高鳳弟

眾所周知，“一支好的教師隊伍就是一所好學(xué)?！?。多年來，我們黃橋?qū)嶒炐W(xué)堅持以人為本，牢固樹立“在學(xué)校發(fā)展的同時，教職工自身得到發(fā)展”的辦學(xué)理念，著力創(chuàng)設(shè)和諧的人文環(huán)境，搭建錘煉平臺，開辟成長渠道，引領(lǐng)教師專業(yè)成長，使教師專業(yè)成長的過程成為學(xué)校積淀內(nèi)涵的過程，有效促進了學(xué)校的健康發(fā)展。

一、明確目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)氛圍，激發(fā)教師工作熱情

一所學(xué)校的教師就是一支團隊。一支好的團隊首先是一個有著明確發(fā)展目標(biāo)和共同價值追求的組織?！敖K省實驗小學(xué)”“蘇州市教育現(xiàn)代化學(xué)校”“蘇州市高水平教育現(xiàn)代化學(xué)?！薄疤K州市文明單位”等一個個爭創(chuàng)目標(biāo)就是我們學(xué)校在各個階段的價值追求。它們凝聚人心，鼓舞人積極向上。

為了讓教師能以陽光的心態(tài)，自主、積極地投入到每一天的工作、學(xué)習(xí)中，我們還積極營造有利于教師專業(yè)成長的支持環(huán)境。如每學(xué)年開展“師徒結(jié)對”、級部團隊小家建設(shè)以及“青春獻(xiàn)實小，本領(lǐng)顯教壇，能力顯課堂”、“聯(lián)系自身經(jīng)歷的師德演講比賽”等活動。學(xué)校工會還定期出刊《師德風(fēng)采錄》，辦師德風(fēng)采板報，用活生生的事例來激勵教師當(dāng)好學(xué)校主人翁。我們還修訂了《教師績效考核方案》，并通過教代會提案等形式了解教師精神層面的需求，并在恰當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q、反饋。此外，我校還為教師設(shè)立了“溫馨咖啡屋”，配置了交互式電子平臺、教學(xué)資源庫等等。所有這些都較好地營造了一個民主、和諧的工作氛圍，體現(xiàn)了教師的主人翁精神，并調(diào)動了教師的工作積極性。據(jù)統(tǒng)計，近五年來，我校先后有175位教師獲得了各級各類先進榮譽稱號。其中有腿部骨折，放棄病休的馮興生、張健球老師；有不顧?quán)秽淮傅膵雰阂闳环艞壆a(chǎn)假，提前上班的張曉娟、葉紅老師；還有為開課教師趕制課件而挑燈夜戰(zhàn)、連續(xù)工作，最終累成胃出血的朱文年老師……正是這樣的一支教師團隊，使學(xué)校的教育教學(xué)工作秩序得到了有力保障，使得學(xué)校的每一項工作如期、高質(zhì)量地完成。

二、建立機制，強化管理，嚴(yán)格規(guī)范教師工作

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！苯處煿ぷ餍枰獓?yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、扎實的教學(xué)基本功和嚴(yán)格的課堂教學(xué)規(guī)范。離開了這些，教師發(fā)展就無從談起。而這一切只有在日常的教學(xué)管理中嚴(yán)抓齊管，常抓不懈，才能收到真正的效果。

從個體層面來說，我們長期堅持以“三字一畫”為主要內(nèi)容的教學(xué)基本功訓(xùn)練制度、五年內(nèi)青年教師手寫備課制度、聽評隨堂課制度，并按照區(qū)局部署，讓教師在分析個人優(yōu)勢及不足的基礎(chǔ)上，制定好《教師三年成長規(guī)劃》，并分年齡段參加好每學(xué)期學(xué)校組織的“過三關(guān)，創(chuàng)三杯”的系列競賽活動。從群體層面來說，我們實行以學(xué)科教研組為單位的“集體備課制度”、“教學(xué)六認(rèn)真工作月展評制”、“辦公室主任雙周工作匯報制”、“行政人員級部蹲點負(fù)責(zé)制”以及“重心下移工作制”，要求各行政人員深入到學(xué)科組、課題組、年段辦公室及時了解、反饋工作情況，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時談心，確保教學(xué)規(guī)范落到實處。從學(xué)校層面來說，就是“落實一個中心，管好一張總?cè)照n表”。落實一個中心就是牢固確立教學(xué)的中心地位，一切工作都要為教學(xué)服務(wù)。管好一張總?cè)照n表，就是要求每位教師必須按教導(dǎo)處排好的時間上課，不能擅自調(diào)課；每位教師必須按教導(dǎo)處排好的課表上課，不得改為其他課；要求每位教師上好每一堂課。

從我校教師參加的各級各類基本功競賽、評課選優(yōu)活動以及所輔導(dǎo)的學(xué)生競賽的獲獎情況來看，嚴(yán)、細(xì)、實的教學(xué)管理在有力保障日常秩序及教育教學(xué)質(zhì)量的同時，也有效提高了我校教師教學(xué)水平。

三、搭建平臺，展示風(fēng)采，開辟教師成長渠道

“是金子就讓他（她）閃光?！睘槭箖?yōu)秀教師在心理上、情感上得到強烈的價值認(rèn)同感，并讓廣大教師看到發(fā)展的方向，我們堅定不移地實施“名師工程”，面向全校教師搭建學(xué)習(xí)、實踐、展示、體驗的平臺，以此來促進青年教師的快速成長。主要項目有：每學(xué)期分年齡層次開展的“過三關(guān)、創(chuàng)三杯”系列競賽活動、“星級教師評選活動”，實小青年教師公開教學(xué)活動、課題組研討展示活動、市區(qū)級學(xué)科帶頭人示教活動、區(qū)信息技術(shù)與學(xué)科整合研討活動、赴蘇北結(jié)對學(xué)校的示教、講學(xué)活動等，以此讓學(xué)校骨干教師展現(xiàn)自己的風(fēng)采，發(fā)表自己的見解。我們還鼓勵教師參與各級課題研究，參加各級各類競賽活動，讓廣大教師在參與課題研究中，在激烈的競賽中，通過學(xué)習(xí)、實踐、總結(jié)、提煉，豐富認(rèn)識，實現(xiàn)創(chuàng)新，在廣闊的教學(xué)舞臺上展示自己。

在學(xué)校的高度重視、上級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)以及教師個人的努力下，我校的教師隊伍建設(shè)取得了較好的成效。學(xué)?，F(xiàn)有蘇州市名校長、名教師3人，蘇州市級學(xué)科、學(xué)術(shù)帶頭人9人，區(qū)級學(xué)科學(xué)術(shù)帶頭人25人，區(qū)、市級教學(xué)能手、教壇新秀24人，形成了65%骨干教師領(lǐng)雁的高素質(zhì)教師隊伍。

相對于一個優(yōu)秀的個體，一支優(yōu)秀的教師團隊會對學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和整體發(fā)展更加具有推動力。為此，我們將在今后的學(xué)校管理中以級部團隊、小家建設(shè)等為抓手，著力打造一支充滿激情與活力的教師團隊，推動學(xué)校的新發(fā)展！