朱彥山　張明彥

摘 要：人的發(fā)展關(guān)鍵是人格發(fā)展。健全人格培養(yǎng)的重要途徑是尊重，它著眼于對自我、他人、社會(huì)、自然、科學(xué)等內(nèi)容的教育，旨在用人的心靈改造來建塑人格?！白鹬亍钡慕逃绞绞且环N智慧、一種藝術(shù)，同時(shí)也是一種享受的教育。

關(guān)鍵詞：尊重；學(xué)生；健全的人格

審視當(dāng)代的中學(xué)生，我們不難發(fā)現(xiàn)，其主流是積極的、健康向上的。但與此同時(shí)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分的多樣化以及由此而產(chǎn)生的利益?zhèn)€體的多元化，帶來了價(jià)值觀念的多元化，造成一些人陷入深深的精神迷惘和人格危機(jī)中。甚至有些學(xué)生也不同程度地存在著人格上的缺陷，如，缺乏最基本的社會(huì)責(zé)任感及道德感，甚至出現(xiàn)偏執(zhí)性人格、爆發(fā)性人格等。

古人云：“學(xué)好千日不易，學(xué)壞一日有余?！睘榻鉀Q這一問題，我們必須以前瞻的理念來思考目前學(xué)生出現(xiàn)的人格健全問題，以“尊重”的教育方式著力幫助學(xué)生解決人格問題的途徑和方法。

用“尊重”的教育方式，就是要以人為中心，突出人的發(fā)展，發(fā)掘人的潛能，調(diào)動(dòng)人的欲望，即把人作為道德主體來培養(yǎng)，促進(jìn)人的道德發(fā)展和人格的提升。

一、在教育教學(xué)實(shí)踐中要做好以下工作

（1）確立一個(gè)理念；（2）搭建一個(gè)舞臺(tái)；（3）設(shè)置一個(gè)引擎。其中，理念是開展尊重教育的前提；舞臺(tái)是實(shí)施尊重教育的載體；引擎是實(shí)施尊重教育的有效手段。

1.確立“理念”——將“尊重”的教育方式生活化

“理念”具有激勵(lì)人的功能，也是一種行為準(zhǔn)則；能夠起到規(guī)范人、指導(dǎo)人的作用，可以培養(yǎng)受教育者向上的精神。尊重教育當(dāng)“以人為本”，關(guān)注人的生命存在，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的成長和未來，讓學(xué)生的道德認(rèn)知、情感、意志、行為才能和諧統(tǒng)一，才具有深厚的生命力。

2.搭建“舞臺(tái)”——課堂

從某種意義上說，單獨(dú)的“尊重教育”是不成立的，它應(yīng)該融合在學(xué)科教育、人生教育、社會(huì)教育等之中。因此，“尊重教育”必須建立在以課堂教學(xué)為核心的基礎(chǔ)上，即在“課堂教學(xué)中主動(dòng)滲透，課外活動(dòng)進(jìn)行延伸和補(bǔ)充，日常生活加以熏陶和感染，在社會(huì)實(shí)踐中鍛煉成長”的全方位、立體式的尊重教育工作模式中加以進(jìn)行。

課堂教學(xué)是“尊重教育”的主陣地，課堂不僅是傳授知識(shí)的殿堂，還是師生之間相互認(rèn)知、了解，建立友誼和不斷交流的載體。把尊重教育滲透于課堂教學(xué)之中，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)尊重、信任、理解、關(guān)愛、愉快的課堂氣氛，以自然而然的方式達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教育效果。讓課堂變成發(fā)展學(xué)生潛能、釋放能量、展示自我的殿堂，在這中間，學(xué)生潛在的正能量得到釋放，正確的人生觀和價(jià)值觀、正確的人格取向就會(huì)得到激勵(lì)，從而引導(dǎo)學(xué)生向著健康的方向發(fā)展。

3.設(shè)置“引擎”──重視尊重教育的方法

學(xué)生健全的人格關(guān)乎他一生的形象，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)做人是一個(gè)永遠(yuǎn)沒有終極答案的教育課題。努力培養(yǎng)好學(xué)生健康、積極、樂觀、向上的品格，讓其不怕挫折、充滿信心、善于自我調(diào)節(jié)，學(xué)生就會(huì)形成健全的人格，受益終身，成為社會(huì)、國家的棟梁之材。

塑造學(xué)生健全人格，不是一朝一夕的事情，要從小處著手，從全局著眼。

二、開展尊重教育要從以下幾個(gè)方面加以注意

1.要培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)

道德是人們共同生活及其行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，通過社會(huì)輿論對人們的社會(huì)生活起約束作用。教師要把道德與教育聯(lián)系起來，使學(xué)生形成理解道德規(guī)范與建設(shè)道德規(guī)范的能力，從而在做人原則、情感態(tài)度、品德素養(yǎng)、是非觀念、價(jià)值取向等方面，講道德、守規(guī)范。這樣，對個(gè)人修養(yǎng)的形成、對家庭成員的和諧、對社會(huì)風(fēng)尚的建構(gòu)均有重大意義。一個(gè)道德取向正能量的人，在社會(huì)中會(huì)得到普遍認(rèn)可，也就會(huì)得到人們的普遍尊重。

2.要培養(yǎng)學(xué)生的誠信意識(shí)

誠信是一個(gè)人立身處世之本，一個(gè)人只有內(nèi)心誠實(shí)，做事才能講信用，有信譽(yù)，才能贏得人們的信賴和尊敬。一個(gè)誠信的人，在任何社會(huì)、任何時(shí)代都是會(huì)得到認(rèn)可和尊重的，誠信對學(xué)生健全的人格形成大有裨益。

3.要培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心

感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個(gè)中學(xué)生必備的品德。父母對我們有養(yǎng)育之恩，教師對我們有教育之恩，社會(huì)對我們有關(guān)愛之恩，祖國對我們有呵護(hù)之恩……對于這些我們首先要知恩，心存感激。一個(gè)不知感恩的人在社會(huì)上是得不到別人尊重的，我們要讓學(xué)生從小在心中懂得中華民族的傳統(tǒng)美德“尊老愛幼”“尊敬師長”“尊重別人”的選擇與努力，感恩家長、社會(huì)、同學(xué)、師長對你的幫助，學(xué)會(huì)尊重與被尊重。中學(xué)生是國家的未來，教師要教育他們懂得這方面的道理。

除此之外，培養(yǎng)高中學(xué)生健全的人格，還可以從仁愛、榮辱、理想、拼搏、競爭等方面入手，這些都體現(xiàn)了尊重教育的本真。尊重教育的核心問題是培養(yǎng)完美人格，而健全人格的塑造，又是人心靈得到凈化的標(biāo)志。

總之，教書育人是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工作，要以人為本，關(guān)注下一代的健康成長；要以對學(xué)生、對家庭、對社會(huì)、對國家負(fù)責(zé)的心態(tài)教育學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長。學(xué)生個(gè)人的人格，只有得到健全、積極的塑造，才能充分開發(fā)出他們的“智商”，激發(fā)他們的“情商”，才能增強(qiáng)他們的社會(huì)公德意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，塑造自強(qiáng)、自力的完美人格形象。各位教育界的同仁們，“尊重”的教育方式是一種智慧、一種藝術(shù)，同時(shí)也是一種享受的教育。

（作者單位 北京市第19中學(xué)）