摘要：我院既有初中起點五年制高職大專，也有高中起點高職三年制大專，在管理上各有特點，班主任是班級的靈魂核心，是學生的導師，班級管理是以班級為單位的一切教育活動及作為班主任的一切職責的總稱，“是指以一定的價值為目標，求得具備一定要素的業(yè)務的完成。”（[美]杜克主編《班級管理》）班級是組成學校教育和管理的基本組成單位，班級管理工作是學校管理的基礎，校風的好壞與班級管理的好壞密切相關(guān)。要把班級管理搞好，就需要深入研討，做深入細致的工作。

關(guān)鍵詞：班級管理 管理核心 目標 班級特色 創(chuàng)新

班級管理工作是學校管理的基礎，校風的好壞與班級管理的好壞密切相關(guān)。要把班級管理搞好，就需要深入研討，做深入細致的工作，著重從以下幾個方面入手：

1 注重班級組織建設，形成班級管理核心

班委會，團支部的組成是班級組織建設的重要部分，班委會，團支部是班級管理體系的重要一環(huán)，班委、團支部成員是學生中的骨干分子，是班主任的得力助手，是班主任的信息員，情報員，戰(zhàn)斗員，他們素質(zhì)的高低和作用的發(fā)揮對班級管理有重要的影響。

1.1 精挑細選與大膽試驗

選拔班干部的標準要考慮三個方面，一是思想素質(zhì)，品德上孝敬父母，團結(jié)友愛，要勤奮好學、處事公正；有一定的能力與特長，二是行為習慣和成績，行為要規(guī)范，學習在前十五名左右；以上兩個方面首重思想素質(zhì)，其余次之，后進生和優(yōu)等生是相對的，在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，要重視對有活動能力后進生的鼓勵，不可輕視“后進生”——可從中選拔幾人從興趣小組組長、宿舍長、甚至紀律委員做起，不拘一格降人才，有助于對后進生的轉(zhuǎn)化甚至轉(zhuǎn)變，對班級管理和后進生的轉(zhuǎn)化往往可收到意想不到的效果，可能會有意外之收獲。

1.2 培養(yǎng)指點班干部，強化管理助手

對于一個新集體，班主任可通過觀察與了解先指定任命學生代理班干部，入學半個學期過后可讓學生民主選舉。班干部產(chǎn)生后要讓學生明確：班干部在班級學習與生活中要以身作則、要有奉獻精神；其次，要定期找班干個別談心，召開班委，團支部會會議，班級組建伊始，班委會、團支部會議頻率要高一些，后期走上正軌后頻次少一些，對班級工作進行調(diào)控和指揮，條件許可可由“戰(zhàn)士”向“指揮員”等角色轉(zhuǎn)化，第二學期班會可由班委自己組織，班主任跟班指導，就班級的班風，學風、紀律、衛(wèi)生、思想動態(tài)進行講評、布置，放手放權(quán)讓他們?nèi)ゴ竽戦_展工作。

2 健全班級管理制度，用制度這把尺子量人

制定量化考核細則：根據(jù)班級，學生實際情況在班級成立初期制定易操作，可操作的學生個人操行量化考核細則，學生一言一行用分數(shù)記錄在案，學習成績占百分之六十，日常行為占百分之四十，一式兩份，一分公開張貼在教室，一份班長保存，學期結(jié)束作為評獎評優(yōu)的依據(jù)，評獎評優(yōu)不再搞無記名投票，根據(jù)量化考核的結(jié)果，公開公正評選。

3 開動腦筋探求管理辦法尋找利用管理抓手，實現(xiàn)有效管理

抓手一：用優(yōu)質(zhì)就業(yè)為抓手，畢業(yè)時學生的就業(yè)是事關(guān)學生命運前途的大事，這是管理的核心抓手，在學生入學之初就不斷向?qū)W生灌輸將來畢業(yè)時如何順利就業(yè)，優(yōu)質(zhì)就業(yè)。優(yōu)質(zhì)企業(yè)需要優(yōu)質(zhì)員工，尤其是品質(zhì)好技能強的學生才能實現(xiàn)就業(yè)。把學習優(yōu)異，品德優(yōu)良的學生，學生干部，學生黨員在畢業(yè)時優(yōu)先向企業(yè)推薦，表現(xiàn)差的學生暫緩推薦。在日常管理中，加強宣傳，大力營造這種氛圍。抓手二：評獎評優(yōu)。高職班國家助學金，國家勵志獎學金，國家獎學金，每學年學院都有學院獎學金，三好學生，優(yōu)秀學生干部，優(yōu)秀團員，四年級有國家助學金評比，五年級有國家勵志獎學金，及國家獎學金，這些都是管理的有力抓手，用好這些抓手，就可使班級管理綱舉目張，得心應手事半功倍。

4 長期目標要高瞻遠矚，近期目標要立足現(xiàn)實

一個班級要有明確的近遠期奮斗目標，班集體的奮斗目標，是班集體的標桿和理想，一個班集體如果沒有共同為之奮斗的目標，就會無所適從，就會失去前進的方向，這樣的集體像一團散沙，沒有戰(zhàn)斗力，沒有凝聚力。所以從入校之日起即班集體形成之初，首先要有一個明確的班級的奮斗目標，這樣可加大班級的凝聚力，班主任應結(jié)合本班所學專業(yè)、道德水準、文化水平、生活習慣與全體同學一起制訂出本班的切實可行的奮斗目標。同時要求每位學生，每個小組，每個宿舍都要制定出自己的目標，對一個班集體來說，既要有中長期計劃，又要有近期目標。近期目標要立足現(xiàn)實，還要有一定的難度，讓學生做出努力方可實現(xiàn)，學生易于接近，易于實現(xiàn)，當實現(xiàn)了一個又一個近期目標，積少成多，集腋成裘，遠大目標還會遠嗎？所以要發(fā)揮整個集體每個個體的主觀能動性。增強集體榮譽感和責任感。個人目標，小組目標，宿舍目標，班級目標，班風，班訓要形成文字，裝訂成冊，要逐步印在學生的心里，刻在學生腦海里，使之化為自覺的行為，知榮辱，同奮斗。

5 班級組建伊始，強化基礎教育，形成良好班風

從學生入學教育開始按計劃開展安全意識、心理健康、“六心”教育和紀律教育，文明禮儀教育，形成良好班風，通過參觀院史館加強矮小教育，舉辦系列專業(yè)講座來加強他們對本專業(yè)的認識，讓他們看到從事本行業(yè)的光明前景和未來，增強他們的專業(yè)自豪感；邀請高年級優(yōu)秀學生到班級交流經(jīng)驗，幫助他們順利實現(xiàn)從初中到大學的角色轉(zhuǎn)換，在思想上引導他們積極追求進步，使他們從進校開始就有了學習的榜樣；幫助他們早日樹立奮斗目標，增強他們專業(yè)學習的熱情和自信心。

6 突破管理難點，形成管理特色

抓重點人物，率先突破管理的難點。班級學生管理難就難在少數(shù)學生的管理，細致了解、摸清楚后進生中的領軍人物，每周與其談心一到兩次，運用班主任談話預警機制，通過交心談話，提出希望和要求，促其轉(zhuǎn)變。同時加強與家長的聯(lián)系，密切與家長合作，形成合力，強化教育效果。

班級工作中要結(jié)合專業(yè)形成自己的特色。在班級活動策劃及組織過程中，要以專業(yè)為依托，以第二課堂為突破口，發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，成立多個興趣小組，把學生的精力興趣吸引到學習文化和技能上來，如機械類專業(yè)要結(jié)合實訓課的技能與知識開展健康有益的競賽及文體活動，豐富同學們課余生活，濃厚實習、學習、學術(shù)氛圍，使同學們在活動中得到鍛煉成長。

7 班級工作要堅持創(chuàng)新的工作理念

創(chuàng)新能力是推動民族進步，國家強大的不竭資源，也是培養(yǎng)學生就業(yè)競爭能力重要手段，班級工作也需要不斷創(chuàng)新，創(chuàng)新是班級工作的靈魂。班級工作要堅持創(chuàng)新理念，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，實現(xiàn)學習技巧和思想上的創(chuàng)新。要實現(xiàn)班級工作的創(chuàng)新，就要堅持“有所為，有所不為”，在制定每年的班級工作計劃時，要突出創(chuàng)新點，做到班級工作常做常新，只有這樣才能使班級工作更具吸引力，避免懈怠。

8 結(jié)束語

班級管理要運用創(chuàng)新的理念為指導，打造班級管理特色，張揚學生個性，促進學生成長，樹立志存高遠的遠大目標，其成敗的關(guān)鍵是班委團支部組織建設，核心是優(yōu)良班風的形成。

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作者簡介：

王永明，山東威海人，徐州生物工程職業(yè)技術(shù)學院機械工程系，高級講師，副主任。