金向東

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，中國(guó)進(jìn)行了課程改革。新課改之后，過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以滿(mǎn)足中國(guó)教育發(fā)展的需要，因此，必須要轉(zhuǎn)變一種新的教學(xué)模式，來(lái)激活課堂學(xué)習(xí)氛圍，適應(yīng)新課改的要求。

關(guān)鍵詞：初中歷史；新課改；課堂氛圍

一、引言

我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展迅猛，為適應(yīng)發(fā)展的需要我國(guó)進(jìn)行了課程改革。新課改之后，過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)模式已難以滿(mǎn)足我國(guó)教育發(fā)展的需要，因此，必須要轉(zhuǎn)變一種新的教學(xué)模式，激活課堂學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)適應(yīng)新課改的要求。在歷史課堂中，新的教學(xué)模式側(cè)重故事教學(xué)，以學(xué)生和教師互動(dòng)為主，加強(qiáng)學(xué)生課下查閱資料的能力，使學(xué)生在活躍的氛圍中增長(zhǎng)知識(shí)。

二、激活初中歷史課堂的方法

新課改之后，初中歷史教師在不斷嘗試新的教學(xué)模式以活躍課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和激情。通過(guò)歸納分析相關(guān)教學(xué)實(shí)踐，我得出下面幾種初中歷史教學(xué)方法：

1.營(yíng)造快樂(lè)、民主的課堂環(huán)境

快樂(lè)的教學(xué)氛圍有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，壓抑的課堂環(huán)境則會(huì)阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。為激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史課程的興趣，歷史教師在教學(xué)中應(yīng)該努力營(yíng)造輕松、民主的課堂環(huán)境，使學(xué)生在課堂上敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)、敢于提出問(wèn)題、敢于回答問(wèn)題。課堂上，教師應(yīng)該以輕松愉快的方式引入教學(xué)內(nèi)容的主題，比如可以利用小故事，也可以利用多媒體以圖片的形式展示給學(xué)生。這樣，學(xué)生才能松弛自己緊張的情緒，以輕松的心態(tài)接受課堂內(nèi)容，并融入其中，不斷進(jìn)行思考直到完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂結(jié)束的時(shí)候，教師應(yīng)主動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，以便使他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性得到提高。

2.培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題及回答問(wèn)題的意識(shí)

初中學(xué)生大多十幾歲，這一時(shí)期的學(xué)生相對(duì)比較叛逆，他們對(duì)老師在心理上有一種抵觸，在課堂上不太愿意發(fā)言，而是更喜歡單純地聽(tīng)課。因此，教師必須想辦法培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題及思考問(wèn)題的意識(shí)，使他們積極地參與到課堂教學(xué)中。歷史教師在備課時(shí)可以準(zhǔn)備幾個(gè)簡(jiǎn)單的小問(wèn)題，這些問(wèn)題的設(shè)置必須使班內(nèi)80%的學(xué)生能夠回答出來(lái)。這樣，以簡(jiǎn)單問(wèn)題開(kāi)始課堂內(nèi)容可以提高他們的信心，使他們獨(dú)立思考解決問(wèn)題。這樣，就會(huì)逐步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題、回答問(wèn)題的意識(shí)，養(yǎng)成積極參與課堂的好習(xí)慣。

3.采用故事教學(xué)的模式

傳統(tǒng)歷史教學(xué)過(guò)于偏重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的講解，這些內(nèi)容學(xué)術(shù)性較強(qiáng)，缺乏生動(dòng)性，這樣的教學(xué)模式已難以滿(mǎn)足新課改之后歷史教學(xué)的需要。為使課堂更加生動(dòng)，教學(xué)內(nèi)容更容易理解，教師可以采用故事教學(xué)法。這種教學(xué)方法主要是采用自編小故事或歷史小故事引入教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從故事中得到啟發(fā)，產(chǎn)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。教師可以準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的小故事，或者給出一個(gè)主題，要求學(xué)生課前自己查閱資料，課堂上由學(xué)生結(jié)合自己課前的準(zhǔn)備講述相關(guān)的小故事。這種方式不僅活躍了課堂氣氛，還增強(qiáng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

良好的課堂氛圍有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到最佳學(xué)習(xí)效果。因此，教師應(yīng)該主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，采用故事教學(xué)法或者利用多媒體教學(xué)來(lái)豐富課堂內(nèi)容，營(yíng)造輕松、民主的課堂環(huán)境，使學(xué)生樂(lè)于思考、敢于發(fā)言，培養(yǎng)歷史學(xué)習(xí)的興趣，在愉快的學(xué)習(xí)中完成新課改的學(xué)習(xí)任務(wù)。

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（作者單位 黑龍江省七臺(tái)河市茄子河區(qū)新強(qiáng)學(xué)校）