機(jī)。學(xué)校組織各項文體活動，班主任帶領(lǐng)學(xué)生編排、演練，認(rèn)真籌備，積極參加，和學(xué)生一起灑下失敗的淚水，一起分享成功的喜悅。同時，班級中經(jīng)常開展主題班會、讀書比賽、才藝大比拼等各種有意義的活動，學(xué)生積極參與，既寓教于樂，又融洽了師生感情，同時還培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識、競爭意識，整個班集體也形成了一股強(qiáng)大的凝聚力和向心力。

6.做好“三結(jié)合”教育，爭取支持與配合

學(xué)校教育離不開家庭教育和社會教育的配合。學(xué)校教育只有與家庭教育、社會教育相結(jié)合，形成合力，才能收到事半功倍的效果。家庭教育，通過不定期召開家長座談會、假期家訪等形式，和家長一起交流教育方法，并請家長對學(xué)校在教學(xué)、管理等方面存在的問題提出意見和建議，并及時整改。社會教育，主抓兩項工作：（1）建立校外教育隊伍。已畢業(yè)的學(xué)生，有的繼續(xù)讀書，有的已走上工作崗位，他們走出校園，眼界開闊了，閱歷豐富了，看問題也與過去不同了，把他們請回來談一談，說一說，會起到意想不到的效果。（2）開展各種類型的社會教育實踐活動，比如，利用暑假、雙休日或節(jié)假日讓學(xué)生做一日農(nóng)民、一日工人、一日清潔工，組織學(xué)生到敬老院為孤寡老人打掃衛(wèi)生、演出等，讓學(xué)生多接觸、了解社會，培育愛心，增加社會經(jīng)驗。通過實踐活動，把學(xué)校、家庭和社會三方面有效聯(lián)合起來，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，建立一個全方位、多層次、廣角度的教育網(wǎng)絡(luò)，將取得最佳的教育效果。

班級管理工作千頭萬緒，方法千差萬別，形勢千變?nèi)f化。相信只要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新教育觀念，積極創(chuàng)新，認(rèn)真實踐，一定會找到適合自己的、行之有效的管理方法。

（作者單位 山東省莒縣小店鎮(zhèn)中心初級中學(xué)）