劉劍華

近日，讀到一則司徒雷登的小故事。司徒雷登在燕京大學任校長期間，每到新生開學，不管多忙，他都要到其所居臨湖軒小院，搞一次“校長見面會”。他站在其居所外松墻邊，準備清茶、糕點，笑容可掬地招呼大家，與到訪的學生一一握手，噓寒問暖，打恭送祝福。

讀到這兒，我真的很感動。校長主動跟新學生握手送祝福，真是鮮有聞。我們常見的倒是校長與各級領導握手的?，F(xiàn)在，我們的校長很忙，忙于開會、忙于考察，即使在學校，也要忙于接待、忙于各種事務，別說跟學生握手，有時老師有事找校長，也不是那么容易的。更有甚者，學生上了幾年學，可能連校長的面都沒見過呢！

司徒雷登不忙嗎？肯定也很忙。但他為什么還要在百忙之中抽出時間跟學生握手呢？可以肯定的是，校長每天要握很多手，跟領導握手，那或許是一種禮節(jié)，或許是一種尊敬，或許是一種奉迎，那么跟學生握手呢？我覺得這是一個校長的辦學理念、思想觀念的價值取向問題。我們知道，校長是學校的靈魂，是學校辦學方向的引領者、教育改革的指導者和教育理論的實踐者。而校長的辦學理念和思想是學校發(fā)展的精神動力。《學會生存》一書中指出：“學校是為兒童建立的，而不是兒童為學校而生的?！睋Q個角度理解，學校、校長、教師都是為學生而存在的，是為學生服務的。“為學生的發(fā)展服務”應是學校發(fā)展的價值取向。我們不是說“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”嗎？一個校長如果主動地跟學生握手，說明他心中有學生，重視、關懷和尊重學生，關注生命的意義和價值，教育也就真正回歸到了原點，體現(xiàn)一種實實在在的人文關懷。

校長跟學生握手，能讓學生體驗到被關注和被關愛的溫暖與幸福，感受到人性的民主、平等的光明與和煦。校長是誰？校長是老師的領導，現(xiàn)在都跟我握手了，那將是一種怎樣的自豪和無上的光榮呀！這帶給學生的是一種無聲的鼓勵，能潛移默化地激勵他們不斷奮進，讓他們真正享受到一種人格平等的幸福。即使這僅是一種形式主義，我看也比請幾個優(yōu)秀學生吃一頓大餐帶來的效應和意義要大得多。

校長，也應跟學生握握手。

（作者單位：江蘇如東縣馬塘小學）