張景慧 孟小寒

摘 要：達到作文個性化的目標(biāo)就要做到：寬容的命題，培養(yǎng)學(xué)生自主選題的意識；鼓勵性的批改，激發(fā)學(xué)生長久的寫作熱情；提倡大膽作文，拓展個性化的思維空間。

關(guān)鍵詞：命題；自主選題；批改；寫作熱情；大膽；個性化

我們提出“作文個性化與作文教學(xué)個性化”，讓語文教育在解放學(xué)生個性上發(fā)揮其不可替代的作用。作文個性化就是學(xué)生能自主地寫作，寫真實的文章，寫出的文章有所創(chuàng)新。

一、學(xué)生參與命題，培養(yǎng)學(xué)生自主選題的意識

作文命題有時與學(xué)生的積累不一致，與學(xué)生的興趣不一致或與學(xué)生的思路不一致，這樣就會把學(xué)生的信息和思維封鎖在大腦里，作文時就會無從著手。所以，應(yīng)讓學(xué)生參與命題，給學(xué)生寫作的自主權(quán)，寫他們自己想寫的東西，這樣寫出來的作文才真實。

興趣是學(xué)生作文的一種強大的內(nèi)在動力，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“要加強學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)。”不把題目定死，學(xué)生的思維就會十分活躍，表達內(nèi)容也非常豐富。自由命題作文是學(xué)生喜聞樂見的形式，因為他們會找一些與自己生活經(jīng)驗有關(guān)或自己感興趣的題目來寫，這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們產(chǎn)生主人翁意識。由于題目是自己選的，而且貼近生活，有話可寫，所以，學(xué)生寫作興趣盎然，作文內(nèi)容也有了自己的真情實感。每個學(xué)生的內(nèi)心世界總是與眾不同的、瞬息萬變的，因此，充滿真情實感的文章也將是富有個性的。

二、鼓勵性的批改，激發(fā)學(xué)生長久的寫作熱情

興趣是最好的老師，鼓勵是最好的方法。所謂鼓勵就是，要充分挖掘和捕捉每一個學(xué)生作文的成功點、閃光點，大至節(jié)段篇，小至字詞句，都要即時加以肯定。在每一個人的潛意識里都有被人承認(rèn)、肯定的渴望。語文老師給學(xué)生寫在作文后面富有鼓勵性的評語，恰是滿足學(xué)生這種渴望的途徑。這就能夠調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，激發(fā)其寫作的興趣，用我手寫我心，充分張揚個性。

盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！痹谶@一篇篇師生互動的作文中，學(xué)生對老師不用設(shè)防，老師靠真誠這把鑰匙走進了學(xué)生的內(nèi)心世界，同時用學(xué)生喜歡的方法，辛勤的勞動、閃動的智慧，負起了振奮學(xué)生精神、激發(fā)學(xué)生愛心、塑造其健康人格的責(zé)任。在這民主平等的對話中，師生感情得以交流，學(xué)生用積極向上的態(tài)度去領(lǐng)會生活的真諦，老師在無聲中潤物，學(xué)生在平等尊重中自覺進步。

三、提倡大膽作文，拓展個性化的思維空間

我們應(yīng)提倡學(xué)生大膽作文，敢于突破舊的條條框框。作文是最富有個性的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動。學(xué)生的創(chuàng)新意識一旦被激活，就能閃出耀眼的光芒。最近幾年的高考作文命題，有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表新的見解，對促進學(xué)生作文個性化起到了積極的作用。應(yīng)該說，學(xué)生是最富有創(chuàng)新精神的，他們最喜歡破壞舊的東西，最喜歡求新求異。為什么我們看到的學(xué)生作文缺乏新意呢？我認(rèn)為與高考有一定關(guān)系，與教師的指導(dǎo)也有一定關(guān)系。前些年，高考作文比較看重審題，跑題作文得分很低。學(xué)生為了不跑題，就只好求穩(wěn)了。近幾年，這個問題得到了糾正，實行話題作文。話題作文淡化文體，學(xué)生可選擇的余地甚寬，不容易寫跑題。還有，在高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)里面，將基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分別開來，區(qū)別對待，有意識地鼓勵考生寫富有新意的文章。這些改革都是好的，對提倡作文個性化有積極意義。

由于每個人在天賦、環(huán)境影響和后天教育的內(nèi)在發(fā)展過程等方面的千差萬別，必定會具備無限豐富、差異的個性。個性的發(fā)展，不僅是人身心發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要。因此，教師應(yīng)在作文教學(xué)中重視學(xué)生個性的存在和發(fā)展，在寫作指導(dǎo)時，不要設(shè)下多種框框去束縛學(xué)生的思維，應(yīng)極力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)展多姿多彩的鮮明個性。

在作文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個性將是一門永遠的藝術(shù)。在今后的教學(xué)中，只有發(fā)揮每個學(xué)生的個性潛力和語言天賦，提倡大膽作文，鼓勵寫出自己個性化的心靈語言，才能迎來作文教學(xué)的

春天。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市敖漢旗新惠中學(xué)）