ANYA KAMENETZ

密歇根克勞森高中（Clawson High School）的學(xué)生Turbo Trojans隊(duì)想造一個(gè)機(jī)器人。而且他們希望用這個(gè)機(jī)器人——會(huì)踢足球的車——參加FIRST全美機(jī)器人挑戰(zhàn)賽。不過有兩個(gè)小問題：Trojans隊(duì)沒有設(shè)備，而且他們沒有建造機(jī)器人的場地。不過他們還算幸運(yùn)，8英里以外，一個(gè)非盈利性黑客空間——13主動(dòng)邀請Trojans進(jìn)駐他們的場地，而Trojans也最終一路殺進(jìn)州錦標(biāo)賽。

戴爾·多爾蒂（Dale Dougherty）認(rèn)為，學(xué)生不必為了滿足他們擺弄機(jī)械的愿望而四處奔波。所以，去年秋，這位《Make》雜志和“制匯節(jié)”（Maker Faire）活動(dòng)的創(chuàng)始人申請并成功獲得一筆DARPA（國防高級研究計(jì)劃局）撥款，在接下來四年內(nèi)，他將利用這筆資金在1000多家美國學(xué)校設(shè)立“創(chuàng)客空間”（makerspaces）。多爾蒂和Howtoons動(dòng)漫教程系列的創(chuàng)作者索爾-格里菲斯（Saul Griffith）一道，將幫助學(xué)校開設(shè)工作坊，里面會(huì)擺滿如3D打印機(jī)、激光切割機(jī)和電動(dòng)工具等頂尖技術(shù)設(shè)備。

不管被叫做創(chuàng)客空間、黑客空間還是制造實(shí)驗(yàn)室，這類工作坊為學(xué)生們提供了充足的條件，讓他們利用可以找到的任何材料（搜檢垃圾很常見，而且老師們不會(huì)阻撓）來創(chuàng)造他們想象到的東西。工作坊參加者逐漸熟悉現(xiàn)代工程制作和設(shè)計(jì)中用到的各種工具和技術(shù)，同時(shí)訓(xùn)練他們批判性的解決問題技巧。此外，這些工作坊在教學(xué)結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上都與標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)課或手工藝課有所不同。學(xué)生們不用背誦考試的材料，而是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們從失敗中獲取經(jīng)驗(yàn)。他們還把自己的創(chuàng)意記錄下來并互相分享，作為更廣泛創(chuàng)客運(yùn)動(dòng)的核心組成部分。

最終的目標(biāo)是向?qū)W生們傳遞一種DIY的思想，激發(fā)他們對科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程設(shè)計(jì)（Engineering）、和數(shù)學(xué)（Math）的熱愛。STEM（由上述四個(gè)詞首字母組成）人才將對一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)成功帶來愈來愈重要的作用。在美國，過去十年，STEM工作崗位的增長幅度比非STEM工作崗位增長幅度高二倍，而且在未來十年增長最快的十大崗位中有七個(gè)都是STEM相關(guān)的。

這是一場全球性的運(yùn)動(dòng)。斯坦福大學(xué)教授保羅-布里克斯坦（PauIo Blikstein）從20 O 8年起也在作相同的努力，他的FabLab@School（在學(xué)校創(chuàng)立制造實(shí)驗(yàn)室）項(xiàng)目現(xiàn)在已經(jīng)在三大洲的四個(gè)實(shí)驗(yàn)室中營運(yùn)。2011年6月，布里克斯坦與一家基金會(huì)合作，在莫斯科一所數(shù)理?？茖W(xué)校開設(shè)了第一個(gè)FabLab@School項(xiàng)目?！岸砹_斯以前一直認(rèn)為工程設(shè)計(jì)和科學(xué)研究室是再重要不過的了，”他解釋道，“后來，俄羅斯國內(nèi)大多數(shù)聰慧人才開始進(jìn)入金融領(lǐng)域?！比绻祭锟怂固沟捻?xiàng)目進(jìn)展順利，這個(gè)運(yùn)動(dòng)不會(huì)在莫斯科就駐足停望——他說，巴西、蒙古、韓國、新加坡和泰國的教育者們都在考慮引入FabLab@School項(xiàng)目。