課堂氛圍
- 微課視頻在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
學(xué)信息技術(shù)；課堂氛圍中圖分類(lèi)號(hào)：G6３? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）25-0１１1-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.25.0３７信息技術(shù)課程在中學(xué)階段是非常重要的一門(mén)學(xué)科，學(xué)生需要在此階段了解基礎(chǔ)的信息技術(shù)知識(shí)，為未來(lái)的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展需要，為此，教師要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，選擇合適
學(xué)周刊 2023年25期2023-08-10
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何營(yíng)造積極課堂氛圍
。說(shuō)明積極的課堂氛圍對(duì)于發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和自主學(xué)習(xí)能力非常重要。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要營(yíng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，從而發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：課堂氛圍? ?自主學(xué)習(xí)? ?小學(xué)數(shù)學(xué)課堂氛圍對(duì)教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都有重要的影響。和諧的師生關(guān)系，開(kāi)放、包容的課堂氛圍，能夠促使學(xué)生快速進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)生的課堂參與度。教師的行為在營(yíng)造積極的課堂氛圍中起著
江西教育C 2023年7期2023-08-07
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中良好課堂氛圍的營(yíng)造策略初探
教學(xué)過(guò)程中，課堂氛圍作為一種環(huán)境因素，發(fā)揮著重要作用。這就要求教師深入挖掘課堂教學(xué)氛圍的含義及重要教育價(jià)值，并進(jìn)行良好課堂教學(xué)氛圍營(yíng)造策略的探究，為學(xué)生提供一個(gè)開(kāi)放的、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其能獲得更全面、個(gè)性化的發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂氛圍；教學(xué)策略中圖分類(lèi)號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2
名師在線·上旬刊 2023年2期2023-06-09
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中良好課堂氛圍的教育價(jià)值
任務(wù)。良好的課堂氛圍對(duì)小學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，尤其是在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍能夠讓學(xué)生快速融入課堂，促使小學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)。但在現(xiàn)實(shí)中，部分小學(xué)生由于受其生活環(huán)境的影響，無(wú)法從心理上真正接受語(yǔ)文課程。因此，小學(xué)教師要努力營(yíng)造出一個(gè)適合小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的良好課堂氛圍，讓小學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。基于此，本文首先分析了當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂氛圍營(yíng)造的價(jià)值，其次闡明教學(xué)課堂氛圍營(yíng)造的現(xiàn)狀，最后探討了營(yíng)造良好教學(xué)課堂氣氛的具體措施，以期為今后小
當(dāng)代家庭教育 2023年7期2023-05-31
- 試論高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)
的。關(guān)鍵詞：課堂氛圍；推進(jìn)式問(wèn)題；引入案例；熱點(diǎn)討論現(xiàn)今的政治教育越來(lái)越注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，從各種政治考題中可以看出，考試側(cè)重于考查學(xué)生的知識(shí)應(yīng)變能力與政治探討能力。因此，現(xiàn)今的政治教學(xué)要求教師改變以往單一的知識(shí)輸出式教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。思維能力包括理解力、分析力、比較力、推理能力等幾個(gè)方面，采用不同的教學(xué)方式可以鍛煉學(xué)生的綜合思維能力。本文從高中政治教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，旨在探討高中政治教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的新途徑。一、高中政治教學(xué)
高考·中 2022年8期2022-11-06
- BOPPPS教學(xué)模式在“護(hù)理禮儀與人際溝通”課程的教學(xué)效果研究
教學(xué)模式下的課堂氛圍和學(xué)生的臨床溝通能力。結(jié)果：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生除在驗(yàn)證感受維度上和對(duì)照組差異沒(méi)有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P=0.922），在臨床溝通能力總得分和其他各維度得分均高于對(duì)照組（P<0.05）;在課堂氛圍總得分和除公平性維度外的各維度得分也均高于對(duì)照組（P<0.05）。結(jié)論：BOPPPS教學(xué)模式是一種以學(xué)生為主導(dǎo)、重視學(xué)生參與與反饋的閉環(huán)教學(xué)過(guò)程，是一種培養(yǎng)社會(huì)應(yīng)用型人才的有效教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞] BOPPPS;護(hù)理禮儀與人際溝通;臨床溝通能力;課堂氛圍[基金項(xiàng)
教育教學(xué)論壇 2022年26期2022-07-24
- 淺談電子白板在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
;小學(xué)英語(yǔ);課堂氛圍作者簡(jiǎn)介：邵慧（1980.08-），女，江蘇南通人，南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，小學(xué)高級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教育。新課程改革對(duì)英語(yǔ)教學(xué)提出更多、更高的要求，教師應(yīng)改變常規(guī)的教學(xué)模式，利用電子白板彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。具體來(lái)說(shuō)，教師可利用電子白板創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)展趣味互動(dòng)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，讓學(xué)生能在正確引導(dǎo)下順利理解和消化英語(yǔ)知識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)其英語(yǔ)素養(yǎng)的穩(wěn)步提升。一、電子白板的功能（一）視聽(tīng)呈現(xiàn)功能電子白板具有音頻和視頻播放的功能，不僅可
校園英語(yǔ)·中旬 2022年6期2022-07-20
- 激發(fā)興趣,走出誤區(qū)
趣;積極性;課堂氛圍數(shù)學(xué)作為高中學(xué)生必學(xué)的一個(gè)科目，其重要性不言而喻.數(shù)學(xué)本身就是一門(mén)理性學(xué)科，再加上其在高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容也比較深而龐大，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力與知識(shí)的整合和運(yùn)用能力都有著比較高的要求，所以對(duì)于許多學(xué)生來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)科往往是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大難點(diǎn)，學(xué)生一旦產(chǎn)生了畏難心理，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也就提不起來(lái)，長(zhǎng)此以往，便會(huì)自暴自棄，學(xué)習(xí)成績(jī)往往不理想.目前，高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量在新課程改革的背景下雖然有所提高，但與新課程改革的要求還是相差甚遠(yuǎn)，
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年10期2022-07-20
- 讓語(yǔ)文課“活”起來(lái)
參與度不高，課堂氛圍不佳，從而導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)效果大大降低。同時(shí)，以成績(jī)?cè)u(píng)判學(xué)生學(xué)習(xí)好壞也是當(dāng)今語(yǔ)文教學(xué)中存在的嚴(yán)重問(wèn)題。在新課改的教學(xué)背景下，這些問(wèn)題是導(dǎo)致學(xué)問(wèn)課堂“活”不起來(lái)的重要原因，如何解決這些問(wèn)題成為小學(xué)語(yǔ)文教師不得不面對(duì)的問(wèn)題，文章給出了部分問(wèn)題的分析與高效的解決方法，供教育工作者尋找一些問(wèn)題的答案。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂氛圍;存在問(wèn)題;高效方法;對(duì)策探討傳統(tǒng)教學(xué)模式下，部分教師在教學(xué)前只考慮如何安排教學(xué)內(nèi)容，而忽視了學(xué)生的接受感受，學(xué)生們?cè)诿?/div>
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年9期2022-07-18
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍
學(xué)語(yǔ)文教學(xué);課堂氛圍引言對(duì)小學(xué)時(shí)期的學(xué)生而言，其注意力集中的時(shí)間非常有限，他們一般完備性格跳脫、活躍的特征，那么教師怎樣才能對(duì)課堂教學(xué)的整個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理把握，促進(jìn)學(xué)生積極地加入到學(xué)習(xí)知識(shí)的氛圍中呢？這則力求教師在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，積極為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)良的課堂教育環(huán)境，在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以高效地達(dá)成師生還有生生間的交互，由此構(gòu)建優(yōu)良的小學(xué)語(yǔ)文課堂。一、創(chuàng)建教學(xué)情景，活躍課堂氣氛在小學(xué)語(yǔ)文的教育環(huán)節(jié)中，倘若想加強(qiáng)課堂教育的成效，教師必須結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來(lái)創(chuàng)建教育情景民族文匯 2022年46期2022-07-16
- 淺論互動(dòng)教學(xué)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用探究
鍵詞：現(xiàn)狀;課堂氛圍;教學(xué)方法引言互動(dòng)教學(xué)是素質(zhì)教學(xué)中可行也是最有效的方法之一，能最大有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。更能讓學(xué)生在輕松的氛圍下快樂(lè)學(xué)習(xí)，以此來(lái)提高學(xué)習(xí)的效率。老師和學(xué)生在互動(dòng)教學(xué)中更能和睦相處，師生關(guān)系和睦則會(huì)促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。在教學(xué)中更像在生活中以朋友的地位相處，少了傳統(tǒng)教學(xué)中老師的權(quán)威性，進(jìn)一步說(shuō)是冷酷性導(dǎo)致的學(xué)生不敢去真正與教師交談，難題不敢解決，以此往復(fù)，難上加難，日積月累自然失去了對(duì)學(xué)科的興趣，進(jìn)而學(xué)習(xí)效率低下。互動(dòng)教學(xué)民族文匯 2022年47期2022-07-16
- 關(guān)于美術(shù)課堂教學(xué)藝術(shù)的優(yōu)化思考
；學(xué)習(xí)興趣；課堂氛圍；因材施教【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1007-4198（2022）08-091-03【本文著錄格式】洪雅旭.關(guān)于美術(shù)課堂教學(xué)藝術(shù)的優(yōu)化思考[J].中國(guó)民族博覽，2022，04（08）：91-93.把學(xué)生發(fā)展放在第一位的教學(xué)目標(biāo)，讓教師摒棄以前所用的教學(xué)形式，利用新時(shí)代創(chuàng)新性的教學(xué)手段，不斷豐富美術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。美術(shù)教育的內(nèi)蘊(yùn)也隨著此次改革，隨著教育理念的充分革新而不斷被深化。一、讓學(xué)生對(duì)美中國(guó)民族博覽 2022年8期2022-07-07
- 小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的設(shè)計(jì)研究
;教學(xué)策略;課堂氛圍一、小學(xué)語(yǔ)文高效課堂中需注意的問(wèn)題（一）提高教師教學(xué)水平因?yàn)樾W(xué)的語(yǔ)文教育過(guò)于簡(jiǎn)單，所以，很多時(shí)候?qū)W校在招教師時(shí)對(duì)教師的要求并不是很高，這也引發(fā)了一系列的問(wèn)題。由于語(yǔ)文教師和學(xué)生每天都在進(jìn)行接觸，在這種潛移默化的影響之下，教師的行為會(huì)影響到學(xué)生的行為，這也需要教師做到以下幾點(diǎn)：首先，教師擁有較高的文學(xué)水平。小學(xué)語(yǔ)文教師授課的目的在于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文表達(dá)和寫(xiě)作能力，語(yǔ)文與文學(xué)二者在表達(dá)方式上是不分家的，想要教育出擁有良好文學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生，就需快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 初中道德與法治教學(xué)與情景模擬的應(yīng)用探討
;知識(shí)理解;課堂氛圍;綜合素質(zhì)道德與法治這一學(xué)科很多的理論都是源自于對(duì)生活中常見(jiàn)的不良現(xiàn)象而總結(jié)、反思出的具有教育意義的內(nèi)容，對(duì)規(guī)范學(xué)生的日常行為有很大的幫助，所以可想而知如果教師在初中道德與法治的課堂上應(yīng)用情景模擬這一教學(xué)方式是很有必要的，教師根據(jù)教材所創(chuàng)設(shè)的情景可以讓學(xué)生更加有代入感，以當(dāng)下的環(huán)境反問(wèn)如果是自己面對(duì)這樣的狀況，以第一人稱(chēng)的角度進(jìn)行思考，自己會(huì)怎么做，怎么做才是對(duì)的，從而引領(lǐng)學(xué)生對(duì)教材知識(shí)有更深入的探討與理解。情景模擬屬于當(dāng)代新型的教學(xué)方教育周報(bào)·教育論壇 2022年5期2022-06-29
- 閱讀教學(xué)課堂有效提問(wèn)的策略與實(shí)踐
提問(wèn)式教學(xué) 課堂氛圍閱讀是學(xué)生們學(xué)習(xí)任何學(xué)科的基礎(chǔ)，閱讀能力如果得不到提升的話，就會(huì)嚴(yán)重影響到其他學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。那么教師應(yīng)該采取什么措施來(lái)提高學(xué)生們的閱讀能力呢？提問(wèn)是一種很好的教學(xué)方式，在提問(wèn)中既能提高學(xué)生的思考反應(yīng)能力，也能讓學(xué)生們對(duì)于被提問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)記憶的更加深刻。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，提問(wèn)有利于更好的促進(jìn)師生關(guān)系，還能有效的提高課堂效率。在這個(gè)前提下，就要求教師制定合理的關(guān)于提問(wèn)的教學(xué)方案，如果對(duì)提問(wèn)處理的不恰當(dāng)?shù)脑捑蜁?huì)導(dǎo)致課堂提問(wèn)變成無(wú)效的一種方式，所以文學(xué)教育·中旬版 2022年6期2022-06-27
- 良好的師生互動(dòng)助力小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)
;師生關(guān)系;課堂氛圍 ;改善措施;在新教育理念下，師生之間的良好互動(dòng)對(duì)于營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍和提升整體教學(xué)水平意義重大，而且在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中也證明了互動(dòng)對(duì)于提高語(yǔ)文課堂效率與教學(xué)效果的重要作用。師生之間的良好互動(dòng)有利于構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，同時(shí)能夠吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生跟著老師的教學(xué)步伐認(rèn)識(shí)與吸收所學(xué)知識(shí)。在互動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)生能夠保持一定的思維活度，而且能夠在與老師的交流中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果，從而全面掌握所學(xué)知識(shí)。一、當(dāng)下師生互動(dòng)的問(wèn)題分析1.民族文匯 2022年32期2022-06-25
- “雙減”背景下初中語(yǔ)文字詞課堂教學(xué)策略探究
益。關(guān)鍵詞：課堂氛圍;分層教學(xué);數(shù)字媒體識(shí)字解詞是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)。讀懂文字是讀懂作品、讀懂文章的前提。《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2021年版）》指出：“漢字教育是中小學(xué)教育的基石，使全民了解和正確使用漢字，是提高民族文化素養(yǎng)的奠基性工程。”“識(shí)別和應(yīng)用漢字的能力將決定他今后一切學(xué)習(xí)的速度和質(zhì)量?！币虼?，當(dāng)今乃至今后，漢字教學(xué)依然是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)。漢字是世界上表意最豐富的文字，它是學(xué)生閱讀寫(xiě)作和溝通交流的工具;是作家傳情達(dá)意，展示文學(xué)才華，凸顯文學(xué)藝術(shù)科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年9期2022-06-25
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何構(gòu)建趣味課堂
堂;主動(dòng)性;課堂氛圍前言數(shù)學(xué)本身具有強(qiáng)大的邏輯體系，對(duì)小學(xué)生而言，思維發(fā)展不完善，數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)難度較大，削弱了他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)，影響了學(xué)習(xí)效率。而數(shù)學(xué)作為學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯重要組成部分，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提高教學(xué)水平，針對(duì)小學(xué)生的心理需求，采取游戲教學(xué)等方法，創(chuàng)設(shè)趣味性課堂，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。一、小學(xué)數(shù)學(xué)趣味課堂建設(shè)策略（一）利用課前導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣通過(guò)以上討論，我們可以知道，興趣的培養(yǎng)主要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 以溫暖的教學(xué)方式營(yíng)造積極的語(yǔ)文課堂氛圍
而其中積極的課堂氛圍是打造溫暖教學(xué)的重要因素。積極、生動(dòng)的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。因此營(yíng)造良好和諧的師生關(guān)系對(duì)提高素質(zhì)，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)有著重大意義。本文從語(yǔ)文中融入“溫暖” 這一元素入手來(lái)探討如何構(gòu)建以心靈上浸潤(rùn)與熏陶為主要形式的班級(jí)文化氛圍，從而使教育更加貼近生活，讓課堂更輕松愉悅、豐富多彩等一系列積極因素。關(guān)鍵詞：溫暖的教學(xué)方式;課堂氛圍;語(yǔ)文新課改提出了“以人為本”這一理念，要在把教育活動(dòng)與學(xué)生實(shí)際發(fā)展相結(jié)合的要求下，實(shí)施有效課堂教學(xué)模式快樂(lè)學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中構(gòu)建良好課堂氛圍的策略研究
：小學(xué)語(yǔ)文;課堂氛圍;構(gòu)建策略引言對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其注意力集中的時(shí)間較為有限，具有活潑好動(dòng)以及愛(ài)交頭接耳的特點(diǎn)，那么教師應(yīng)該怎樣才能夠?qū)φn堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行有效掌控，促使學(xué)生積極地參與到知識(shí)的學(xué)習(xí)中呢？這就需要教師在進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)時(shí)，有意識(shí)地為學(xué)生構(gòu)建良好的課堂教學(xué)氛圍，在此過(guò)程中能夠有效地實(shí)現(xiàn)師生以及生生之間的溝通與交流，從而打造高效的小學(xué)語(yǔ)文課堂。一、借助信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量及效率之所以偏低，主要是因?yàn)樵诮虒W(xué)的過(guò)程中，民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何創(chuàng)新教育課堂教學(xué)模式
造積極活躍的課堂氛圍，讓學(xué)生可以在獲取知識(shí)的同時(shí)得到全面的發(fā)展.【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);課堂氛圍;教學(xué)方法;創(chuàng)新現(xiàn)如今都在推行創(chuàng)新式教育，國(guó)家提升競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵就是培養(yǎng)出有創(chuàng)新能力的人才，推進(jìn)教育改革，在各個(gè)教學(xué)階段中實(shí)施不同的創(chuàng)新式教育.小學(xué)數(shù)學(xué)教育具有較強(qiáng)的抽象性，此階段是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的最佳階段.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極落實(shí)創(chuàng)新式教育，為提升學(xué)生的綜合能力打好基礎(chǔ).一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中面臨的問(wèn)題1.目前的社會(huì)飛速發(fā)展，教學(xué)的方法也在不斷創(chuàng)新，但是有些小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究 2022年4期2022-06-17
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的策略研究
地營(yíng)造積極的課堂氛圍，應(yīng)當(dāng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;積極性;課堂氛圍引言創(chuàng)建積極的課堂教學(xué)環(huán)境，有利于提高學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度，有利于提升師生之間的互動(dòng)性[1]。傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)課堂，往往是教師在課堂講，學(xué)生被動(dòng)地接受。這種教學(xué)模式使課堂學(xué)習(xí)變得枯燥無(wú)味，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低了課堂的學(xué)習(xí)效率。所以，小學(xué)的語(yǔ)文教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，提高小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)效果。一、建立良好的師生關(guān)系在以往的課堂中，多是以教民族文匯 2022年27期2022-06-15
- 探討初中英語(yǔ)教學(xué)如何營(yíng)造良好課堂氛圍
式構(gòu)建良好的課堂氛圍，促進(jìn)教師英語(yǔ)教學(xué)水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)科的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ) 課堂氛圍 教學(xué)探究初中階段英語(yǔ)的教學(xué)工作應(yīng)該圍繞英語(yǔ)學(xué)科的特性展開(kāi)，教師應(yīng)該抓住英語(yǔ)的語(yǔ)言性以及實(shí)踐性的特點(diǎn)，積極改變教學(xué)模式，營(yíng)造積極、動(dòng)態(tài)、愉快的課堂教學(xué)氛圍，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及學(xué)生英語(yǔ)能力的進(jìn)步。一、重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的情境創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要良好的語(yǔ)言氛圍，這意味著教師應(yīng)及時(shí)將中文語(yǔ)境切換為英語(yǔ)語(yǔ)境。導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)英語(yǔ)課的初始階段，教師應(yīng)該積極運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)民族文匯 2022年29期2022-06-14
- 淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍
中營(yíng)造輕松的課堂氛圍，這對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知來(lái)說(shuō)是極為重要的，在教學(xué)中要以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為基本準(zhǔn)則，重視學(xué)生的語(yǔ)言積累，以風(fēng)趣的語(yǔ)言增進(jìn)學(xué)生的文學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，讓學(xué)生更貼切的感受到語(yǔ)文知識(shí)，教師在日常的語(yǔ)文教學(xué)中要根據(jù)以上目標(biāo)進(jìn)行落實(shí)，通過(guò)營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍，從而來(lái)提高學(xué)生們對(duì)于語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文可以形成自己獨(dú)立思維的能力，從而提高對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解。下面我將淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍。關(guān)鍵詞：小學(xué)教學(xué);課堂氛圍;有民族文匯 2022年25期2022-06-12
- 高中政治教學(xué)中如何有效增強(qiáng)課堂互動(dòng)
;課堂互動(dòng);課堂氛圍對(duì)于高中政治課堂來(lái)說(shuō)，教師需要靈活將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中才能夠影響每一位學(xué)生，從而為他們的政治知識(shí)學(xué)習(xí)帶來(lái)積極的影響。以此學(xué)生才能夠在課堂當(dāng)中發(fā)揮強(qiáng)大的能量來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而在政治知識(shí)當(dāng)中感受到一定的樂(lè)趣以及豐富體驗(yàn)。以此學(xué)生才能夠在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中真正掌握這部分內(nèi)容的關(guān)鍵，從而不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。本文就將根據(jù)這樣的觀點(diǎn)進(jìn)行論述，希望能夠給高中政治教師更多的教學(xué)靈感，而構(gòu)建出更加高效的課堂來(lái)。一、活躍政治課堂氛圍活躍的課堂氛圍對(duì)于學(xué)生的影響是巨民族文匯 2022年18期2022-06-09
- 中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)積極課堂氛圍營(yíng)造策略
點(diǎn)坤摘 要：課堂氛圍是學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是影響課堂效率的因素之一。營(yíng)造積極的課堂氛圍有利于提升課堂教學(xué)效率，可以讓學(xué)生在更加愉快、輕松地學(xué)習(xí)。同時(shí)，課堂氛圍的活躍能夠使學(xué)生的思維敏捷，從而達(dá)到提升課堂教學(xué)效率。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中營(yíng)造積極的課堂氛圍，不僅有利于激發(fā)出學(xué)生求知欲望，更能進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的溝通交流，建立良好的師生關(guān)系，對(duì)于中學(xué)課堂教學(xué)具有重要意義。本文立足于實(shí)際，就如何在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中營(yíng)造積極的課堂氛圍進(jìn)行探討和研究。關(guān)鍵詞：中學(xué)數(shù)學(xué);課堂氛民族文匯 2022年24期2022-06-09
- 如何打造小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍討論
語(yǔ)文;打造;課堂氛圍小學(xué)語(yǔ)文課堂有其獨(dú)特性。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的，教師有意識(shí)地營(yíng)造積極良好的課堂教育環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在教育過(guò)程中應(yīng)自覺(jué)尊重學(xué)生的主體地位。尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀性，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。一、通過(guò)導(dǎo)入，打造積極課堂氛圍引入一個(gè)好的課堂將有助于創(chuàng)造一個(gè)積極的課堂教育環(huán)境。好的開(kāi)始是成功的一半。剛開(kāi)始上課的時(shí)候，學(xué)生的注意力普遍不集中，腦子里想的往往是剛剛玩的游戲的內(nèi)容。這時(shí)候，不管這些因素，如果老師直接中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年30期2022-06-07
- 淺談?dòng)螒蚪虒W(xué)法在初一英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
;初一英語(yǔ);課堂氛圍1 ? ?利用游戲消除新生的陌生感初一的學(xué)生在經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)之后，都有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，但是其教育背景、理解水平都各有不同，每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)習(xí)慣也不盡相同，因此每一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)水平都有一定差異。學(xué)生在剛剛進(jìn)入一個(gè)新班級(jí)時(shí)彼此都比較陌生，教師和學(xué)生之間都不太了解，此時(shí)教師可以用介紹自己的方式來(lái)提高學(xué)生的課堂參與度。教師可以讓學(xué)生分成兩個(gè)小組，每個(gè)小組成員都手拉手圍成一個(gè)圈，按照一定的順序進(jìn)行自我介紹。比如，My name is啟迪與智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 利用多媒體技術(shù)活躍初中英語(yǔ)課堂氣氛的有效策略研究
;初中英語(yǔ);課堂氛圍;有效策略;教學(xué)理念在素質(zhì)教育改革背景下，應(yīng)用多媒體技術(shù)使英語(yǔ)課堂“活”起來(lái)，不僅可以有效整合多種英語(yǔ)教學(xué)資源，使用學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)工具集中學(xué)生課堂學(xué)習(xí)注意力，還可以將初中英語(yǔ)重難點(diǎn)知識(shí)直觀呈現(xiàn)，將抽象語(yǔ)言知識(shí)變得鮮活、形象易懂。通過(guò)營(yíng)造情與景交融的視聽(tīng)課堂，激活學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)熱情，帶給學(xué)生不一樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，讓學(xué)生在多媒體技術(shù)塑造的氛圍中產(chǎn)生情感共鳴，真切享受語(yǔ)言學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。1 ? ?利用多媒體技術(shù)活躍初中英語(yǔ)課堂氛圍的基本原則1.1適啟迪與智慧·下旬刊 2022年5期2022-05-30
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效率提高的策略探討
學(xué)營(yíng)造良好的課堂氛圍。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;教學(xué)效率;互動(dòng)式教學(xué);課堂氛圍;核心素養(yǎng)一、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)課興趣，讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)（一）巧講漢字，提升學(xué)生識(shí)字樂(lè)趣小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文從識(shí)字開(kāi)始，教師在教學(xué)過(guò)程中就應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣。由于許多漢字承載著中華傳統(tǒng)文化的精髓，所以教師可以以講故事的形式教學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字、理解漢字。比如在學(xué)習(xí)“比”字時(shí)，教師可以借助于多媒體設(shè)備，將“比”字最古老的字形（象形字、篆書(shū)）展示給學(xué)生看。當(dāng)學(xué)生看到“比”字像兩個(gè)人前后相隨而走時(shí)，課堂內(nèi)外·教師版 2022年6期2022-05-30
- 基于新課改背景下的小學(xué)英語(yǔ)多元化教學(xué)
;課堂容量;課堂氛圍;合作能力隨著新課改教學(xué)理念的不斷更新和完善，多元化教學(xué)模式受到了越來(lái)越多教師的關(guān)注，而且被運(yùn)用到了小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)之中。同時(shí)這也就對(duì)教師們提出了更高的要求，教師要能夠去學(xué)習(xí)全新的教育教學(xué)理念，并將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)手段，從而創(chuàng)造出更多受學(xué)生們歡迎的教學(xué)形式和內(nèi)容。但更重要的一點(diǎn)是，教師不能夠忽略學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的地位，要進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)生在英語(yǔ)課堂中的主體作用，進(jìn)而讓學(xué)生真正成為課堂的“主人”，促使學(xué)生能夠主動(dòng)投入到對(duì)英語(yǔ)的中國(guó)應(yīng)急管理科學(xué) 2022年2期2022-05-23
- 新教育
;美術(shù)課程;課堂氛圍;合作學(xué)習(xí)一、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣眾所周知，興趣是最好的老師，只有學(xué)生有了足夠的學(xué)習(xí)興趣之后，才能夠完全調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，從而進(jìn)一步的挖掘他們的學(xué)習(xí)潛力，開(kāi)拓他們的學(xué)習(xí)想象力，進(jìn)一步地激發(fā)創(chuàng)新能力，從而達(dá)到美術(shù)教學(xué)的最終目標(biāo)。因此，教師需要解決的首要任務(wù)就是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使其產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，自然也會(huì)大大提高學(xué)習(xí)效率。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的過(guò)程中，教師可以從以下幾個(gè)方面入手，首先，教師可以將課堂進(jìn)行有效江蘇廣播電視報(bào)·新教育 2022年3期2022-05-16
- 初中英語(yǔ)閱讀能力的提升策略
;初中英語(yǔ);課堂氛圍;整體思維作者簡(jiǎn)介：周甜甜，江蘇省張家港市塘橋初級(jí)中學(xué)。在新課改背景下，初中生的英語(yǔ)閱讀認(rèn)識(shí)、英語(yǔ)閱讀習(xí)慣以及英語(yǔ)閱讀拓展仍然存在些許共性問(wèn)題，傳統(tǒng)程式化教學(xué)方法對(duì)于初中生英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)的提高不夠行之有效。教師應(yīng)立足于先進(jìn)教育理念，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)閱讀教學(xué)是復(fù)雜的演變過(guò)程，找尋英語(yǔ)閱讀能力提高的可行性策略，從微觀、宏觀等多個(gè)視角探尋英語(yǔ)閱讀的瓶頸及應(yīng)對(duì)策略。因此，圍繞初中階段的英語(yǔ)閱讀教學(xué)進(jìn)行深入探究具有重要意義。一、革新英語(yǔ)教學(xué)認(rèn)識(shí)，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放校園英語(yǔ)·月末 2022年3期2022-05-10
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何營(yíng)造良好的課堂氣氛
，因?yàn)榱己玫?span id="j5i0abt0b" class="hl">課堂氛圍會(huì)影響學(xué)生在這堂課上的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)。營(yíng)造良好的課堂氣氛在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，正如一道可口的菜沒(méi)有了鹽，任它食材有多珍貴、多新鮮，都是“食之無(wú)味”，但又會(huì)讓人覺(jué)得“棄之可惜”，由此可見(jiàn)營(yíng)造良好的課堂氛圍可以使教師的教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;營(yíng)造;課堂氛圍在小學(xué)教育的整個(gè)階段中，小學(xué)語(yǔ)文教育是最基礎(chǔ)的部分，語(yǔ)文不只是一門(mén)單純獨(dú)立的學(xué)科，而是一門(mén)以基礎(chǔ)、實(shí)用性為主的學(xué)科。語(yǔ)文教師作為學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的引路人，必須科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年5期2022-04-20
- 帶動(dòng)氣氛發(fā)展特長(zhǎng)——數(shù)字化教學(xué)對(duì)小學(xué)體育課堂的影響分析
;小學(xué)體育;課堂氛圍中圖分類(lèi)號(hào)：G40-013.9? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）11-0088-03引? 言伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的教育理念也在不斷革新和進(jìn)步，數(shù)字化教學(xué)已滲透到小學(xué)體育課堂之中。體育課程需要學(xué)生具備相應(yīng)的體質(zhì)與毅力，這有助于教師順利開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。但小學(xué)生的生活閱歷較少，不了解體育名師在線·中旬刊 2022年4期2022-04-20
- 初中英語(yǔ)有效課堂初探
課堂有效性;課堂氛圍隨著新課改的不斷推進(jìn)，如何開(kāi)展有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)死記硬背的模式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，是每一個(gè)英語(yǔ)教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。筆者結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何提高初中英語(yǔ)課堂有效性進(jìn)行了以下思考。一、提高初中英語(yǔ)課堂有效性的原則（一）充分考慮全體學(xué)生的需求教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，按照學(xué)生 “學(xué)”的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，使上、中、下不同中學(xué)生報(bào)·教育教學(xué)研究 2022年8期2022-04-19
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的策略研究
已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了課堂氛圍對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，所以在積極的探索，想要?jiǎng)?chuàng)造更好的課堂氛圍也正因如此，在進(jìn)行授課的時(shí)候提升課堂的氛圍，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的事情，只有這樣才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候更加投入，也才能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂氛圍;策略引言：如果想要保證課堂教育的效果，那么教師一定要注意做好和學(xué)生的互動(dòng)，只有這樣才能起到預(yù)想的教學(xué)效果，而如果想讓課堂的互動(dòng)比較好，那么就一定要有良好的課堂氛圍，在小學(xué)的語(yǔ)文課堂之上，教師一定中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與實(shí)踐
;教學(xué)模式;課堂氛圍不斷地做練習(xí)是一個(gè)十分重要且必要的環(huán)節(jié)，它能夠幫助學(xué)生提高對(duì)于數(shù)字及題型的敏感度，快速地從記憶中搜索出該題型所需要的公式或定理，能幫助學(xué)生去鞏固和消化學(xué)習(xí)到的知識(shí)，同時(shí)教師也應(yīng)和學(xué)生們建立起良好的課堂氛圍，形成有效溝通。一、教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容準(zhǔn)備得要充分教學(xué)目標(biāo)準(zhǔn)備不夠充分、課程進(jìn)度過(guò)快、課堂言語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確、沒(méi)有及時(shí)收到學(xué)生反饋等等，都是導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，抵觸數(shù)學(xué)的重要因素，因此教師要做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。在課前作為教師應(yīng)及時(shí)地準(zhǔn)備好每中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 關(guān)于構(gòu)建小學(xué)語(yǔ)文課堂營(yíng)造良好課堂氛圍的探討
：小學(xué)語(yǔ)文;課堂氛圍;語(yǔ)文課堂;中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-12-在教師教學(xué)的過(guò)程中，教師要把語(yǔ)文當(dāng)成一門(mén)生活性學(xué)科去教學(xué)。這樣學(xué)生不僅可以掌握更多的知識(shí)，也能夠?qū)τ谥R(shí)的理解更加的全面，營(yíng)造好的語(yǔ)文氛圍，可以讓學(xué)生更快的融入到一種學(xué)習(xí)環(huán)境，小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)于學(xué)科認(rèn)知還不夠全面，教師可以先從語(yǔ)文素養(yǎng)培養(yǎng)起，這樣不僅可以讓學(xué)生增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)知識(shí)，也能夠在短時(shí)間內(nèi)更快的了解這門(mén)學(xué)科，并付出一定的精力去對(duì)待這門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)。小作家報(bào)·教研博覽 2022年12期2022-04-02
- 促進(jìn)小學(xué)生課堂討論的方法探究
：友好合作的課堂氛圍，孕育討論的情愫;富有價(jià)值的討論問(wèn)題，讓討論真正有效;合理的討論要求，提高討論實(shí)效性;適當(dāng)?shù)挠懻撜{(diào)控，讓討論更深入。[關(guān)鍵詞] 課堂討論;課堂氛圍;問(wèn)題;調(diào)控在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，“合作學(xué)習(xí)”早已不是新鮮的話題，而作為一名一線數(shù)學(xué)教師，在課改的道路上不斷探索是我們的責(zé)任。同時(shí)，也有一些教學(xué)文獻(xiàn)同時(shí)指出，課堂討論是指在師生交流和生生互動(dòng)中就一個(gè)問(wèn)題暢談自身的觀點(diǎn)與看法，在討論中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，習(xí)得知識(shí)，培養(yǎng)能力的過(guò)程?？梢?jiàn)，有效的課堂討論可以增進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2022年1期2022-03-21
- 淺析以“課堂教學(xué)氛圍”為導(dǎo)向的教學(xué)評(píng)價(jià)的利弊
意味著積極的課堂氛圍，進(jìn)而來(lái)評(píng)價(jià)一節(jié)課的高效與否。這樣的評(píng)價(jià)方式固然有其一定的道理，但同樣有很多弊端，本文就以“課堂景象”等同于“課堂氛圍”的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方法進(jìn)行分析，并探討這種方法的利弊。關(guān)鍵詞： 課堂景象? 課堂氛圍? 高效課堂? 教學(xué)評(píng)價(jià)? “唯”課堂氛圍???引言 目前以“課堂景象”等同于“課堂氛圍”進(jìn)而評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)方法頗為流行，在一些公開(kāi)課上經(jīng)常聽(tīng)到老師們說(shuō)，“這節(jié)課上的真不錯(cuò)，你看看這‘課堂氛圍’多熱烈，學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性多高安徽教育科研 2022年5期2022-03-19
- 高中生物情境教學(xué)初探
學(xué)內(nèi)容，貼合課堂氛圍，發(fā)揮想象聯(lián)想，力爭(zhēng)讓情境教學(xué)法在更大程度上發(fā)揮其應(yīng)有的作用。關(guān)鍵詞：情境教學(xué)法;立體感強(qiáng);生物科學(xué)規(guī)律;課堂氛圍【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.91? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）06-0105-03Preliminary Study on Situational Teaching of Biology in Senior High SchoolHUANG Weifa當(dāng)代家庭教育 2022年6期2022-03-18
- 語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造積極的課堂氛圍探微
薇 摘 要：課堂氛圍是指課堂教學(xué)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的公共情緒狀態(tài)，是師生在課堂上共同創(chuàng)造的一種氣氛，它是教師上好一堂課的必備“調(diào)味品”，也直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要積極營(yíng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，以此讓師生間的情感更融洽、互動(dòng)更充分，使學(xué)生的注意力更集中、課堂參與積極性更高、思維更活躍、學(xué)習(xí)效果更好。文章從語(yǔ)文教學(xué)存在的問(wèn)題入手，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造積極課堂氛圍的意義和策略進(jìn)行探究。 關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂氛圍;學(xué)習(xí)效果;語(yǔ)文素養(yǎng) 中圖分成才之路 2022年7期2022-02-25
- 互動(dòng)教學(xué)在高中化學(xué)中的應(yīng)用探討
;師生互動(dòng);課堂氛圍;師生關(guān)系;知識(shí)印象中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，這一階段的學(xué)習(xí)最為重要的就是要有效率。那么什么樣的學(xué)習(xí)方法或者教學(xué)方法才是有效率的呢？這就需要教師根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷的探索與發(fā)現(xiàn)，再將其傳授于學(xué)生。所以在這一環(huán)節(jié)中教師與學(xué)生的關(guān)系就尤其重要，師生互動(dòng)就是最直接拉近彼此關(guān)系的最好方式。這樣的有效溝通對(duì)于學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)才是有巨大幫助的。本文筆者也將根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出一些應(yīng)用師生互動(dòng)的意見(jiàn)與探討，希望所有高中化學(xué)教小作家報(bào)·教研博覽 2022年7期2022-02-23
- 如何改變小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)模式及課堂氛圍
建立起良好的課堂氛圍，形成有效溝通。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)模式;課堂氛圍中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-5-無(wú)論什么階段，數(shù)學(xué)從來(lái)都是一門(mén)很重要的學(xué)科，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，一味的強(qiáng)調(diào)反復(fù)練習(xí)，反復(fù)刷題的重要性，往往會(huì)忽視教學(xué)過(guò)程中的課堂氣氛，小學(xué)與中小學(xué)不同，不應(yīng)還停留在手把手教學(xué)的階段。一、現(xiàn)下教學(xué)小學(xué)生存在的問(wèn)題。課程枯燥使學(xué)生興趣不足、找不到合適的學(xué)習(xí)方法、不會(huì)解題、自暴自棄等，中小學(xué)的數(shù)學(xué)課基本上都是由教師手把手教學(xué)，從小作家報(bào)·教研博覽 2022年5期2022-02-23
- 激活初中道德與法治課堂的方法與途徑
：營(yíng)造良好的課堂氛圍、發(fā)揮語(yǔ)言的魅力、創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情境、用現(xiàn)代教學(xué)手段吸引學(xué)生、把課堂交給學(xué)生。關(guān)鍵詞：初中道德與法治;課堂氛圍;教學(xué)情境中圖分類(lèi)號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2022）05-0141-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.05.069 初中道德與法治是一門(mén)以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)初中生良好的道德品質(zhì)為根本目的的學(xué)科，具有很強(qiáng)的學(xué)周刊 2022年5期2022-02-12
- 新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性路徑研究
學(xué);新課標(biāo);課堂氛圍小學(xué)數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，其對(duì)學(xué)生后續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響?；谛抡n標(biāo)背景，教師應(yīng)重視數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)培養(yǎng)活動(dòng)，以強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂有效性?；诖?，圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)有效性進(jìn)行深入探究具有重要意義。一、營(yíng)造舒適的課堂氛圍基于新課標(biāo)背景，在創(chuàng)建小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時(shí)，教師應(yīng)注重?zé)崆榧ぐl(fā)與興趣培養(yǎng)，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)融入數(shù)學(xué)課堂;這要求教師應(yīng)營(yíng)造舒適的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠在課堂上感知數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與主觀能動(dòng)性。上述工作不但是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心目標(biāo)，更是提高教現(xiàn)代科教論叢 2021年23期2021-12-22
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的策略研究
學(xué)中營(yíng)造積極課堂氛圍的方法，希望可為廣大小學(xué)語(yǔ)文教師提供有效借鑒和參考。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;積極性;課堂氛圍;引導(dǎo)性;方法探究中圖分類(lèi)號(hào)：G62 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）02-0025-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.02.012受限于學(xué)生的心智發(fā)展水平和家庭教育質(zhì)量，學(xué)生在課上學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)態(tài)度存在較為明顯的差別，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)積極性、學(xué)周刊 2022年2期2021-12-21
- 探究平板電腦在初中英語(yǔ)教學(xué)中的合理應(yīng)用
腦營(yíng)造現(xiàn)代化課堂氛圍”“利用平板電腦豐富課堂教學(xué)多樣性”“利用平板電腦幫助學(xué)生突破重難點(diǎn)”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何加強(qiáng)平板電腦在初中英語(yǔ)課堂上的合理應(yīng)用進(jìn)行了分析。關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);平板電腦;課堂氛圍;教學(xué)多樣性;重難點(diǎn)伴隨著初中階段英語(yǔ)教學(xué)體系的不斷完善，越來(lái)越多的教師也逐漸熟練對(duì)平板電腦這一教學(xué)輔助設(shè)備的使用，進(jìn)而原本枯燥、低效的教學(xué)現(xiàn)狀得以合理改變，而這也就在很大程度上刺激了學(xué)生們的積極學(xué)習(xí)態(tài)度。與此同時(shí)，教師在利用平板電腦展開(kāi)教學(xué)的過(guò)程中也始終要尊重啟迪·中 2021年9期2021-12-19
- 情不知所起，一往而深
;教學(xué)效率;課堂氛圍;積極主動(dòng)性【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877 （2021）31 -0141-02【Abstract】Situational teaching method is one of the most frequently used teaching methods in primary school Chinese classroom teaching activities. Because of當(dāng)代家庭教育 2021年31期2021-12-16
- 新時(shí)期如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略探究
對(duì)營(yíng)造活躍的課堂氛圍、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)等提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略進(jìn)行探究，最后提出了新時(shí)代背景下有關(guān)教學(xué)策略的創(chuàng)新內(nèi)容，包括完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系、延伸課堂知識(shí)等?！娟P(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文;課堂教學(xué)策略;課堂氛圍;評(píng)價(jià)體系【中圖分類(lèi)號(hào)】G633? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1672-0490（2021）31-104-03【本文著錄格式】楊曉燕.新時(shí)期如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的策略探究[J].課外語(yǔ)文，2021，課外語(yǔ)文·上 2021年11期2021-12-16
- 小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中師生交往互動(dòng)的新思考
;小學(xué)數(shù)學(xué);課堂氛圍中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）35-0097-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.048作者簡(jiǎn)介：薛溦（1994.8— ），女，漢族，山東淄博人，中小學(xué)二級(jí)，研究方向：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。生態(tài)課堂教育理念認(rèn)為在課堂中教師、學(xué)生、課堂三者之間所存在的關(guān)系是可持續(xù)發(fā)展的，如果在教學(xué)過(guò)程中能夠構(gòu)建出一個(gè)高質(zhì)量的關(guān)系，學(xué)周刊 2021年35期2021-12-13
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
有創(chuàng)新價(jià)值的課堂氛圍，也要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要做到課堂備課環(huán)節(jié)的創(chuàng)新，課堂教學(xué)方法創(chuàng)新，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，而且還要建立創(chuàng)新學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);創(chuàng)新能力;課堂氛圍;教學(xué)方法;評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中圖分類(lèi)號(hào)：G62? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）35-0027-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.35.013作者簡(jiǎn)介：劉寶超（1學(xué)周刊 2021年35期2021-12-13
- 淺議體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的課堂氛圍營(yíng)造方法
式學(xué)習(xí)方式的課堂氛圍營(yíng)造方法，從快樂(lè)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、分享學(xué)習(xí)、啟發(fā)式教學(xué)、豐富教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化評(píng)價(jià)策略等角度提出實(shí)用性的課堂氛圍營(yíng)造方法，為學(xué)生充分體驗(yàn)課堂、激發(fā)學(xué)習(xí)激情奠定氛圍基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：體驗(yàn)式學(xué)習(xí);課堂氛圍;營(yíng)造方法一. 體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的課堂氛圍營(yíng)造方法：1.積極倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)獲得知識(shí)的快樂(lè)快樂(lè)學(xué)習(xí)是從獲得知識(shí)、形成能力、塑造情感態(tài)度與價(jià)值觀的過(guò)程中獲得成就感、自豪感和快樂(lè)感，從而迸發(fā)出更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。積極倡導(dǎo)快樂(lè)學(xué)習(xí)理念需要我們科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 淺議翻轉(zhuǎn)課堂的課堂氛圍營(yíng)造方法
索翻轉(zhuǎn)課堂的課堂氛圍營(yíng)造方法，從學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)、評(píng)價(jià)策略創(chuàng)新、價(jià)值觀培養(yǎng)、角色轉(zhuǎn)變等角度提出實(shí)用性的課堂氛圍營(yíng)造方法，為翻轉(zhuǎn)課堂的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)，促使課堂效率的提升。關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂;課堂氛圍;營(yíng)造方法一. 翻轉(zhuǎn)課堂的課堂氛圍營(yíng)造方法：1.激發(fā)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了當(dāng)今課堂學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式，合作能夠促使學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中來(lái)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、知識(shí)共享、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)目的。翻轉(zhuǎn)課堂倡導(dǎo)學(xué)生主導(dǎo)課堂，加強(qiáng)學(xué)生之間的相科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍與紀(jì)律均衡的思考
生在不斷提升課堂氛圍的前提下，能夠兼顧學(xué)生的課堂紀(jì)律性，從而幫助學(xué)生更好地提升綜合素質(zhì)能力。關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂氛圍;紀(jì)律均衡隨著進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的高級(jí)階段，學(xué)生開(kāi)始逐漸進(jìn)入身體和心態(tài)隨時(shí)發(fā)生重大改變的重要時(shí)期。在小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)生會(huì)逐步建立屬于自身感知下的獨(dú)特三觀，對(duì)于不同學(xué)科間知識(shí)積累的數(shù)量不同，形成完全迥異的性格和知識(shí)儲(chǔ)備狀況。而小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科，相比于其他學(xué)科來(lái)說(shuō)，課程知識(shí)量注重于理解和體悟，反而更加注重學(xué)生本身的興趣導(dǎo)向。教師能夠更加多樣的教學(xué)方式中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- 基于積極心理學(xué)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)研究
;教學(xué)經(jīng)驗(yàn);課堂氛圍積極心理學(xué)是研究人類(lèi)積極情緒和行為的心理學(xué)理論，其主張關(guān)注人自身的積極因素，利用這些積極因素激發(fā)人內(nèi)在的優(yōu)秀品質(zhì)、積極力量，挖掘人的各種潛能，推動(dòng)人的發(fā)展。將積極心理學(xué)融入數(shù)學(xué)教學(xué)中，有助于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為和意志品質(zhì)，改善教學(xué)效果。筆者在教學(xué)實(shí)踐中嘗試引入積極心理學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。一、何謂積極心理學(xué)積極心理學(xué)主張研究人的積極品質(zhì)，充分挖掘人固有的、潛在的、充滿建設(shè)性的力量，促使個(gè)人走向幸福，促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)的教書(shū)育人·教師新概念 2021年11期2021-12-03
- 活躍課堂氛圍,實(shí)現(xiàn)高效互動(dòng)教學(xué)
，盡可能活躍課堂氛圍來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，教師在課堂上應(yīng)該以探索為目標(biāo)，活躍課堂實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)，這樣才可以打造高效課堂，促使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得到提升。關(guān)鍵詞：課堂氛圍;互動(dòng)教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文一、小學(xué)語(yǔ)文活動(dòng)教學(xué)的重要性語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科不僅單純地學(xué)好知識(shí)，更為重要的是教會(huì)學(xué)生做人的理念，也就是說(shuō)幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀念。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中教師要通過(guò)積極的課堂活動(dòng)來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)的有效性，在師生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)中教師不僅可以對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行指導(dǎo)，還可以向?qū)W生傳遞正確的啟迪·中 2021年8期2021-11-29
- 如何營(yíng)造良好的小學(xué)音樂(lè)課堂氛圍
課堂;小學(xué);課堂氛圍;方案引言在當(dāng)前的教育形式下有些小學(xué)音樂(lè)教師還在使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式單純的依靠課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生的思維固定到一定的范圍內(nèi)，小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中也感受不到該有的樂(lè)趣。這樣一來(lái)導(dǎo)致學(xué)生不愿意參與到?jīng)]有樂(lè)趣的教學(xué)環(huán)境中，所以小學(xué)音樂(lè)教師要重視教學(xué)氛圍的營(yíng)造。一、提問(wèn)互動(dòng)，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系在新時(shí)代的環(huán)境下有些音樂(lè)教師還在使用死板、枯燥的教學(xué)方式，只給學(xué)生講解和傳授教材中錄制的音樂(lè)歌曲、音樂(lè)知識(shí)等，不是給學(xué)生進(jìn)行口頭理論講解，就是帶領(lǐng)學(xué)現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 快樂(lè)與快樂(lè)的碰撞
：小學(xué)語(yǔ)文;課堂氛圍;快樂(lè)教育;構(gòu)建分析引言：當(dāng)前社會(huì)教育重視對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)教育，在一種基于學(xué)生的情感教育中，對(duì)學(xué)生輸出正確的思想價(jià)值觀，幫助學(xué)生在一種集體化、統(tǒng)一化的教育影響下，實(shí)現(xiàn)自身個(gè)性的發(fā)展。而在小學(xué)語(yǔ)文課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生所接收到的知識(shí)是一樣的，自身的思維受到禁錮，創(chuàng)新能力也無(wú)法得到更好的激發(fā)。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師需要更充分的突破傳統(tǒng)教學(xué)，將沉悶枯燥的語(yǔ)文課堂氛圍轉(zhuǎn)化為輕松愉悅有趣的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。一、教師構(gòu)建和諧平等的師生科學(xué)與生活 2021年16期2021-11-25
- 如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中營(yíng)造良好的課堂氛圍