陳冬和

當前，響應黨中央的號召，全國各族人民都在為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。為實現(xiàn)中國夢，人才最關鍵，而培養(yǎng)人才就是最重要的工作了。 為了培養(yǎng)人才，抓好義務教育工作又是重中之重。義務教育是培養(yǎng)人才的“搖籃工程”，沒有義務教育，國家人才培養(yǎng)的前期工程也就沒了，人才培養(yǎng)的基礎也就沒了。

一、當前農(nóng)村義務教育存在的幾個困惑

一是農(nóng)村學校的基礎設施很多遠差于城市學校的基礎設施，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的基礎設施跟不上縣城學校的基礎設施，有些地方政府部門這幾年為了搞城鎮(zhèn)化建設，在城鎮(zhèn)學校的建設中是花了很多的精力，投入了大量的經(jīng)費，但卻忽略了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的建設和發(fā)展，使鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校和城區(qū)學校的基礎設施差距越來越大。至今，有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校仍然沒有象樣的運動場所、實驗室和老師辦公室。本來體育課是一個培養(yǎng)學生集體榮譽感和上進心、競爭力的好時機，但許多學校卻因為沒有運動場所而失去了這個好時機。學生無法正常上體育課，不僅體質(zhì)得不到鍛煉，而且課外時間沒地方休息，沒地方玩。甚至可以說沒地方發(fā)泄和調(diào)節(jié)精力，影響到學生的健康成長。

二是生源不均衡，學生不愛學，學習風氣很難培養(yǎng)。

由于鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的基礎設施差，教學環(huán)境和學習環(huán)境都比不上城區(qū)學校。所以很多鄉(xiāng)下學生都城區(qū)學校跑，甚至很大一部分學生是由家長專門在城里陪讀。而許多城區(qū)學校又規(guī)定不收成績差的學生，這就造成了“好生跑城里，差生留鄉(xiāng)下”的局面，成績好的學生都往城里跑了，鄉(xiāng)下學校的學生中缺少好學習頷頭羊，這也從一個方面影響了鄉(xiāng)下學校學習風氣的培養(yǎng)，造成一種學習環(huán)境、風氣惡性循環(huán)的結果。

三是上級對教師的考核仍以教學成績?yōu)橹?，而鄉(xiāng)下學校的條件差、環(huán)境差、生源差，缺少競爭力，老師很難教出好成績。于是在很多老師心中就有了混日子、做一天和尚撞一天鐘的想法和做法。致使很多老師缺乏上進心和創(chuàng)新精神，很難提高教學質(zhì)量。

四是與城里比或與其他行業(yè)比，鄉(xiāng)下老師的工資待遇低，影響老師的工作積極性，這點請有關部門調(diào)查一下就知道了。

二、抓好農(nóng)村義務教育的幾個思考

一是要真正加強鄉(xiāng)下學校的基礎設施建設，改變學校環(huán)境，使老師和學生一進校門就能看到漂亮的校舍，就能感受到舒適的學習生活環(huán)境，從而引發(fā)學生的學習興趣和教師的工作積極性。特別是要確保學校有一個好的運動場所和設施，保證學生有好的課余活動場所，讓學生有勁有地方使，有地方發(fā)泄過于充沛的精力，降低學生搞破壞的機率，同時也可給老師提供一個鍛煉身體的好場所

二是要學校行政班子以身作則，身先士卒。

現(xiàn)在農(nóng)村學校的許多老師，包括班子成員都是家在城關的。大家自然都有周前遲到校、周末旱離校的想法，中途再回家一次。這時就要求也希望學校的領導班子成員能夠在“早到校、晚離?！狈矫孀龅揭陨碜鲃t、身先士卒，否則又怎能起到模范帶頭作用和完成監(jiān)督管理的功能呢？

三是要加強對學生的情感培養(yǎng)和教育?，F(xiàn)在的學生，因為家庭孩子少，大多從小被嬌生慣養(yǎng)，過著衣來伸手、飯來張口的生活。孩子要什么東西，家長都會想辦法給；孩子要做的什么事，家長也會給包掉。無形當中在孩子心目中就形成了“自己是寶貝，大家都要聽我的，達不到我的要求就耍賴”的意念。更有的家長因忙于自己生計或忙于自己玩樂而把孩子的事不當一回事。 最大的一個特點就是用錢去解決孩子的一切問題，在孩子的事情上就只知道給錢、花錢。他們不懂得，也不肯花時間去關愛孩子、陪孩子，致使許多的孩子嚴重缺少關愛。孩子眼中、心中就只有錢，沒有情感，沒有關愛。

所以我們要多加宣傳，強烈要求家長放棄一些別的事情，花時間、花精力多陪陪自己的孩子，多和孩子交流。要知道孩子的教育是一個家庭中最重要的一門投資生意。

四是要鼓勵加強家校聯(lián)系。據(jù)調(diào)查了解現(xiàn)在很多家長對老師的職業(yè)很不了解和理解。不少人認為老師的職業(yè)很輕松，上完課就沒事了。由于對老師的職業(yè)不理解，發(fā)展到對老師的工作不支持，認為家長花了錢送孩子到學校讀書后，一切責任就都是老師的了（實際上義務教育是國家的免費教育）。時有家長跑到學校去與老師爭執(zhí)，為犯錯的孩子做后臺，嚴重影響對孩子的教育。而老師因怕觸犯“不準體罰、辱罵學生”的法規(guī)，而不敢大膽開展工作，造成學生有恃無恐，誰的話都不聽，所以強烈建議家校之間增加聯(lián)系，以便增進家校之間的了解、理解和支持，相互配合，共同教育好下一代。

五是要充分利用民族聲樂感染力和民族歌曲的感染力來加強對孩子的民族情感教育?，F(xiàn)在的孩子，動畫片看多了，從動畫片里學到了不少知識，增加了不少的靈活性。但動畫片里缺少對孩子的民族情感培養(yǎng)和教育，孩子們的孝敬心和關愛心得不到培養(yǎng)，所以學校要充分利用音樂課和其他課余時間教授和播放民族聲樂和民族歌曲，從其中一個方面給學生創(chuàng)造優(yōu)雅的環(huán)境，達到感染和教育學生的目的，培養(yǎng)學生的民族情感，同時希望電視臺特別是動畫片中也能經(jīng)常播放一些民族聲樂和民歌曲

六、學校要多組織一些實踐活動，并建議家長經(jīng)常帶孩子去實際生產(chǎn)勞動中體驗生活。雖然大家都不想讓孩子受苦，但至少應該讓孩子知道什么是苦，讓孩子體會到父母、長輩勞動的辛酸和家庭財富得來的不易，從而培養(yǎng)學生勤勞節(jié)儉、努力上進的精神。