祝潔

【摘 要】兒童圖書作為圖書出版的一個重要板塊，其選題策劃的創(chuàng)新和多樣化市場化是出版成功的保障。如今的兒童圖書在選題策劃方面存在一些不容忽視的問題，本文試圖探討兒童類圖書在選題策劃方面存在的問題以及相關的對策。

【關鍵詞】兒童圖書 選題策劃 問題 對策

現如今，圖書出版行業(yè)的競爭日趨激烈，這一方面對于進入市場的圖書提出了更高的要求，另一方面對于出版機構甚至出版業(yè)都提出了更高的要求。兒童圖書作為圖書出版的一個重要板塊，也面臨著優(yōu)勝劣汰的重要抉擇。選題策劃是出版的基礎，選題策劃的創(chuàng)新和多樣化市場化是出版成功的保障。

一、兒童圖書選題策劃存在的問題

1、市場上的兒童讀物存在跟風現象，重復率較高

面對市場的激烈競爭和誘惑，任何一個出版機構出版的一本兒童讀物如果獲得了很好的經濟效益，其他的出版機構也想在此基礎上分得一杯羹，馬上出版相同的讀物。

同樣的兒童類圖書，出自不同的出版社，有著各種各樣的版本。關于一些暢銷的兒童讀物，內容基本相同，只是在裝幀、封面以及故事表述等方面做了修改。比如《哈利·波特》《十萬個為什么》《格林童話》都有很多版本，但是每版實質的差異性不強，這些書進入兒童的視野時常會使他們陷入選擇的困惑。

其次，選題的重復和兒童圖書的修改再出版，使得各個出版社在混亂的兒童圖書市場中不得不降價以吸引讀者。這樣做一方面影響作者再創(chuàng)作的積極性，另一方面也是對圖書資源的一種嚴重浪費。結果導致市場上的兒童圖書很多，但可供孩子們選擇的圖書少之又少，他們往往只能根據書的宣傳、版面設計等外在因素選擇自己喜愛的圖書，常忽視了書的內容。

2、兒童讀物題材單一，選題不夠突出

兒童讀物在題材方面比較單一，一般包括動物類、成長類、魔幻類、幽默類等。在選題策劃方面也不夠深入，在題目中不能迅速有效的傳遞出本書的中心意義和核心思想，很多時候為了吸引讀者，在選題上大做文章。但是深入研究卻發(fā)現，選題和內容并沒有完整的切合。

兒童類讀物選題常常表面化，沒有寬闊的視野，這對于廣大兒童讀者的智力發(fā)育和身心發(fā)展是不利的。兒童的成長所需要的精神食糧早已超出出版人的想象。存在選題單一的另一個原因就是我們缺乏源頭開發(fā)的人才：缺乏專業(yè)的兒童讀物的作者和編輯。出版社缺乏具有兒童成長方面的知識背景的專業(yè)人才，往往導致兒童讀物因循守舊，不能滿足兒童成長的需要。兒童類書籍常被視為青少年身心健康發(fā)展的最后一塊圣地和青少年的重要的精神食糧，所以大力發(fā)展適合兒童需要的出版物顯得至關重要。

3、兒童讀物選題因循守舊，缺乏創(chuàng)新

在兒童類讀物的選題策劃方面，創(chuàng)新非常重要。國內很多出版兒童讀物的機構不注重和外界交流溝通，往往造成閉門造車的后果。不了解兒童的發(fā)展變化，不清楚同行的進展，就不可能在自己選題過程中實現創(chuàng)新。

兒童類讀物作為一種商品，最終要在市場上被承認，實現其價值，這就要求在創(chuàng)新的過程中適應市場的變化，滿足兒童讀者的需求。市場的需求是千變萬化的，但是作為兒童的讀者，他們的需求是有規(guī)律可循的。正是因為很多出版人對于兒童這一讀者群缺乏研究，想當然的出版各種兒童讀物，然而他們認為兒童喜歡的并不一定是兒童喜歡的。結果就是創(chuàng)新未果，市場盡失。

現在兒童圖書市場瞬息萬變，因此出版者不僅要適應市場，更需要主動地引導市場，編輯的選題策劃更要有層次性，計劃性。只有在這些方面都做到位了，才可以在此基礎上創(chuàng)新，找出亮點。

二、兒童讀物選題策劃要注意的問題

兒童讀物不僅要生動形象，而且需要有一定的教育意義。在兒童書籍的選題策劃過程中應該注意故事性與教育性的結合，注意好其中的度。在具體把握這個度的過程中最重要的就是把握讀者的心理特征和閱讀能力。選題應該和這兩個因素相適應。

處在童年時期的兒童，雖然他們有一定的思維能力，但是他們只能從感性的角度出發(fā)去辨別書的好壞，無法從紛繁復雜的書目中進行理性的思維。這一時期的他們興趣愛好廣泛，但是他們總是喜歡有趣味性的，故事性的東西。有些選題策劃忽視了這一因素，有的選題過于成熟，這就會導致兩種結果：第一，兒童讀者接受，這使得他們的認知結構會在無形中發(fā)生變化，潛移默化的變得成熟，這必將導致尼爾·波茨曼在《童年的消逝》一書中講到的情況。第二，兒童讀者不能接受這樣的選題，結果必然是圖書在市場中的潰敗。因此，圖書出版機構在選題策劃的時候，如果不能及時精確地把握兒童讀者的心理，很難長期在圖書市場上利于不敗之地。

此外，在兒童圖書的選題策劃過程中還存在著兒童讀者無法理解或者過于簡單不利于兒童智力的開發(fā)和成長的選題。兒童時期也是一個時間跨度很長的時期，在選題策劃過程中要再細分。由于不了解每個階段的兒童的閱讀能力，有些選題策劃對于策劃的對象過于模糊或者含糊不清，結果選題策劃沒有明確的指向性。

我們可以將兒童的閱讀能力大致分為三個階段：入門階段，牙牙學語看圖識字的階段；初步閱讀階段，能夠獨立的看完一篇文章并有些許思考；成熟閱讀階段，對于文章有一定的鑒賞能力。選題策劃如果脫離相對應的兒童的閱讀能力階段，就很難做精確的定位，很難在激烈的市場競爭中獲勝。

三、解決兒童圖書選題策劃問題的對策

1、選題策劃要有創(chuàng)新

兒童圖書選題策劃要勇于放棄一些無法形成特色的選題，要在不斷創(chuàng)新的基礎上形成自己的品牌。創(chuàng)新不僅指圖書內容的創(chuàng)新還有圖書表現形式的創(chuàng)新、對已出版的各種圖書進行結構上的整合、對選題結構的深度和廣度的挖掘。選題策劃要有所創(chuàng)新，就必須在新思路、新方法、新題材、新知識上多下功夫。要繼承前人的經驗，敢于借鑒已有的成果，從而策劃出有時代特色的、符合兒童口味的、有助于兒童成長的選題。

同時，兒童圖書選題策劃的創(chuàng)新要基于對兒童圖書市場的全面把握和了解。各個出版機構應該在紛繁復雜的信息中，總結出規(guī)律性的東西，在了解了兒童圖書出版規(guī)律的情況下尋找創(chuàng)新點。比如，暑假兩個月總會是兒童圖書市場消費高漲的兩個月，如何利用好這兩個月，抓住兒童讀者就是每個兒童讀物出版機構應該思考的問題。

2、對市場和讀者要有深入研究

選題策劃要與市場需求和變化緊密結合起來。選題策劃要牢牢把握市場的動態(tài)，了解變化著的市場，搞清楚市場的需求。兒童圖書做為一種特殊的商品，有著特殊的市場和讀者。這就要求在選題策劃過程中一定要盡量適應市場的需求，滿足讀者的需要。兒童讀物的讀者是兒童，他們的需求也是多層次的，因此要把握不同層次讀者的不同需求。

對于讀者的研究主要體現在對于兒童心理和閱讀能力的探究。選題策劃要堅持兒童本位的原則，兒童和成人有著本質的區(qū)別，不能把兒童當大人來看待，不能在選題策劃中總是體現大人的意志，迫使兒童接受成年人才應該接受的東西。要以兒童為中心，順應兒童的天性，促使兒童自由成長。兒童有著自己獨立的人格，在不同階段，兒童有著不同的需求。例如，著名的小說《哈利·波特》就堅持了以兒童為本的思想，以兒童的視角看世界，以兒童的語言說話，深受各國兒童的喜愛。

3、兒童圖書編輯要提高自身的能力

圖書編輯是選題策劃的決策人，他們的才華和能力直接決定了選題策劃的質量。圖書編輯需要有廣泛的收集各方信息的能力、對信息準確分析的能力、和作者的溝通能力等等。

編輯作為溝通讀者和作者的中間環(huán)節(jié)，特別是兒童讀書的編輯，他們的橋梁作用顯得十分重要。一方面，要探求兒童讀者的需求，另一方面，又要將這些需求信息準確無誤地傳達給作者，并準確地分析作者的作品是否滿足了這些需求。兒童圖書編輯在信息采集、組稿、整體設計、加工整理的過程中要有策劃意識和市場意識：首先要對兒童圖書有一定的了解。只有一個內行人才能分析出一本書為什么受兒童讀者歡迎，什么樣的圖書受兒童讀者的歡迎。其次，要對兒童這一群體有所了解，了解這一群體的生活狀態(tài)、興趣愛好、心理發(fā)展特點、閱讀能力等。

4、要和作者形成良好的互動

作者是兒童作品的最終來源，他們決定了兒童最終讀的內容是什么。因此，編輯要建立一支高素質、高水平的作者隊伍。同時，作者的品牌在讀者選擇圖書的過程中起著非常重要的作用。好的選題，如果沒有好的作者，是無法形成好的作品的。因此，編輯要重視作者的作用，并發(fā)揮作者的才華和長處。

編輯在選定作者之后，要不斷的溝通，讓作者在動筆之前能夠清楚準確地了解編輯的意圖。只有當作者和編輯能夠完全了解彼此的想法時，才可以將編輯的創(chuàng)造力和作者的才華結合起來，創(chuàng)造出適合小讀者需要的作品。最后，編輯和作者應該建立長久的信任和真摯的友誼。作者如果能夠一直和一個充滿激情、樂于助人的編輯合作，對于作者是大有益處的。同時，編輯如果能長期和一個多產的作者合作，也能夠提高工作效率，出版更多適應兒童圖書市場的好書。

參考文獻

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⑤祈智，《選題策劃創(chuàng)新的矛盾與苦衷》[J].《編輯學刊》，2011 （3）

（作者：華中師范大學信息與新聞傳播學院2011級研究生）

責編：周蕾